学校师德建设年活动汇报材料_学校师德建设工作汇报

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中学师德建设年活动汇报材料

在**县教育局的倡导下，我校扎实深入并富有创新地开展了“师德建设年”的系列教育，活动轰轰烈烈，效果显著，全校的教育行风建设工作成绩令人瞩目。结合我校工作的实际情况，现将师德建设年情况作以下简要汇报：

一、师德建设年的主要工作 ㈠、领导高度重视，健全组织机构

我校领导高度重视师德建设工作，中心学校校长能把师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德建设年活动方案，成立师德建设年领导小组，部署师德建设年活动，每项活动领导做到心中有数，指导到位。

㈡、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质

1、抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。我们组织教师学习了江泽民同志《关于教育问题的谈话》教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师十不准》、《青海省中小学教师职业道德五大要求、十项规范》、十七大重要文件、《公民道德实施纲要》、《在教育系统深入学习马复兴同志活动》等。通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象、争光、学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。

2、抓重点，开展系列教育活动。在师德建设工作中，我们陆续开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂、正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营 1 造师德建设的氛围。在全校教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。

3、抓深入，保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入，全乡各校因校制宜，开展各种形式的教育活动，如上寨中学开展了“五个一”活动，即：开展一次师德专题讲座；组织一次师德大讲演；召开一次家长会；每人撰写一篇心得体会；出一期师德建设专刊；并组织了“三爱”、“五心”活动。“三爱”--“爱事业、爱学生、爱学校”，“五心”--忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。在教师中提倡三中精神。即：热爱事业，忠于职守的敬业精神；强化形象，为人师表的奉献精神；德才兼备，又红又专的进取精神。再如小寨学校开展了“三同六带头”活动。同上广播体操，同参加劳动，同爱教育。教师要带头关心集体、带头尊老爱幼、带头遵守纪律、带头爱护公物、带头值日扫地、带头作自我批评，各校通过活动的开展，广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

4、抓典型，促进师德活动的开展。榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展，各校都树立了自己学校的典型。如流水沟小学教师穆进福在班级个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱，使学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。由于其工作突出，今年被评为师德标兵。今年，我们共评出，互助县优秀班主任1人，红崖子沟乡中心学校职业道德先进个人7名；优秀班主任5名；师德标兵4名。

㈢、师德建设和教育教学管理相互促进，相得益彰。

提高师德水平的根本目的就是为了提高教育教学水平。所以我们在活动开展中，始终坚持把师德建设工作围绕和服务于教育教学工作，同时又利用教育教学工作促进师德水平的提高。一是与学校德育工作相互渗透。在引导广大教师以高尚的情操、人格去影响、熏陶学生的同时，引导学生关注教师的道德建设，相互促进，共同进步。二是与提高教育教学质量相结合。教好书是教师师德的基本要求。我们狠抓常规管理，开展了“备课笔记检查”等多项全县教学常规专项检查，千方百计提高学校教育教学质量。三是把师德建设与法制建设相互结合。通过组织教师学习《教育法》、《教师法》和新《义务教育法》等有关教育法规文件，不断增强教师们的法制意识和依法治教、依法施教的自觉性。四是把师德建设与继续教育有机结合。把教师职业道德教育列为中小学教师继续教育必修内容，放在首要位置，促进广大教师整体素质的提高。五是进一步完善了监督制约机制。促进了师德建设的不断深化，促进了学校管理水平和教育教学质量的全面提高。

㈣、强化督查，明查暗访，狠抓各项工作的落实。

为全面了解各中小学师德师风建设年活动开展情况，确保活动成效，中心学校进行了多次暗访和一次全面督查。暗访中，发现问题，当场进行处理。对督查中发现的问题进行全面的汇总、梳理、分析，提出具体的整改措施；并将督查情况通报全校。对存在问题的学校，由原督查组负责督促落实整改，确保整改成效和整改时限。在督查活动中，我们先后抽查了十三所学校的活动方案、记录、总结以及几百名教师的学习计划、学习笔记、心得体会和几位校长的学习笔记、自查总结。从督查情况来看，全校各项活动的开展内容丰富，形式多样，成效明显；各项材料比较完整，能结合自己的工作实际和思想实际，对照《中小学校校长行为规范》、《中小学教师行为规范》解剖思想、总结经验，找出不足，对师德师风建设工作认识到位，体会深刻。

二、工作中的不足和问题㈠、对师德建设的意义了解不深刻，所以有时在思想上偏离方向。市场经济的深入发展，给我们的工作生活带来了前所未有各种各样的冲击。个人与他人，个人与集体，局部利益与全局利益，眼前利益与长远利益等各种矛盾的冲突，常常会面临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇收入的高与低，种种现实问题产生心理错位，导致教育思想、教育行为、教育目的发生偏差。

㈡、学习缺乏自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养，虽然会经常阅读一些教育理论书刊，但没有做到长期坚持和系统学习，有时，会给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

㈢、学以致用，结合自己教育教学工作方面做得不够。学习战争是为了战争的需要。学习理论是为实践服务的。我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的教育教学工作。如果不把我们学习的理论知识运用到自己的教学教育工作实践中去，那么，我们即使把理论学得很熟很精，也是没有意义和作用的。所以，要学以致用。要把学到的知识用于指导我们的教育教学工作，才是我们的最终目的。

㈣、工作的开拓精神待增强。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受学校安排的工作，不能主动去寻求教学的发展。

㈤、作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。但个别教师在教育教学过程中对自己待人处事的细节不够重视。在平时工作和生活中，不遵守社会公德，在工作中我行我素，讲粗话大话，很难对学生做出表率。外出学校、不注意自己的形象，有时参加赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

三、下一步工作打算 ㈠、准备召开家长开放日活动，展示教师的师德水平。㈡、开展我最喜欢的老师调查问卷活动。

㈢、筹备召开师德建设经验交流会议。

㈣、继续抓好园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质。今后我们继续以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，巩固师德建设年取得的成绩，一如既往的加强教师职业道德建设，要求教师依法执教、热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、团结合作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，努力建设一支人民满意的教师队伍。