思想政治教育考试大纲_思想政治教育专业知识

2020-02-27 教学试卷下载本文

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思想政治教育考试大纲

题型：

1、填空

2、名解

3、简答

4、论述

5、分析题

1、思想政治教育的概念：

指一定的阶级或政治集团，为着实现自身的政治目标，用反应本阶级或政治集团利益和愿望的意识形态，对人们的思想施加有目的、有计划、有组织的影响，以转变其思想，进而影响其行为，促使其思想行为向着符合一定社会要求的方向变化发展的社会活动。它有着鲜明的阶级性和党性。

2、马克思主义关于人的全面发展学说对思想政治教育的指导意义（简答）

马克思主义关于人的全面发展的理论，为我们科学地制定教育目标及思想政治教育目标提供了极为重要的理论依据和方法论的指导。

（1）阐明了人的发展的社会制约性，要求我们在制定这一目标时，必须从人们现有的社会生活条件出发。

（2）阐明了人的全面发展的历史必然性，要求我们在制定这一目标时，必须以促进人的全面发展为根本目标，通过促进人的全面发展去推动社会的全面进步。

（3）阐明了实现人的全面发展的长期性，要求我们制定这一目标时，必须坚持理想与现实的统一。

3、如何理解马克思主义灌输论理论？联系实际说明现阶段如何正确对待这一理论？(论述)列宁在《怎么办？》中提出。

所谓灌输，指马克思主义为指导的工人阶级政党必须运用各种宣传、鼓动手段把科学社会主义的思想理论传布到工人阶级和广大人民群众中去，用以武装他们的头脑，启发他们的社会主义觉悟，使他们充分认识自身的历史地位和历史使命，并在党的领导下组织起来，自觉地为实现自身的历史使命而奋斗。

重要性和必要性：（1）从社会主义思想理论的产生来看，社会主义思想意识不能自发产生，只能从外面灌输进去；（2）从社会主义思想理论的作用来看，自觉的政治斗争必须有革命的理论来指导；（3）从两种思想体系的斗争来看，对社会主义思想体系的任何轻视和脱离，都意味着资产阶级思想体系的加强。

在我国现阶段，仍然要坚持马克思主义灌输论。因为，社会主义思想仍然不是人们在日常的生活实践中能够自发形成的，必须通过强有力的思想政治教育工作，才能把这一理论灌输到广大群众中使之掌握。在我国，社会主义思想同各种错误思想的斗争仍然存在，倘若忽视向人们灌输社会主义思想，那么非无产阶级思想的影响就必然会加强。因此在我国现阶段，社会主义思想的灌输，只能加强，决不能削弱。在现阶段应该坚持“灌输”理论并不断发展它、完善它。基本要求：更新灌输的内容，使之与时俱进；坚持内容的科学性，着力把中国化的马克思主义思想灌输到人民群众中去；改进灌输的方法，坚持启发性、形式的多样性，可以利用网络进行传播等。

4、邓小平关于社会主义精神文明建设的理论对思想政治教育的指导意义。（简答）

邓小平关于社会主义精神文明建设的理论，是我国社会主义精神文明建设的行动指南，也是我们加强和改进新形势下思想政治教育的重要理论依据。

（1）社会主义精神文明建设的战略地位，决定了思想政治教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。

（2）社会主义精神文明建设的根本任务，决定了思想政治教育的目标和内容。

（3）社会主义精神文明建设的方针原则，也是思想政治教育必须遵循的方针原则。

5、如何理解思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线？(简答或论述)与思想政治教育地位和作用的普遍性、服务性、决定性和渗透性密不可分。

（1）思想政治教育具有普遍的意义，它贯穿于经济工作和其他一切工作之中，在一切工作领域都有其特定的地位，发挥着特有的作用。

（2）思想政治教育具有服务的性质，它为经济工作和其他一切工作提供服务和保证。

（3）思想政治教育具有决定性的意义，它为经济工作和其他一切工作提供的服务和保证，直接关系着各项工作的方向和进程。

（4）思想政治教育具有渗透性的特点，它只有渗透到经济工作和其他一切工作中去，结合业务工作一道去做，才能取得其应有的地位，发挥其应有的作用。

6、为什么说思想政治教育工作是社会主义精神文明建设的基础工作？(简答或论述)

