为切实加强教育政风行风建设暨师德师风建设_切实加强政风行风建设

为切实加强教育政风行风建设暨师德师风建设由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“切实加强政风行风建设”。

树师表形象 扬教育新风

一、加强师德建设管理，创设师德建设环境。

1、加强领导，健全组织

学校十分重视对师德建设的管理和领导。成立了以校长为组长的师德师风领导小组、小组成员工作责任明确，组织网络清晰。师德师风领导小组形成合力，齐抓共管，使学校的师德建设走上了循序渐进的发展轨道。

2、廉洁自律，依法执教。

学校全体教职工根据各自的工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，坚决杜绝一切有损教师形象的不良行为的发生。

3、重视班级管理，抓好班主任队伍建设。

学校定期通过探讨德育理念、交流工作经验、学习教育理论等多种形式，提升班主任的理论水平和工作水平；重视对青年班主任的培养，新老班主任结对帮扶，传授经验。

4、学先进典型，塑教师形象

学校积极宣传先进典型，把师德师风建设贯穿于学校的各项工作之中，塑造出好的教师形象。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在例会上对学校内先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。其次，组织教师交流讨论。让先进教师言传身教，讲述自己的故事，聆听了这些教师的先进事迹后，组织其他教师讨论，谈体会，谈感想。

二、采取多种措施讲求师德建设实效。

1、开展“五查五看”活动找准师德偏差。我校按照《中小学师职业道德修养》的要求，结合学校实际，在教师中开展了“五查五看”的活动，组织教师通过活动，找准师德偏差，重新树立教师良好形象。一查“奉献”，看在思想上是否做到处事求实，育人务实，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，为学生服务，为家长服务，为社会服务。找准人生观、价值观上的偏差。二查“敬业”，看在业务上是否爱岗敬业，勤奋工作，一丝不苟，诲人不倦。找准业务上的偏差。三查“爱生”，看在内心深处能否做到关心爱护学生，尊重信任学生，严格要求学生，全面呵护每个学生的健康成长。找准心理偏差。四查“律己”，看在工作、生活中能否处处为人师表，率先垂范，要求学生做到，自己首先做到。找准作风上的偏差。五查“创新”，看在教育教学实践中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每一项工作。找准观念意识上的偏差。全校针对查出带有共性的问题，要求教师们各自“对号入座”，制定出整改的具体措施，限期学习改正，努力树立教师在新时期的新形象。

2、课堂教学是对学生进行教育的主阵地和主要形式，更是学校师德工作的主渠道。为此，我们进一步强化课堂教学师德示范功能，把师德规范寓于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节，落实在教学行为上。认真对待和培养、培训教师，提高师德水平。

3、开展师德整改家庭问卷调查和反馈活动。在开展师德建设年活动中，我们不搞形式，学校、家庭、社会密切配合，减少走过场现象发生。学校组织师德领导小组，建立了家长委员会，通过家长委员会、家长访校接待日、家访问卷调查、意见反馈等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教师师德整改的意见、建议，开创师德建设的新局面。

4、加强师德建设，深化教育教学改革，全面提高教育质量。师德建设是以先进的经验为参照，以促进学生全面发展为目的，以是否促进学生生动活泼主动地学习为标准，教师在教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等方面，紧紧围绕课堂教学大力推进师德建设。进一步加强对科研工作的领导，树立德育为先“科研兴校，全面育人”意识，增强“以科研为先导、向科研要质量”的必要性和紧迫性，提高了教师对科研工作的充分认识。

5、充分发挥责任制评估作用，加强学校的师德管理。进一步发挥学校责任制评估的导向作用，继续强化过程性评估这一环节。在师德建设中，建立了我校师德评价细则，确定了在责任制中的量化比例，一是按责任制评价体系，对各位教师师德建设过程中的学习笔记、周记、答卷、论文、演讲、自查报告、整改措施等进行综合性评价；二是对“师德”进行专项评估；三是有目的地进行调研，通过听课与教师和学生座谈，查看资料等形式对师德工作进行全面剖析、总结。最后评定出每位教师责任制中的师德量化分数。

6、加强家校沟通、树立行业新风。从规范教学秩序入手，建立多种渠道，沟通学校与家长、学生之间的联系，规范教师的从教行为，减轻学生的课业负担，制定了五条措施：一是要求教师严格执行国家的课程计划，开足开齐学科；二是严格遵守统一作息时间；三是家庭作业不准超量、不准重复；四是不诱导学生购买课外用书及资料；五是禁止体罚或变相体罚。为此，学校一是设立了校长信箱；二是开通了校长举报电话；这一举措不仅使校长及时调控学校工作和师德建设方向，杜绝了少数教师不良的从教行为，同时也促进了教师的自我修养，受到了社会、家长的广泛称赞。

三、组织学习做到计划落实，内容落实，不搞形式主义。开学初，我校就拟订了《义岗小学德育计划》，我校将组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教师日常行为“十要十不”》等，观看《教育师德启示录》等，并将联系实际进行讨论，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育联系起来。

四、以开展自查、自评、自述活动为依托，强化师德师风教育。在加强学习的基础上，我校将大力开展了自查、自评、自述活动，要求全体教职工进行自查、自评活动找出自己好的作风及不足之处，让每位教师记录下来，并写出自述材料，以达到自我教育，自我提高的作用。

在开展自查、自评、自述活动的基础上，学校将利用全体教师会开展互评、互查活动，学校将采取民主、公平、公开的原则，让每位教师参与其中，为其他各位老师认真评分，并指出问题，以达到打造良好教师队伍的目标。

通过开展教育政风行风的评议和师德师风的自查自纠，学校全体教师进一步转变了工作作风，文明执教，优质服务于学生、家长。今后，我们将要继续深入开展“树师表形象，扬教育新风”的活动，2010年9月8日

树师表形象，扬教育新风

通渭县义岗小学

2010年9月8日