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一 单选题
1.跨文化意识是指对异国文化与本国文化异同的_____，以及在使用外语时根据目标语（如英语）文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。
敏感度 感知性 敏捷性 自觉性
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 敏感度 知识点：
标准答案： 敏感度 解题过程：
2.在进行情感态度教育的时候，教师还应该很好地挖掘教材中的_____因素。
情感 文化 态度 教育
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 教育 知识点：
标准答案： 教育 解题过程：
3.有效的自主学习需要学习者把握学习策略，有效的学习策略是提高____的重要基础。
学习分数 学习水平 学习成效 学习能力
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 学习成效 知识点：
标准答案： 学习成效 解题过程：
4.英语学习具有明显的渐进性和持续性特点，整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和_____。
整体性 连接性 合理性 持续性
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 持续性 知识点：
标准答案： 持续性 解题过程：
5.在教学中直接利用本国文化，通过对比发现两种文化的异同，这是英语教学中跨文化意识与能力的培养方法之一的_______。
融入 讲解 注释 比较
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 比较 知识点：
标准答案： 比较 解题过程：
6.基础教育阶段的英语课程不但要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生_________的情感态度。
热情友好 勇往直前 积极向上 勇敢热情
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 积极向上 知识点：
标准答案： 积极向上 解题过程：
7.______是外语学习的传统经典活动之一，传统上认为它是最基本的外语学习活动。
简化 模仿 迁移 概化
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 模仿 知识点：
标准答案： 模仿 解题过程：
8.比如说，我为了更好地记住某个事物的形状、颜色、特征等，那我用一个具体的方式来加深印象，这就是_______。
认知策略 交际策略 元认知策略 情感策略
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 认知策略 知识点：
标准答案： 认知策略 解题过程：
9.语言课程改革中的最重大的成就是提出了_________。“工具性和人文性”的双重属性 以人为本
培养学生的跨文化意识 培养学生的综合语言应用能力
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： “工具性和人文性”的双重属性 知识点：
标准答案： “工具性和人文性”的双重属性 解题过程：
10.英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在____中运用语言的机会。
课堂教学 实践 课外活动 真实语境
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 真实语境 知识点：
标准答案： 真实语境 解题过程：
11.初中英语词汇要求学生学会使用______个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。1800～1900 1700～1800 1600～1700 1500～1600
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 1500～1600 知识点：
标准答案： 1500～1600 解题过程：
12.义务教育是全民教育的重要组成部分，义务教育阶段的英语课程应面向______，体现以学生为主体的思想。
全社会 全体学生 全体老师 全人类
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 全体学生 知识点：
标准答案： 全体学生 解题过程：
13.义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展_______打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言情感能力 综合语言运用能力 语言知识能力 语言技能
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 综合语言运用能力 知识点：
标准答案： 综合语言运用能力 解题过程：
14.大部分语法项目是可以用_____让学生先体验再归纳总结的。
体验的方法 归纳的方法 总结的方法 演绎的方法
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 归纳的方法 知识点：
标准答案： 归纳的方法 解题过程：
15._______是小学英语教师的关键素质。
听力能力 书写能力 口语能力 语音能力
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 语音能力 知识点：
标准答案： 语音能力 解题过程：
16._________和语言技能是综合语言运用能力的基础。
情感态度 文化意识 学习策略 语言知识
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 语言知识 知识点：
标准答案： 语言知识 解题过程：
17.我们在学单词的时候，为了更好地记住这些词，或者了解把握这些词的意思和用法，往往采取把单词按词性进行分类的策略，这个策略就是_____.。
交际策略 认知策略 元认知策略 情感策略
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 认知策略 知识点：
标准答案： 认知策略 解题过程：
18.______主要指学生收集寻找学习资源的一种策略。
调控策略 资源策略 交际策略 情感策略
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 资源策略 知识点：
标准答案： 资源策略 解题过程：
19.在英语新课程背景下，开展词汇教学有一个关键的方法在于：合理设计______。
词汇运用要求 口语词汇量 词汇量 词汇学习目标
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 词汇学习目标 知识点：
标准答案： 词汇学习目标 解题过程：
20.比如，我们让学生解决一个问题，如果这个问题只有一个答案，这个任务就是______。
封闭式任务 真实型任务 开放式任务 单向交流任务
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 封闭式任务 知识点：
标准答案： 封闭式任务 解题过程：
二 多选题
1.《课标》所规定的课程基本理念除了注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值，还有：
