教师资格证考试《中学综合素质》全真模拟题及答案三_教师证考试模拟题

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2018年教师资格证考试《中学综合素质》模拟习题及答案3

一、单项选择题

1.为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课改所倡导的学习方式是（）。

A.自主学习、探究学习、合作学习 B.自主学习、探究学习、发现学习 C.创新学习、探究学习、合作学习 D.创新学习、发现学习、意义学习 2.（）是“以人为本”的实现准则。A.教育公正 B.全面发展 C.和谐发展 D.终身教育

3.某初中一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时.一高个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤该生。对这一问题的认识，不正确的是（）。A.学生应该尊敬老师，不应该扰乱课堂 B.教师应该爱护学生，不应该对学生动手 C.学生应该遵守课堂纪律

D.老师对学生的教训是对的.起到了杀鸡儆猴的作用

4.某初一数学教师在教《如何用字母表示数》时，设计了一个游戏：让学生轮流口述“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，三只青蛙……”数字越来越大，越来越数不清，同学们沉浸在欢乐的游戏中.轮到老师时，老师脱口而出“n只青蛙n张嘴。2n只眼睛，4n条腿”。全班学生都好奇地看着，等着老师做讲解，该老师的做法（）。A.体现了教学关注学科 B.体现了教学注重过程

C.体现了教学以教育者为中心 D.体现了教会学生知识

5.教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。体现的职业道德是（）。A.教书育人 B.为人师表 C.关爱学生 D.终身学习

6.某教师《思想品德——学会拒绝》的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时问，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?”该话题引起了学生的兴趣，大家七嘴八舌说个不停。老师进而问“为了抵制诱惑.你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来。从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心，于是布置预习，你最能成功抵制的诱惑是什么?你是怎样抵制诱惑的?上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流，要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。这说明这位教师（）。A.善于启发诱导 B.善于因材施教 C.以学生为中心

D.重视学生品德发展

7.“慎独”作为提升师德修养的方法。就是（）。

A.在没有外在监督的情况下坚持自己的道德信念.自觉按道德要求行事.不因为无人监督而恣意妄行

B.一个人用慎重的态度对待自己 C.在自我的世界孤芳自赏 D.独立面对自己的种种不足

8.小王在大学学习期问品学兼优.成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总是觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学要求。可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了。教学效果越来越差，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。小王的行为没有做到（）。A.教书育人 B.关爱学生 C.终身学习 D.爱国守法

9.规定了学校及其他教育机构的权利和义务的法律是（）。A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国宪法》 D.《学校管理规程》 10.《中华人民共和国教育法》规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当（）财政经常性收入的增长。A.不低于 B.高于

C.不低于或高于 D.等于

参考答案3 1.【知识点】职业理念——教育观 【答案】A。

2.【知识点】职业理念——学生观 【答案】B。

3.【知识点】职业理念——学生观、教师观 【答案】D。【解析】教师应该尊重学生的地位，保护学生的合法权益，而不能动手殴打学生。4.【知识点】职业理念——教育观 【答案】B。

5.【知识点】教师职业道德 【答案】B。

6.【知识点】职业理念——学生观 【答案】A。

【解析】教师通过提问的方式，启发学生对“抵制诱惑”这一命题的思考;进而引导学生进行预习、学习，达到了良好的教学效果，调动了学生的积极性。7.【知识点】教师职业道德 【答案】A。

【解析】慎独就是指在没有人的时候都能够自觉按照要求行事。8.【知识点】教师职业道德 【答案】C。

【解析】终身学习要求教师要潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

9.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教育法》 【答案】A。【解析】《中华人民共和国教育法》第二十八条规定了学校及其他教育机构行使的权利，第二十九条规定了学校及其他教育机构应当履行的义务。10.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教育法》 【答案】B。【解析】《中华人民共和国教育法》第五十五条规定，各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。