在职攻读硕士学位全国联考教育硕士教育学、心理学试卷及答案_全国硕士统考教育学

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2008年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士教育学试卷

一、选择题(每小题1分，共l0分)* O3 R6 l)F* f8 C!O!@(u 1．教育学的研究任务是()。

A.研究教育现象 B．解决教育问题 C．探索教育规律 D．总结教经验 2．人类历史上最早专门论述教育问题 的著作是我国的()。A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《中庸》

3．决定教育事业发展的规模和速度是()。/ b6 j B._% i& D A．政治经济制度 B．科学技术C．文化D．生产力8 R* U(O3 q0 Z5 N0 p# 4．我国古代的“六艺”可看做是最早的()。, H(K9 p, s' J5 }$ O' S A．活动课程 B．学科课程 C．综合课程 D．核心课程 5．以直接感知为主的教学方法主要包括演示法和()。33 z A．练习法 B．实验法 C．参观法 D．讨论法 6．2001年颁布的()，标志着我国第八次课程改革的开始。A．《中华人民共和国义务教育法》9 c1 B．《全日制普通高级中学课程计划（试验）》 C．《基础教育课程改革纲要（试行）》 D．《中小学教材编写审定管理暂行方法》 7．提出教学是一种情意活动观点的是()。9 A．行为主义 B．科学主义 C．主知主义 D．人本主义

8．1966年，联合国教科文组织在()中提出，应该把教师工作视为一种专门职业。7M A．《关于教师职业的性质》 B．《关于教师地位的建议》# _9 H!@1 S$ C．《有关教师地位的决议》 D．《关于教师工作的性质》

9．“促进儿童道德生长”的观点，属于()。]_ A．道德原则 B．道德价值 C．道德目的 D．道德过程 10．强调以儿童为中心的师生关系模式的出现，是在()。S A．19世纪中期 B．19世纪末 C．20世纪中期 D．20世纪中期 h

二、填空题(每小题1分，共5分)1．从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到________教育。2．在古代希腊，出现了雅典教育和________两种不同的教育体系。9v 3．________是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识和技能的方法。4．教科书的编写要同时兼顾________和受教育者学习的心里顺序。

5．1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神，是把儿童看作________。x

三、名词解释(每小题3分，共15分)。1．教育目的1q 2．人力资本& 3． 课程计划

4．常模参照性评价$C 5．德育方法

四、判断题(先判断正误，再简要解释内容活说明理由。每题5分，共25分)C 1．义务教育具有强制性质。

2．“帮助少年起飞”是高中教育的主要任务。O)e$ s)g8 O-` 3．我国初中开设的“历史与社会”“艺术”等课程属于综合实践课程。4．衡量一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本在于能否正确履行教师角色和职责。

5．使学生掌握知识是 促进其更好发展的最终目的。

五、论述题：（每小题15分，共30分）1．试结合实际分析班级教学的局限性。F 2．试论教育民主化的含义及其现实意义。8 _

六、案例分析题（本题15分）

我提前一星期，在班级宣布将进行班干部改选。由于以往的小干部竞选也是采用类似的方式，但最终人选却由老师决定的，所以大家对于这一消息并不感兴趣。于是我向大家郑重宣布：“本次改选当场唱票，决定权掌握在你们手里。”学生一下子活跃了起来。在改选过程中，教室里的情景不亚于一场激烈的辩论赛，有的振振有辞，有的急不可耐，有的抢着上台，有的甚至情绪激动，热泪盈眶。令人惊讶的是，许多平日调皮、颇为头疼的男生也自信地跑上讲台，并且赢得了热烈的掌声。

紧张的唱票结束后。我审视黑板上的结果。票数相对集中的是班中的几位佼佼者，他们各方面发展比较突出，但是人数不多。接下来的却是一个相当大的群体，足有十几个，他们票数接近，多为有特长、有个性的男生。如果按原有的设想，从中选出八位学生作为小干部的话，一方面，产生的新班委与原有的相差无几；另一方面，这个大群体中的绝大部分要落选。回想刚才他们演讲时的自信和期待，再看看现在的失落与灰心，我久久不语。忽然，一个大胆的念头从脑际闪过：如果增设一个班委，变成两个班委，那么就有十六位学生当选，那些有个性、有特长的、长期游离于“管理层”外的学生就有机会进入他们神往的“组织”，一展他们的风采，实现他们演讲中的设想与承诺，可谓一举两得。于是，我当即宣布“组建两个班委，选出十六位小干部。”真是“一石激起千尺浪”，教室里沸腾了„„