优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 丰富课程资源，拓展英语学习渠道
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 | 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 | 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 | 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 | 丰富课程资源，拓展英语学习渠道 知识点： 标准答案： 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 | 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性 | 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 | 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 | 丰富课程资源，拓展英语学习渠道 解题过程：
2.学习策略的培养方法有：
独立式策略教学 嵌入式策略教学 分析式策略教学 渗透式策略教学 情感式策略教学
本题分值： 3.0 用户得分： 0.0 用户解答： 独立式策略教学 | 嵌入式策略教学 知识点：
标准答案： 嵌入式策略教学 | 情感式策略教学 解题过程：
3.下面属于资源策略的是：
在交际中要注意中外交际习俗的差异。能初步利用图书馆或网络上的学习资源。注意通过音像资料丰富自己的学习。注意生活中和媒体上所使用的英语。使用简单工具书查找信息。
本题分值： 3.0 用户得分： 0.0 用户解答： 能初步利用图书馆或网络上的学习资源。| 注意通过音像资料丰富自己的学习。| 注意生活中和媒体上所使用的英语。| 使用简单工具书查找信息。
知识点：
标准答案： 注意通过音像资料丰富自己的学习。| 使用简单工具书查找信息。| 注意生活中和媒体上所使用的英语。| 在交际中要注意中外交际习俗的差异。解题过程：
4.对学习策略使用情况评估一般包括以下几方面：
以小组形式交流讨论。
观察学生在学习活动中的行为表现。问卷调查或者叫自评表。分析学生的作业。分析学生的卷面成绩
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 以小组形式交流讨论。| 观察学生在学习活动中的行为表现。| 问卷调查或者叫自评表。| 分析学生的作业。知识点：
标准答案： 观察学生在学习活动中的行为表现。| 分析学生的作业。| 以小组形式交流讨论。| 问卷调查或者叫自评表。解题过程：
5.发挥评价积极导向作用的重点是：
强调有利于老师通过评价过程，要有所思考，提炼出对他教学改进有反馈作用的信息。
强调教育行政部门、教研部门和学校应该树立以学生为主体的评价观念，完善评价机制，采取有效的评价措施，支持和激励学生的学习，促进学生的全面发展。
强调我们的评价最后要反馈给相关的人士，也包括学生的家长，让家长理解。
强调有利于学校和教育行政部门及时了解课程的实施情况，改进教学管理，促进英语课程的不断完善。
强调有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习的自信心。
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 强调有利于老师通过评价过程，要有所思考，提炼出对他教学改进有反馈作用的信息。| 强调我们的评价最后要反馈给相关的人士，也包括学生的家长，让家长理解。| 强调有利于学校和教育行政部门及时了解课程的实施情况，改进教学管理，促进英语课程的不断完善。| 强调有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习的自信心。知识点：
标准答案： 强调有利于学生不断地体验英语学习过程当中的进步与成功，有利于学生认识自我，保持学习的自信心。| 强调有利于老师通过评价过程，要有所思考，提炼出对他教学改进有反馈作用的信息。| 强调有利于学校和教育行政部门及时了解课程的实施情况，改进教学管理，促进英语课程的不断完善。| 强调我们的评价最后要反馈给相关的人士，也包括学生的家长，让家长理解。解题过程：
6.语教学中跨文化意识与能力的培养方法有：
介绍 注释 融入 比较 讲解
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 注释 | 融入 | 比较 知识点：
标准答案： 注释 | 比较 | 融入 解题过程：
7.在语音教学中，辅音教学建议有：
明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学 强化词尾辅音教学，新建英语辅音感知与产出系统 通过模仿、开展符号标注等，强化连读
合理确定初中阶段的连读与弱读教学目标，不作过高要求 通过模仿，强化弱读教学
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学 | 强化词尾辅音教学，新建英语辅音感知与产出系统 知识点：
标准答案： 强化词尾辅音教学，新建英语辅音感知与产出系统 | 明确针对大差异辅音和方言辅音进行强化教学 解题过程：
8.根据策略与认知过程的关系进行分类，学习策略可分为：
认知策略 元知策略 交际策略 口语训练策略 情感策略
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 认知策略 | 元知策略 | 交际策略 | 情感策略 知识点：
标准答案： 认知策略 | 元知策略 | 情感策略 | 交际策略 解题过程：
9.课改以来，评价领域也发生了巨大的变革，评价的改革主要体现在:以下哪些方面？
评价内容的多维化 测试内容的改革 评价方法的多样化 评价工具的开发 评价机制的多元化
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 评价内容的多维化 | 评价方法的多样化 | 评价机制的多元化 知识点：
标准答案： 评价内容的多维化 | 评价机制的多元化 | 评价方法的多样化 解题过程：
10.培养学生情感态度的教学建议有：
要保证学生延续在小学阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的习惯。
随着学生年龄的增长和年级的提高，要充分发挥任务型教学的优势，为学生创造充分的机会，在具体的生活场景中用英语做事情，要培养学生用英语做事情的能力。
尽可能多地开展贴近生活的课外活动，使学生能感受到使用英语交流的乐趣。
为学生提供各种有趣、有助于提高人文素质的课外读物，使学生在阅读中得到乐趣，提高对英语的热情。
要结合历史事例、现实生活对学生进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 要保证学生延续在小学阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的习惯。| 随着学生年龄的增长和年级的提高，要充分发挥任务型教学的优势，为学生创造充分的机会，在具体的生活场景中用英语做事情，要培养学生用英语做事情的能力。| 尽可能多地开展贴近生活的课外活动，使学生能感受到使用英语交流的乐趣。| 为学生提供各种有趣、有助于提高人文素质的课外读物，使学生在阅读中得到乐趣，提高对英语的热情。| 要结合历史事例、现实生活对学生进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。
