保山特岗教师学前教育真题试卷三_云南学前教育特岗试卷
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2019年保山特岗教师学前教育真题试卷三
一、单项选择题
1、幼儿在活动区的物质支持是（）。A.玩具 B.空间 C.材料 D.环境
2、关于幼小衔接，下列说法正确的是（）。A.可以提前教授小学文化知识 B.只需要针对大班幼儿进行
C.不包括对幼儿行为习惯、社会技能的培养 D.应当贯穿整个幼儿园教育
3、小班幼儿兴趣爱好多变，大班幼儿则开始形成较稳定的个性倾向，这说明儿童心理 发展的趋势是（）。
A.从简单到复杂 B.从具体到抽象 C.从被动到主动 D.从不稳定到稳定
4、儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。A.自我评价的萌芽 B.自我体验的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意识的萌芽
5、幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是（）。A.相同处一不同处一相似处 B.相似处一相同处一不同处 C.不同处一相似处一相同处 D.不同处一相同处一相似处
6、幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等一些动物形象，这属于（）。A.逻辑记忆 B.形象记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆
7、反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的（）。A.自然观察智能 B.人际智能 C_______内省智能 D.语言智能
8、测定婴儿依恋类型的常用设计是（）。A.视觉悬崖 B.重学效应 C.陌生情境 D.早期隔离
9、小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子，但他的兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神，从气质类型来分析，他倾向于（）。A.胆汁质 B.多血质 C.抑郁质 D.豁液质
10、有些幼儿看多了电视上打打杀杀的镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。A.挫折 B.榜样 C.强化 D.惩罚
11、探究式学习具有自主性、开放性和（）三个特点。A.主动性 B.互动性 C.过程性 D.自发性
12、下列有关教师职业道德的主张，哪一项不是由孔子提出的?（）A.学而不厌，诲人不倦 B.博学、审问、慎思 C.不慎不贪，不骄不宠 D.有教无类
13、《中小学幼儿园安全管理办法》中要求对地震、火灾、海啸等自然灾害的应急演练周期为至少（）。
A.每学期2次 B.每学期1次 C.每学期3次 D.每学年3次
14、幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重、团结友爱，这是幼儿具有（）的表现。A.自豪感 D.集体荣誉感 C.归属感 D.认同感
15、学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个方面。A.社会性 B.游戏
C.谈话 D.欣赏文学作品
二、填空题
1、一个小朋友玩飞盘出了一身汗，教师不顾他满身的汗水，手把手地纠正他扔飞盘的动作，教师的行为违背了学前教育特殊原则的 原则。
2、学前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持 的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，促进其身心和谐发展。
3、学前教育是指从 到六岁儿童的教育。
4、幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的_____，各领域的内容要有机 联系，相互渗透。
5、幼儿园是对幼儿实施 和 的机构。
6、幼儿园_的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
7、幼儿教师应具备的专业知识有、、。
8、在选择学前儿童活动内容时要做到_____与预设课程的有机结合。
9、讲解法是指教师用儿童能够理解的语言来_____某事某物的一种方法。
10、游戏是幼儿_的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是______虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。
三、判断题
1、幼儿科学学习的核心是激发幼儿的操作兴趣，体验操作过程，发展初步的探索（）
2、增强幼儿的自我保护意识是幼儿园体育的重要内容。()
3、幼儿美育就是对幼儿进行艺术教育。（）
4、范画是提升学前儿童绘画能力的主要方法。（）
5、幼儿园的点心以“低脂肪、低热量”为主，着重补充维生素C。（）
6、用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是370C。（）
7、幼儿被蜜蜂蓄伤时，可在伤口处涂抹淡碱水。（）
8、幼儿教育就是幼儿园教育。（）
9、被誉为20世纪初“幼儿园改革家”的蒙台梭利认为每个儿童都有各自不同的需要。（）
10、陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。（）
四、简答题1、1.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标。
2、简述学前儿童社会教育的原则。
3、简述学前儿童体育活动的基本内容。
4、简述有效促进幼儿身心健康发展的策略。
五、论述题
1、幼儿概念掌握的一般特点。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。解析:材料是幼儿在活动区必不可少的物质基础，适当、合适的材料会受到幼儿的欢迎，促进幼儿在学习和游戏中获得发展。
2、育萃专家解析】D。解析:幼小街接是指幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互街接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。幼小街接应贯穿整个幼儿园教育，而不仅仅限于大班。幼小街接包括幼儿行为习惯、社会技能、规则意识等多方面的培养。
3、D。解析:儿童的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。比如，幼小儿童一会儿哭，一会儿笑，一会儿说东，一会儿说西，都是心理活动没有形成体系的表现。正因为不成体系，心理活动非常容易变化。随着年龄的增长，心理活动逐渐组织起来，有了系统性，形成了整体，有了稳定的倾向，出现每个人特有的个性。