竞选选出的16位小干部，组成两个班委。再各增加一个宣传小组（4人），一个策划小组（4人），分别由各班委自己组建，小干部不能兼职。这样每个班委有16人组成，全班共有32位小干部。所选的两个班委按月轮流管理班级，互相竞争，互相协助。每月的月尾召开一次小干部会议（两个班委同时召开），对自己的工作开展批评与自我批评。

试就该案例中的“学生观”和“班级管理方式”进行分析和评价。参考答案

一、选择题（每小题1分，共10分）

1．C 2．A 3．D 4．B 5．C 6．C 7．D 8．B 9．C 10．B

二、填空题（每小题1分，共5分）

1．制度化教育 2．斯巴达教育 3．讲授法 4．知识逻辑顺序 5．权利主体

三、名词解释（每小题3分，共15分）

1．教育目的有广义和狭义之分：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生什么样的结果；狭义的教育目的是国家对教育培养人才的总的要求。

2．人力资本指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。它是资本的形态，因为它是未来薪水和报酬的源泉；它是人的资本形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。

3．课程计划是课程设置的整体规划，是教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

4．常模参照性评价是运用掌模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或掌模中所处的位置来评价和决定其成绩的优劣。

5．德育方法是为达到德育目的，在德育过程采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或说明理由。每小题5分，共25分）

1．对。义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。2．错。“帮助少年起飞”是初中教育的主要任务。3．错。它们属于综合课程。

4．错。根本在于教师的内在素质。

5．错。掌握知识只是促进学生发展的手段，而不是最终目的。

（判断正确，给3分，解释酌情给1一2分）

五、论述题（每小题

1．试结合实际分析班级教学的局限性。

答：局限性：（1）学生的主体地位受到一定限制；（1分）

（2）实践性不强；（1分）（3）不利于培养学生探索精神；（1分）

（4）不利于因材施教；（3分）（5）教学进程程序化、固定化；（1分）（6）易造成人为分割教学内容和教学活动；（1分）（7）缺乏真正的集体性。（1分）（结合实际论述，酌情给1一6分）

2．试沦教育民主化的含义及其现实意义。答：（1）教育民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会的均等，教育过程中享有教育资源的机会均等和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动、教育方式、教育内容等方面的民主化，为学生提供更多的自由选择的机会。（每小点3分，共9分）（2）教育民主化的现实意义。（根据论述酌情给1一6分）

六、案例分析题（本题15分）答：（1）每个学生都是班级的主体，都是管理者和被管理者；（3分）（2）“双班委”制，是班主任建立的新的班级常规制度；（3分）（3）“双班委”制的施行，一方面，将班级管理的权利还给更多的学生，也能使更多的学生参与班级管理，使传统的班级管理模式，由一成不变向动态发展；（3分）另一方面，形成了分工明确，互相配合的学生干部队伍；（3分）

