教师师德学习心得演讲稿_优秀教师师德演讲稿
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修师德、洒师爱、铸师魂
————思想作风整顿心得体会
“师者，传道授业解惑也”这是韩愈著名的《师说》开篇语，在慨括教师的职责时，把传道放在授业之前，意在突出传道是师者的首要任务。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，这都是师德。张越教授在谈齐文化的时候曾引用了管仲的一句话“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”，踏上神圣三尺讲台，面对一双双渴望求知的眼睛，也就意味着我们教师踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
在我国古代也有“爱施者，仁之端也”。事实上也是如此。孔子能成为“万世师表”不就在于他对学生实施“仁爱”吗？陶行知先生能成为一代伟大的教育家不就在于他对学生“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱心吗？
那什么是师爱呢？师爱就是贯穿教育教学过程始终的教师对学生的一种崇高情感。正如赵朴初先生所说的：“历尽艰难曾不悔，只是许身孺子”的崇高师德境界。所以我认为师爱是除了母爱人世间最崇高、最伟大、最真诚、最无私的大爱。古往今来有很多名师人师用自己的行动诠释了它。孔子在他贫病交加、饥寒交迫、报国无门的绝境中仍带领弟子周游列国传经讲学，这就是最好的师爱；近代的武训为办学、为育人他沿街乞讨，见人下跪募捐建校这就是师爱；还有汶川地震时的谭千秋老师当山崩地裂之时用自己的生命保护了四个学生的生命；感动中国的年度人物徐本禹把自己的青春热血奉献给贵州贫困山区的孩子们。这些都是对师爱最完美的回答，师爱是人间的大爱。大音希声，大象无形，大爱无言！
谈完师爱再说师德，查阅资料给师德的定义是这样的：所谓师德就是指教师在教育教学过程中必须遵循的各种道德行为规范。它包括教师的思想观念、精神品质和职业道德等意识形态内容。一个师德高尚的名师人师就是能将这些道德规范内化为自身的素养，并通过对学生无怨无悔的大爱表现出来，这就是师德的魅力，师爱的伟大。
师德与师爱是一体的，一个具有高尚师德的人，他必然会对学生充满爱心，热切关怀，甚至牺牲自己的生命来保护学生的利益。相反，一个师德低下的教师所表现出来的是对学生的冷漠、无情甚至出现了一些有悖伦理道德的违法犯罪事件，近年来，关于师德师风方面的负面新闻报道屡见不鲜，为了职称学术造假，明目张胆推销商品，偷偷摸摸有偿家教，体罚学生、性侵学生等等„„出现了许多有违于师德师风的事件。这事件的出现，虽为个别教师所为，但影响十分恶劣，严重的败坏了教育的声誉，损害了教育的形象，改变了人们对教师的看法。这正是一名人民教师师德的缺失和道德的沦丧。
师德要靠师爱来表现，师德再崇高没有师爱来具体表现那只是空谈，空有一腔热血是没有任何意义的只有通过师爱的实践行动，才能使学生健康成长，才能为社会培养更多更好的人才，才能使师德绽放魅力。教师的爱不是轰轰烈烈的展示出来的，而是在平凡、细微、普通甚至琐碎中体现。2002年我参加工作，是学校的国画书法教师，所教的第一批学生现在也都已经参加工作了，在去年的元宵节，我接到了在美国留学的学生的电话，简短的祝福之后对我说：“老师，您还记得我们上三年级的那个元宵节吗？当时我们住校，父母不在身边，是您为我们买了元宵，煮好了给我们吃，从那以后每年的元宵节都会想起您„„”我相信，在座的每一位老师们都会有和我相似的经历，或许别人不去刻意提醒我们就不会记得，这也正说明了“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”教师的一言一行一举一动，一个眼神，一个动作，一件细微的小事都会在学生的心目中留下印象，甚至会影响他的一生。
师德的魅力在于师爱，还是因为师德本身就是人类社会最崇高的道德，师爱是人世间最伟大的爱，如果将二者融于一体那就会形成借用赵朴初先生教师赞中的“忠与爱，无伦比”，就会绽放出“无穷际”的“光和热”。李振华，这个名字大家都很熟悉，去年的思想作风整顿中，他为我们做了精彩的报告，情深之处，几度落泪。18岁，从繁华的都市来到了偏远贫困的沂蒙山区，从此他就扎根山区六十余载，无怨无悔，默默耕耘，把全部的爱都奉献给了老区的教育事业，退休后又拿出所有积蓄资助教育事业，他用自己高尚的师德得到了全社会的尊敬，他是人民教师的脊梁，是中华民族的脊梁，是融师德和师爱于一身的人师典范，是人类灵魂的塑造者。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识和技能的层面上，而且我们更应该有责任、有义务从从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质用以渊博的知识去培育学生，用一颗爱心去温暖学生，用高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造学生的美好心灵，用自己的满腔热血铸就新时代的师魂！
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