4、【育萃专家解析】D。解析：自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在2～3岁的时候，掌握代词“我”，是幼儿自我意识萌芽的标志。
5、【育萃专家解析】D。解析：幼儿对物体进行比较，先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。
6、59.【育萃专家解析】B。解析：形象记忆是个体对感知过的事物，以表象的形式存储在头脑中的记忆。幼儿参观动物园后记住动物形象，属于形象记忆。
7、【育萃专家解析】C。解析：加德纳的多元智能理论中的自我认识智力（内省智能），指的是人认识自己并选择自己生活方向的能力。个体认识、洞察和反省自身的能力属于内省智能。
7、【育萃专家解析】C。解析：加德纳的多元智能理论中的自我认识智力（内省智能），指的是人认识自己并选择自己生活方向的能力。个体认识、洞察和反省自身的能力属于内省智能。
9、【育萃专家解析】B。解析：多血质型幼儿反应迅速，活波好动，但兴趣不稳定，粗枝大叶，易分神。
10、【育萃专家解析】B。解析：影响学前儿童攻击性行为的因素包括父母的惩罚、榜样、强化和挫折，电视上攻击性行为作为榜样会增加儿童以后的攻击性行为。
11、【育萃专家解析】C。解析：探究式学习的特点有自主性、开放性、过程性、实践性。
12、【育萃专家解析】C。解析：A,B,D项都属于孔子的教育思想，C项当选。
13、【育萃专家解析】B。解析：《中小学幼儿园安全管理办法》第四十二条规定：学校可根据当地实际情况，组织师生开展多种形式的事故预防演练。学校应当每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生、自救的方法。
14、【育萃专家解析】C。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标分为人际交往和社会适应，其中社会适应目标3是具有初步的归属感。大班幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重、团结友爱，属于其中之一。
315、【育萃专家解析】D。解析：幼儿园语言教育分类结构包含四个方面，即倾听能力的培养、表述能力的培养、欣赏文学作品能力的培养和早期阅读能力的培养。故本题答案选D。
二、填空题
1、【育萃专家解析】保教结合2、【育萃专家解析】保育和教育相结合3、【育萃专家解析】科学性、思想性原则
4、【育萃专家解析】学习特点和认知规律
5、【育萃专家解析】保育；教育
6、【育萃专家解析】保育和教育
7、【育萃专家解析】幼儿发展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识
8、【育萃专家解析】生成课程
9、【育萃专家解析】解释和说明
10、【育萃专家解析】自主自愿
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
2、【育萃专家解析】×。解析：幼儿体育的内容包括身体的运动与锻炼、安全教育与保健教育、生活卫生习惯教育、心理卫生教育。幼儿的自我保护意识属于安全教育的领域。
3、【育萃专家解析】×。解析：幼儿美育是根据幼儿的身心特点，运用自然美、社会美和艺术美中美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿正确的审美观念，使其具有感受美、表现美和初步创造美的能力以及培养其健康审美态度的教育。艺术教育是美育的有力手段。
4、【答案}×。解析：幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
5、【育萃专家解析】√。解析：幼儿园可在正餐之外安排点心，点心应以“低脂肪、低热量”为主，不吃甜食和油煎炸的食物，着重补充维生素C。
6、【育萃专家解析】×。解析：儿童体温（以腋下温度为准）超过37℃可认为发热，体温在37qC--38℃为低热.7、【育萃专家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，伤口可涂弱碱性液体，如淡碱水、肥皂水等。
8、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教育也有广义和狭义之分。狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。广义的幼儿教育包括社会、家庭、幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的教育活动。
9、【育萃专家解析】√。解析:蒙台梭利被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”，她指出每个孩子都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。
10、【育萃专家解析】√。解析:陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，其目的是指导幼儿做人，做中国人，做现代中国人。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）能主动地参与各项活动，有自信心；
（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、【育萃专家解析】
（1）情感支持原则；（2）生活教育原则；
（3）正面教育原则；
（4）实践性原则；
（5）一致性原则。
3、【育萃专家解析】
（1）学前儿童基本动作练习。基本动作即人体的基本活动能力，是指人们在日常生活和社会实践活
动中所必需的、最基本的身体运动技能，包括走、跑、跳、投、攀登、钻、爬。
（2）学前儿童基本体操练习，主要包括体操动作练习和队列队形练习两个方面。
（3）学前儿童体育游戏。
（4）学前儿童运动器械练习。
4、【育萃专家解析】
（1）为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。
（2）创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。
（3）帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明的生活方式。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
概念是以词来表示的。幼儿对概念的掌握，主要是在日常生活或教学过程中实现的。
具体表现出的特点有：
（1）处于前概念（日常概念）阶段，其中以掌握具体（实物）概念为主；
（2）概念内涵不精确、外延不恰当；
（3）会自发撰造概念。