（4）在“双班委”制的实施过程中，班主任要负起协调的责任。2008年在职攻读教育硕士专业学位全国联考心理学

一、单项选择题(每小题1分，共10分)1．灵感出现在创造活动的(B)。

A．准备期 B．豁朗期 C．酝酿期 D．验证期

2．提出人类最基本的本能就是“生的本能”和“死的本能”的心理学

家是(A)。

A．弗洛伊德 B．达尔文 c．詹姆斯 D．麦独孤

3．一般说来，将行为成败的原因归结为外部的和不可控的因素，会使

个体的行为动机(D)。

A．强化 B．提高 C．形成 D．降低

4．下列属于封闭的动作技能是(B)。

A．击剑 B．跳水 C．打篮球 D．拳击

5．离差智商反映一个人的智力在同龄群体中所处的(A)。

A．位置 B．高度 C．方向 D．关系

6．反对内省，主张使用客观研究方法的心理学流派是(D)。

A．人本主义心理学 B．认知心理学

C．精神分析心理学 D．行为主义心理学

7．按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件，主动引起或改变被

试的心理活动，从而进行分析研究的方法是(C)。

A．观察法 B．测验法 C．实验法 D．调查法

8．皮亚杰认为，心理发展起源于主体的(B)。

A．同化 B．动作 C．适应 D．成熟

9．熟悉英语的人，在阅读英文材料时，可以一目十行，这是知觉的(C)。

A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性

10．两个静态的物体，按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物 体，这种现象叫(C)。

A．真动知觉 B．时间知觉 C．似动知觉 D．错动知觉

二、填空题(每小题1分。共5分)1．心理过程包括认识过程、情感过程和—意志过程—。

2．人类心理的发生有两个基本条件：一是劳动，二是—语言—。

3．定势对问题解决的影响突出表现为—功能固定—。

4．在意志行动中，起重要调节作用的是—第二信号系统—。

5．最基本的言语形式是—对话言语—。

三、名词解释(每小题2分，共10分)1．标准化测验

2．知觉

3．再造想象

4．技能

5．液态能力

四、简答题(每小题5分，共30分)1．简述中枢神经活动的基本过程。

2．简述维果斯基对教学与发展关系的分析。

3．简述观察及其品质。

4．简述概念掌握的途径。

5．简述引起无意注意的条件。

6．简述能力发展的个体差异。

五、论述题(每小题15分，共45分)1．根据遗忘的两种理论，谈谈如何有效地组织教学。

2．结合实际阐述如何识别学生情绪以及如何让学生进行情绪的自我 调节。

3．根据四种基本气质类型在行为方式上的典型表现，谈谈如何根据气 质类型因材施教。2008年在职攻读教育硕士专业学位全国联考心理学答案

一、单项选择题【每小题1分，共lO分)1．B 2．A 3．D 4．B 5．A 6．D 7．C 8．B 9．C 10．C

二、填空题(每小题1分，共5分)1．意志过程2．语言3．功能固定(功能固着)4．第二信号系统 5．对话言语

三、名词解释(每小题2分，共lO分)1．是指那些经过标准化过程用来测量个体差异的工具。

2．人对事物的各种属性、各个部分以及它们之间关系的综合的、整体 的直接反映。

3．根据言语描述或图形等的提示形成相应新形象的过程。

4．个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体

动作方式的复杂系统。

5．指受神经系统成熟影响较大，受后天文化和知识影响较小的能力。

四、简答题(每小题5分，共30分)1．(1)兴奋过程(2分)；

(2)抑制过程(2分)；

(3)兴奋和抑制虽然作用相反，但又相互依存，相互转化(1分)。

2．(1)最近发展区(2分)；

(2)教学应当走在发展的前面(2分)；

(3)学习的最佳期限(1分)。

3．(1)观察是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式

(1分)；

(2)观察的品质有：目的性、客观性、精细性、敏锐性(4分)。

4．(1)在日常生活中通过辨别学习与积累经验，所掌握的是日常概念

或前科学概念(2分)；

(2)通过课堂教学(包括自学)，即在课堂教学过程中掌握概念的内涵与外延，这类概念一般属于科学概念(3分)。

5．(1)客观条件，即刺激物本身的特点(3分)；

(2)主观条件，即人本身的状态(2分)。

6．(1)能力发展水平的差异(2分)；

(2)能力表现早晚的差异(2分)；

(3)能力结构类型的差异(1分)。

五、论述题(每小题15分，共45分)1．(1)衰退理论(4分)；

(2)干扰理论(4分)；

(3)结合教学实际得当(7分)。

2．(1)教师良好情绪标准的掌握(5分)；

(2)教会学生调节和控制自己的情绪(5分)；

(3)结合教学实际得当(5分)。

3．(1)四种气质类型在行为方式上的典型表现(每种类型的描述2分，共8分)；

(2)结合教学实际得当(7分)。