知识点：
标准答案： 要保证学生延续在小学阶段已经养成的在日常生活、课堂活动、课外活动中乐于使用英语的习惯。| 要结合历史事例、现实生活对学生进行爱国主义教育、正确的人生观和价值观的教育。| 随着学生年龄的增长和年级的提高，要充分发挥任务型教学的优势，为学生创造充分的机会，在具体的生活场景中用英语做事情，要培养学生用英语做事情的能力。| 尽可能多地开展贴近生活的课外活动，使学生能感受到使用英语交流的乐趣。| 为学生提供各种有趣、有助于提高人文素质的课外读物，使学生在阅读中得到乐趣，提高对英语的热情。解题过程：
三 判断题
1.就______而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。
人文性 实践性 工具性 交际性
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 人文性 知识点：
标准答案： 人文性 解题过程：
2.在学习过程中调整、调控即调整和控制的意思、控制自己情绪情感的策略被称为_______ 交际策略 认知策略 情感策略 元认知策略
本题分值： 1.5 用户得分： 0.0 用户解答： 元认知策略 知识点：
标准答案： 情感策略 解题过程：
3.在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过_____来进行。
跟读 模仿 实践 练习
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 模仿 知识点：
标准答案： 模仿 解题过程：
4.语法应在______中学，在运用中练，不死教规则，不教死规则。
使用 语境 交际 课堂
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 语境 知识点： 标准答案： 语境 解题过程：
5.文化意识至少包括两个方面，一个是_____的文化，一个是____的文化。
祖国民族 国家国际 国内国外 本土外国
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 祖国民族 知识点：
标准答案： 祖国民族 解题过程：
6.科学的评价体系是新课程理念和新的模式有效实施的_______。
前提条件 基本保障 重要保证 最终目的本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 重要保证 知识点：
标准答案： 重要保证 解题过程：
7.语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求_____的准确性。
重音 辅音 单音 元音
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 单音 知识点：
标准答案： 单音 解题过程：
8.所谓languageinput，就是主要通过听和____这两种方式来输入语言，来学习语言，来把语法、词汇、话题等各种语言知识吸收进来。
读 说 练 写
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 读 知识点：
标准答案： 读 解题过程：
9.______是新课程理念和新的模式有效实施的重要保证。
科学的评价体系 科学的考试体系 合理的教学目标 科学的课程体系
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 科学的评价体系 知识点：
标准答案： 科学的评价体系 解题过程：
10.______既是交流的工具，也是思维的工具
口语 语言 声音 文字
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 语言 知识点：
标准答案： 语言 解题过程：
11.学生经过初中三年的学习，应该形成基本的学习能力、基本的知识素养，具有_____，这是我们义务教育的总目标。好分数 健康的体魄 健康的心态 高学历
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 健康的心态 知识点：
标准答案： 健康的心态 解题过程：
12.有效的自主学习需要学习者把握学习策略，有效的学习策略是提高____的重要基础。
学习水平 学习能力 学习成效 学习分数
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 学习成效 知识点：
标准答案： 学习成效 解题过程：
13.课程标准提出，在各类评价活动中，_____都应该是积极的参与者和主动的合作者。教师 学生 社会 家长
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 学生 知识点：
标准答案： 学生 解题过程：
14.义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展_______打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。
综合语言运用能力 语言技能 语言情感能力 语言知识能力
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 综合语言运用能力 知识点：
标准答案： 综合语言运用能力 解题过程：
15.______是外语学习的传统经典活动之一，传统上认为它是最基本的外语学习活动。概化 迁移 模仿 简化
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 模仿 知识点：
标准答案： 模仿 解题过程：
16.在英语新课程背景下，开展词汇教学有一个关键的方法在于：合理设计______。
词汇学习目标 词汇量 口语词汇量 词汇运用要求
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 词汇学习目标 知识点：
标准答案： 词汇学习目标 解题过程：
17.评价测试的首要目的是_____，是让学生体验进步与成功，让学生有机会展示自己能用英语做什么事情，促进学生综合语言运用能力和综合素质的全面发展。
老师的教学水平 学生的分数 人才的选拔 学生的发展
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 学生的发展 知识点：
标准答案： 学生的发展 解题过程：
18.要使学生喜欢评价，让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，这是属于形成性评价的______原则。
实践性 激励性 多样性 参与性
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 激励性 知识点：
标准答案： 激励性 解题过程：
19._____是学生形成学习策略的重要阶段，要重视学习策略使用能力的培养。
高中阶段 大学阶段 小学阶段 初中阶段
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 初中阶段 知识点：
标准答案： 初中阶段 解题过程：
20.语言课程改革中的最重大的成就是提出了_________。
培养学生的综合语言应用能力 “工具性和人文性”的双重属性 以人为本
培养学生的跨文化意识
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： “工具性和人文性”的双重属性 知识点：
标准答案： “工具性和人文性”的双重属性 解题过程：