（1）思想政治教育是思想道德建设的基本手段。思想政治教育是灌输社会主义思想意识的基本途径，是建立和发展社会主义新型人际关系的根本措施，是防止和克服各种非无产阶级思想侵略的有力武器。

（2）思想政治教育是教育科学文化建设的思想保证。思想政治教育是教育科学文化建设坚持社会主义性质和方向的保证，是促进其建设发展的强大动力。

（3）思想政治教育是培养社会主义新人的根本措施。思想政治教育是确立坚定正确的政治方向的根本条件，是提高人才智力素质的强大动力。

7、教育者的主导作用与受教育者的主体作用辨证统一规律的基本内容？（简答）

（1）教育者在思想政治教育过程中发挥着主导作用。因为教育者是社会要求的代表者、是思想政治教育过程的组织者、是受教育者自我教育积极性的激发者。

（2）受教育者在思想政治教育过程中发挥着主体作用。因为受教育者是能动地认识并影响教育者和教育影响的主体、是自我教育的主体。

（3）在思想政治教育过程中，教育者的主导作用与受教育者的主体作用是辩证统一的。一方面，受教育者主体作用的发挥，离不开教育者的激发和引导；另一方面，教育者主导作用的实现也离不开受教育者主体作用的发挥。只有充分发挥两者作用，使两者相辅相成、相得益彰，才能使思想政治教育过程顺利进行并取得成效。

坚持教育与自我教育相结合。

8、三个概念

（1）思想品德：是指人们在一定的思想体系指导下，按照社会的言行规范行动时，表现在个人身上的相对稳定的特点和倾向。是知、情、意、信、行的统一。

（2）内化：就是在教育者的帮助和促进下，受教育者对教育者所传递的社会要求的思想观念和行为规范的认同、筛选和接纳，即将其纳入自身思想品德结构之中，变为自己的观点和信念，成为支配、控制自己思想、情感和行为的内在力量。

（3）外化：就是在教育者的帮助和促进下，受教育者把自身已经形成的思想观念和信念自主地转化为自己的行为，并养成相应的行为习惯。

9、大学生的心理特点和思想特点？如何针对心理特点开展大学生思想政治教育？（简答）

（1）心理特点：智力发展达到高峰；情感丰富而又强烈；自我意识显著增强；性意识逐步发展。

（2）针对心理特点的教育启示：①既要注意鼓励青年独立思考和积极探索，又要帮助他们尽快掌握辩证唯物主义科学的思维方法；②要求我们必须注意与青年的情感交流，努力做他们的知心朋友，同时也要注意引导他们自觉地用理智控制自己的情感；③注意因势利导，坚持把尊重青年与严格要求结合起来；④要注意教育和引导青年树立正确的人生观和恋爱观，正确处理学业、事业和爱情的关系，自觉地用社会道德标准控制自己的性意识。

（3）思想特点：敏感性、多变性、差异性、矛盾性。

10、确定思想政治教育目标的客观依据。（填空或简答）

（1）社会要求，即必须依据社会发展对人们思想品德方面的客观要求。社会要求包括

社会经济发展、政治发展、文化发展三方面的需要。

（2）受教育者自身发展的需要及其思想品德发展状况和发展规律。

11、思想政治教育原则的概念：

是人们为了实现思想政治教育的目标，依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践经验的基础上制定的，实施思想政治教育所必须遵循的基本准则。

12、疏导原则的含义？在思想政治教育中为何要坚持这一原则？如何贯彻这一原则？

疏导，即疏通和引导。疏通，就是广开言路，让人们各抒己见，畅所欲言，充分发表自己的观点、看法和意见；引导就是在广开言路的基础上，通过循循善诱的说理教育和善意的批评帮助人们坚持真理、修正错误，把人们的思想引导到积极、健康、正确的方向上来。

