强师德 塑形象活动总结_师德典型选树活动总结

2020-02-29 师德师风建设 下载本文

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松树沟明德小学“强师德 塑形象”活动总结

2015年1月6日

自开展“强师德、塑形象”师德主题教育以来,我校严格按照县教体局《关于转发市教育局《

》的通知》精神,结合学校实际,认真开展了教育活动。我校在全体教职工中大力宣传开展师德主题教育的重要性和必要性,大力倡导“学高为师,身正为范”,倡导“用爱心和责任办好教育,全面提高师德师风建设水平,不断推进教育事业的改革与发展,办人民满意的教育,做人民满意的教师”,扎实抓好各个阶段的各项学习工作。教师遵纪守法,忠于职守,为人师表的意识得到了增强,师德主题教育开展得扎实有效,较好地完成了各个阶段的工作任务,达到了预期的目的,现总结如下: 我校

名教职工,活动参与率达到100%,在学习讨论阶段,认真进行组织发动,制定了学校师德主题教育实施方案,组织全体教师培训学习,有效开展学习讨论活动。采用集中和自学的方式,学习有关的专题材料,每位教师根据学习情况,认真作好读书笔记、撰写心得体会。反思评议阶段,重点查找出自己存在的突出问题,剖析思想根源,明确自己今后的努力方向,根据征求到的各种意见、建议和民主评议师德的情况,提出实事求是的书面评议意见。在总结提高阶段,结合征求到的意见、建议,制定整改措施,认真进行整改。

一、认真学习讨论,深刻反思评议

(一)发动、学习阶段

1、领导高度重视,做好动员工作

活动得到了校领导的高度重视,坚持把《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等精神落到实处,坚持以领导班子的领导作风建设为龙头,讲师德,促校风。学校认真组织,精心安排,成立了师德主题教育领导小组,并将具体责任落实到人。学校制定了松树沟明德小学《强师德 塑形象》活动实施方案,并召开了全校动员大会,广泛发动全体教职工。

2、认真组织教师开展学习活动

学校通过集中学习和自学相结合的方式,采用专题讲座、观看视频、讨论交流等形式,组织教师认真开展学习活动。

通过学习,使全体教师对《教师法》、《教育法》和《未成年人保护法》、《黑河市师德师风“十不准”》《教师职业道德规范》等各种法律法规有深刻认识和理解;对当今国际以及国内的形势有了充分的了解。加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

让师德楷模,引领教师成长。我们集中学习了孟二冬、霍懋征等师德模范的事迹报告、全国优秀教师魏书生老师的师德报告等,学习张丽莉的事迹后,每位教师都写了学习体会,并进行了交流;学校还组织教师观看教师节晚会、全国道德楷模颁奖晚会等,他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进。

通过远程培训等方式,组织教师听了心理健康和职业倦怠方面的讲座,切实增强了师德培训的针对性。

3、认真总结提高

通过学习,每位教师都撰写了心得体会,深刻体悟其活动内涵。学习活动开展有声有色,达到预期目的,收到良好的效果。

(二)评议、反思阶段

1、充分讨论,查摆问题 学校利用政治学习时间,组织教师对学校工作、建设等方面存在的问题进行讨论、交流,结合评议意见,学校建立了查摆台账,针对问题制定了整改方案,并对问题进行积极整改。

2、互相评议、积极反思

为强化督查力度,我校与教师签订《教师师德师风承诺书》,并进行了面向学生、家长的调查问卷以及面向教师的行为自评、互评。结合学校实际,深入探讨,细致分析,认真查摆了本校教师在师德建设中急需解决的几个热点问题。在深入探讨,细致分析的基础上,我们认真总结查摆了目前我校教师思想认识以及工作细节中存在的如安于现状、缺乏创新意识、工作作风不够深入、教师荣誉感和凝聚力待加强等热点问题,建立了台账,进一步明确了自己今后的努力方向,努力提高自己的综合素质和为人民服务的本领。教师将自我反思形成文字材料,并有的放矢地进行整改,增强了工作的实效性。

三、取得成效

1、教师思想素质有了明显提高。增强了爱岗敬业、教书育人、为人师表的岗位责任;增强了把学生教好、保护好、培养好的社会责任;增强了对国家和民族未来负责的责任感。自觉加强理论学习,在工作中努力提高服务水平,全体教职工理论修养和综合素质有了显著的提高。

2、良好的师德师风蔚然成风,教师进一步树立了教书育人的意识,教师的岗位职责更加明确,工作作风不断改变。

3、形成了批评与自我批评风气,每位教师认真剖析思想根源,明确自己今后的努力方向,并认真进行批评和评议,全体教师受到了一次深刻的思想教育。

4、教师终身学习的意识增强了,教师队伍建设的管理更加制度化、规范化、系统化。

5、教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快,涌现出许多动人的事迹。如:有的教师有病不请一天假,坚持上班,利用中午休息时间在校打吊瓶,有的在校加班加点不计报酬,为后进生耐心补缺补差是常有的事,有的班级有弱智生,老师们总是那样地关心他们、爱护他们,从没有丝毫厌弃的言行,受到了家长的高度评价。

四、存在的不足和努力方向

1、师德建设渠道还比较狭窄,师德建设的方式、方法过于简单,缺乏创新。

2、对师德典型事迹挖掘、鼓励、宣传得还不够。

3、师德师风建设体系还不够完善。

针对以上问题,在今后的工作中我们要努力做到:

1、拓宽师德建设渠道,创新师德建设的方式、方法。让社会广泛参与师德建设活动,特别是家长的参与,通过家长的参与,促进学校、教师更好地为学生服务。学校要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣传导向作用,以墙报、宣传栏、宣传资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式认真宣传、学习、贯彻《教师职业道德规范》、《教师忌语100条》等内容。

2、广泛宣传“优秀教师”的先进事迹,并对违规违纪人员及时曝光,组织开展“师德演讲”等活动,典型引路,以点促面,积极引导和教育广大教师,特别是有前科的教师、有心理障碍的教师和青年教师,要作为重中之重来抓。

3、建立机制,完善师德师风建设体系。要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容,积极探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子。同时,还要继续完善和落实学生评价教师、家长评价教师制度。

主题教育结束后,学校将再接再厉;全面推行民主评议师德,大力倡导“学高为师,身正为范”,倡导“用爱心和责任办好教育”,全面提高我校师德师风建设水平,不断提升我校教育教学工作水平。

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