学前教育学试题填空题(二)_学前教育学填空题
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53.幼儿的结构游戏按技能分，有______________等类型。
54.表演游戏中最为常见的是_______，它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本，由幼儿按自己对作品的理解，在游戏中自编自演。55.角色游戏的观察记录有两种：一种是_______，主要记录游戏主题、游戏反映的主要生活内容等；另一种是_______，主要记录游戏中发现的某些典型的、特别有教育意义的事情。
56.幼儿园是_______的机构，以游戏为主要的活动形式。
57.幼儿_______决定了幼儿游戏的水平。幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展水平是相一致的。
58.玩具是专供_______用的物品，如气球、滑梯等。
59.幼儿游戏的物质基础和物质中心是_______；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开。
60.想象活动是角色游戏的支柱。角色游戏的过程是_______的过程。61.幼儿游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进_______。62.幼儿在游戏中，往往更关注_______，而不是游戏的结果。63.幼儿在游戏中想象、探索、表现、创造的时候，也是幼儿_______得到极大提高和体现的时候，是游戏功能正在实现的时候，所以教师应予以尊重、鼓励。
64.对幼儿游戏的评价应该是_______评价，这样能保持幼儿游戏过程中的愉悦、成功的情绪体验，有利于激起幼儿再次游戏的愿望。65.幼儿在游戏中总是_______体验强于_______体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。66.幼儿游戏是对幼儿生活的反映，其_______是幼儿游戏的基础和源泉。
67.尊重幼儿游戏的_______是尊重儿童人格的具体体现。
68.游戏中的学习完全是由幼儿的兴趣、喜好、探索等_______推动的 69.教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师_______，进行游戏指导的前提。70.幼儿园课程的实施要通过拟定各层次的教育教学计划，并通过幼儿在幼儿园的_______以及一系列具体的教育活动来进行。71.幼儿园教育的评价就是检验_______是否达成。
72.幼儿学习的内容应当符合幼儿期的_______和幼儿期的生活，不要把适合在小学学习的东西拉到幼儿期来。
73.我国幼儿园教育目的的具体化是幼儿园_______。74.课程目标决定课程的_______以及实施过程状态。
75.对课程一词追溯，可以发现中文中“课程”一词始见于_______时期。
76.教育教学计划可依据课程目标或教育目标的层次分为：_______、学期计划、月计划、周计划、具体教育教学活动计划。
77.幼儿园保教合一，有_______两项目标，而小学只有教育目标。78.幼儿园主要采用幼儿_______的方法；而小学主要采用教师讲授法和学生学习法。
79.要搞好幼儿园—小学衔接工作，必须促进幼儿的体、智、德、美的全面发展，在全面发展教育过程中，培养他们入学所必需的各种_______。
80.幼儿园与小学在教育方面的差异主要体现在四个方面：第一，教育目标不一样；第二，教育内容不一样；第一，_______不一样；第四，教育方法不同。
81.幼儿获得感性经验的主要途径是_______。
82.幼儿园活动按一日活动的组织划分为日常生活、游戏活动和_______。
83.幼儿园和小学双方都把培养儿童的_______作为衔接工作的着眼点，共同创造合理的过渡期的外部教育环境与条件，搞好衔接工作。84.许多幼儿园—小学衔接的研究结果证明，_______是幼儿园—小学衔接工作取得成功的保证。
85.幼儿园和小学的教育行政管理部门、教材的编写者、科研队伍、师资培养等方面都_______。
86.国外幼儿园—小学衔接的过渡模式可以归纳为幼儿园向小学靠近专门性的_______衔接活动。
87.幼儿园和小学衔接的内容不仅要体现在教育活动中,而且还要体现在一日生活环节中,通过_______有力地促进幼儿适应能力的发展。88.培养儿童的_______，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，而且还关系着他们在小学的学习质量，是幼儿园—小学衔接的重要内容。
89.幼儿对小学生活的_______等，对入学的适应影响很大。90._______决定幼儿的生理基础。91.从幼儿品德形成和个性发展的角度看，_______是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。
92._______既是儿童的初始生活环境，也是儿童的初始教育环境。93.活动法指幼儿家长参与托幼机构的教育活动与管理的一种方法。依家长参与活动的目的划分，活动法可以分为_______四种。94._______是幼儿教育的最好见证人和评估者。
95._______是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。96.家庭访问一般分为幼儿入园前家访和入园后家访。入园后家庭又可以分为_______。
97.幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是_______。
98.人们对于从事幼儿教师工作的人在行为上的总的期望和要求是教师的_______。
99.幼儿教师工作对象是_______岁的幼儿。
100.教育对象的幼稚性特点决定了他们的_______比较强。
101.幼儿教师角色发展经过_______、充当教师的阶段、幼儿教师角色多样化的阶段。
102.选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的，这体现了研究选题的_______原则。
103.学前教育的目的就是为了解释和发现学前教育领域内的各种现象的_______。
104.收集材料方法有很多，但总的原则是收集的材料应_______，且要有一定数量。105.对于较长的论文，读者可以借助于_______迅速地了解论文的概要。
106.研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是_______。107.说明科研论文写作的目的、意图及研究方法的是_______部分。
答案：53.接插、镶嵌、排列、组合、粘合、穿孔、编制
54.幼儿表演
55.一般情况记录
重点记录 56.保教并重
57.身心发展的水平
58.儿童游戏
59.玩具
60.创造性想象活动 61.身体的发展
62.游戏的过程
63.自主性
64.正面
65.成功的失败的 66.生活经验
67.自主性
68.内部动机 69.参与幼儿游戏
70.一日生活
71.目标 72.年龄特点
73.课程目标
74.方向、内容 75.唐宋
76.学龄班计划
77.保育和教育 78.游戏和操作
79.基本素质
80.教育途径
81.观察
82.教学活动 83.基本素质
84.提高广大老师素质 85.分立而治
86.主体
87.保教结合 88.社会适应性
89.态度、看法、情绪状态 90.家庭生育
91.学前期
92.家庭 93.观摩、庆祝、服务和管理
94.幼儿家长 95.家庭和幼儿园
96.常规性家访和重点家访 97.家长委员会
98.职业角色
99.0～6岁
100.可塑性
101.充当保姆的阶段 102.创造性
105.论文提要
103.客观规律
106.个案研究法
104.正确、真实
107.序言
