师德建设讲稿_师德建设演讲稿

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师德建设讲话稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！

今天，我们在这里召开有关师德建设的动员大会，我认为是十分必要的，这对于我们学院今后师资队伍建设和学院的发展，具有十分重要的意义。

教育是一个民族最根本的事业，师德兴，教育兴，民族兴。师德建设是高校教师队伍建设的灵魂和基础，关系到高校的办学方向、人才培养目标和各项教育工作的质量和水平，是实现高校可持续发展的重要精神动力。我院自“升本”改建以来，不断深化教育教学改革，坚持以阳光品质办阳光大学的办学理念，努力培养扎根、服务民族地区的基础教育师资和各类适切性人才，以求实现把学校建成本地区维护社会稳定、培养高层次人才、开展科学研究和传承民族优秀文化及传播现代文明的重要基地的目标。要实现这一光荣的历史使命，把学生培养成为中国特色社会主义事业建设者和接班人，教师的师德建设至关重要。

当前我院大多数教师都能自觉遵守教师职业道德，尽心尽力地做好本职工作，但也存在着不少问题，这些问题主要表现在以下方面：

（一）爱岗敬业精神有待提升。有些教师备课不充分，教案缺乏新东西，上课得过且过，教学方法单调，课堂沉闷，学生毫无收获。有的不按照教学计划授课，随意压缩教学时数，在教学上“缺斤短两”。

（二）教书育人意识比较淡薄。有的教师只注重传授知识，不注意思想道德教育，没有把育人作为应尽的职责，育人意识淡薄。主要表现在：有些教师与学生不交流、不沟通，工作不投入感情，对学生的健康成长以及思想状况和道德品质漠不关心；只知道“授业”，却忘记了自己的“传道”、“解惑”之责，错误地认为自己的任务就是上课教书，育人工作是班主任、辅导员的责任，事不关己。

（三）为人师表的表率作用有待强化。有些教师为人师表意识淡薄，缺乏自尊自爱，难以起到表率作用。例如，有的教师上课自由散漫，迟到早退，上课时手机乱响；有的教师在学生面前有意无意地贬损其他教师，抬高自己；还有个别教师自由主义思想泛滥，信口开河、观点偏激或者颓废，在讲台上任意发泄不满情绪，不注意自己的言论导向，更有甚者随意侮辱学生。对一些“问题”学生持简单的冷淡、排斥甚至歧视态度，甚至还有极个别教师在学生考试、评优评先等工作中，向学生索取金钱财物，弄虚作假，在学生中造成极坏影响。

（四）治学态度不够严谨。不少教师或安于现状，不能及时更新知识；在科研上急功近利，热衷于一些“速成”的学术成果，将学术研究功利化。个别教师仅仅把从事教师事业作为维持生计的手段，甚至“保底”工作，四处兼职或者准备考硕、考博，对本职工作了不兴趣、敷衍了事，导致学校教育质量降低和教学秩序混乱。部分教师疲于应付工作量，对学生的感受和教学效果不闻不问，导致学生接受的知识含金量降低。

（五）政治观念淡漠。一些教师埋头于业务，并将之视为教师的首要任务，不愿抽出时间和精力加强政治学习，长此以往便丧失了应有的政治热情和政治敏感度，甚至失去了政治信仰。民族院校的学生多半是来自于不同民族，如果民族院校教师师德不高，很容易产生一些民族问题，进而影响民族关系的和谐。民族院校教师如果政治观念淡漠就会无意中对学生们正在形成的人生观产生消极影响。

虽然我校教师中思想道德有问题的仅仅是少数，但其造成的影响却不能小视。教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。我院地处藏区，少数民族学生占在校学生总数的70%以上，受各民族文化背景因素的影响，学生的知识构成和综合素质以及行为方式存在重大差异。这就要求教师在教学过程中要针对学生不同层次特点，实行分层分类教学。既要传授现代文化知识、培养生活技能；还要培养学生正确的价值观、人生观、世界观和政治观。这就要求我们要脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。要以高标准严格要求自己，本着对学生负责、对家长负责、对社会负责的精神，为学生提供优质教育服务。

加强师德建设，对构建和谐民族关系、维护藏区稳定、促进藏区全面协调可持续发展具有重大而深远的战略意义。因此，让我们积极行动起来吧！“知荣明耻，正己立德，为人师表”，做一名知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新、甘于奉献的教师，以实际行动践行科学发展观的重要思想。让我们用“缺氧不缺精神，艰苦不缺志气”的作风，以“阳光品质，办阳光大学”的理念，和“大爱华，充满活力，追求和合，自强不息”的阳光品质，全力以赴投身于民族教育事业中，为实现学院跨越式发展目标、构建和谐校园贡献自己的一份力量！2010年5月