师德师风建设方案_市师德师风建设方案

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**小学加强师德师风建设实施方案

为全面贯彻落实中央十八届四中全会精神，进一步深化党的群众路线教育实践活动，紧紧围绕提高教育质量这一中心工作，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，牢固树立人民教师学为人师、行为世范、教师育人的良好社会形象，根据《教育部关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等有关文件精神，结合我县《加强师德师风建设实施方案》，特制定我校实施方案。

一、指导思想

以三个代表精神为指导，以科学发展观为统领，以全面提高我校教师的职业道德水平为目的，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“立德树人、廉洁从教”为重点，以治理有偿家教，严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为为抓手，以解决当前教师队伍中师德师风方面存在的问题为突破口，深入开展师德师风建设，增强全校教师以身立教、创先争优的责任感和使命感，努力打造一支师德高、师风正的人民教师队伍。

二、目标任务

通过开展师德师风教育活动，全力打造一支队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍；致力达到优化师德师风、优化行风校风；努力教师队伍的服务水平、工作质量及群众满意度，为教育事业改革发展、学生健康成长和创建5A学校做出贡献。

三、主要措施(一)学规范，树典型

要组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度以及《中小学教师廉洁从教读本》，引导教师提高认识、规范行为，坚守师德底线，不触师德红线。

我校要响应教育局的号召，以“学高为师，身正为范，师爱为魂”为主线，积极培树师德典型。把深入开展向“先进典型”学习活动，作为加强师德师风建

设的重要抓手，充分发挥先进典型的示范、引领作用，激发广大教师学先进、赶先进的热情，引导教师自觉学习，自我锤炼，内化升华教师的精神品格。要通过榜样的宣传和弘扬，在全体教师中形成崇尚模范、争做标兵、见贤思齐的价值导向。

(二)严考核，促提高

重视考核工作的实施。对师德考核要做到平时考核和年底考核相结合，自评与他评相结合，学校评与家长评相结合，要做到公平公正。学年末，将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况、师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案，作为教师职业生涯的重要记录。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。

强化考核结果的运用。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据，在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。师德师风考核基本合格或不合格者年度考核相应定为基本合格、不合格，并在职务评聘、岗位聘用、评优评优等环节实行“一票否决”。

加大违纪行为的惩处力度。情节较轻的，实行诫勉谈话。发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时，学校应及时对其进行诫勉谈话。对于体罚或变相体罚学生、有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金等不文明从教、不廉洁从教问题，要依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关法律法规进行严肃查处。

(三)重表彰，重宣传

我校积极组织教师开展 “邢台市第二届教育追梦人”评选活动，大力表彰在活动中涌现出的先进典型，弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成全校教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。

我校将组织教师积极参加第六届中小学教师师德论坛征文活动，加强先进典型的宣传力度。结合暑期开学、教师节庆祝等活动，充分利用橱窗、电视、广播、报刊、网络等媒体，大力表彰宣传先进人物、典型事迹和师德师风建设成果，展示当代教师精神风貌，倡导尊师重教社会风尚，营造良好社会舆论环境。

四、实施步骤

（一）广泛动员阶段（2015年3月底前）

一是健全组织机构，以***校长为组长、主管德育***校长和其他几位副校长为成员的活动领导小组；二是根据上级文件精神，结合我校实际情况，制定师德师风建设实施方案；三是在三月中旬要召开动员大会，广泛动员，层层发动，并针对当前师德师风建设方面存在的问题，组织教职员工进行大讨论，进一步明确开展此次活动的目的和意义，在全校掀起师德师风建设热潮。

（二）培训提高阶段（2015年4-9月）

一是组织教职员工重点学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和省市教育行政部门相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论；二是开展拒绝有偿家教倡议活动。要求学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价；三是继续开展严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金活动；四是各学校要结合暑期教师培训的有利时机，开展师德师风教育专项培训；五是结合本学校实际，广泛征求社会、师生意见，制定师德师风考核标准。

（三）考核考评阶段（2015年10-11月）

结合我校制定的师德师风考核标准，组织广大教职员工对自身存在的师德师风问题进行查摆和评议。每一位教师要积极主动地进行自查自纠，深入开展批评与自我批评。我校要通过开展学生和家长问卷调查、召开学生和家长座谈会等方式了解教师的师德情况。根据考核标准确定考核等次。

（四）问题处理，整改提高阶段（2015年12月）

针对活动开展过程中暴露出的突出问题，进行认真的分析研究，制定整改方案，明确整改重点，落实整改责任和措施。对存在师德问题的教师，由学校对其进行诫勉谈话；对严重违反师德规范的教师，严格按程序上报教育主管部门。

五、保障措施

(一)建立专门的领导机构。学校校长作为师德师风建设的第一责任人，要将工作责任层层分解到学校班子成员和全体教师，形成一级抓一级、层层抓落实的良好格局。

(二)制定具体的实施方案。要做到有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与学校行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。

(三)完善师德教育培训、实践活动、宣传激励、考核监督等制度。使师德师风建设工作科学化、制度化、规范化，要在形式、手段、途径、机制等方面不断改革和创新，努力增强时代感，提高师德师风建设的针对性和实效性。