为什么坚持？（1）是由正确处理人民内部矛盾的理论决定的；（2）是由人们思想认识的规律决定的；（3）是我们党思想政治教育历史经验的科学总结。

怎样贯彻？（1）正确处理疏通和引导的关系；（2）正确处理疏通和灌输的关系；（3）正确处理疏通和规范约束的关系。

13、思想政治教育中如何贯彻激励原则？

（1）坚持把物质激励与精神激励结合起来。

（2）坚持以正面教育为主。

（3）坚持以表扬为主。（表扬是正强化激励）

14、思想政治教育方法的概念：

是为实现思想政治教育目标所采取的影响和培养人们思想品德的各种方式的总和，包括思想政治教育过程中教育者的活动方式和受教育者的活动方式。

15、为什么说说理引导法是思想政治教育最常用、最基本的方法？

（1）社会主义思想理论不可能在人们日常生活实践中自发地产生，也不能用强制的手段向人们硬灌，只有紧密联系人们的社会实践和社会生活，通过系统的深入的说理引导，才能使之为广大人民群众所掌握。

（2）思想品德认识在思想品德形成过程中具有十分重要的作用。它既是思想品德情感、思想品德意志和思想品德信念形成的基础，又是思想品德行为的先导。

（3）人民群众中所产生的思想问题一般都属于思想认识问题，所以，要解决人们的思想问题，就必须从提高人们的思想认识入手，这就要摆事实、讲道理、说理引导。

16、情感陶冶法的概念：

是利用各种情境中的教育因素，特别是教育者自觉创设的教育情境，对人们进行感化和熏陶，潜移默化地培养人们积极健康的思想情感，从而提高人们思想觉悟和品德水平的方法。

17、自我教育法的作用

（1）自我教育是实现思想政治教育目标的关键。

（2）运用自我教育法有助于培养人们自我教育的能力。

（3）运用自我教育法是新时期思想政治教育的迫切需要。

18、实践锻炼法在思想政治教育中的重要作用

（1）实践是人的思想形成和发展的基础。

（2）引导人们“按共产主义的真正要求去行动”是思想政治教育的最终目的。

19、为什么说说理引导法与实践锻炼法两者需要紧密联系？

即理论与实践相结合。根据中央16号文件，谈两者的重要性和之间的关系。感知层面和外部行为层面。外部的教育影响和理论知识只有通过自身亲自实践，才能为人们所理解、吸收、消化，从而转化为人们内在的思想观念。

20、为什么要加强党对思想政治教育的领导？（简答）

（1）是加强党的领导的重要途径；

（2）是改善党的领导的关键措施；

（3）是搞好思想政治教育的根本保证。

21、为什么要发挥行政系统在思想政治领域的作用？（简答）

（1）有利于实现思想政治教育与业务工作的有机结合。

（2）加强行政管理是搞好思想政治教育的重要手段。

22、思想政治教育工作者的职能？（填空或简答：概念和包括。）

（1）教育职能。即思想政治教育工作者要按照一定的思想政治教育目的，依据人们的思想状况和思想行为规律，运用各种教育手段，对人们进行教育、引导和塑造。包括：灌输、激励、转变、调节。

（2）管理职能。即思想政治教育工作者要按照一定的思想政治教育目的，依据人们的思想状况和思想行为规律，运用各种管理手段，对人们进行教育、引导和塑造。包括：目标管理、组织管理、制度管理。

（3）协调职能。即思想政治教育工作者要按照一定的思想政治教育目的，运用各种手段，协调各种教育力量和因素之间的关系，使之形成教育合力，以便取得最佳教育效果。包括：协调单位和学校教育与社会教育及社会影响之间的关系、协调单位和学校教育与家庭教育及影响之间的关系、协调单位和学校内部各种教育力量之间的关系、协调思想政治教育工作者队伍内部的关系。

（4）研究职能。即思想政治教育工作者要运用马克思主义的立场、观点和方法对思想行为规律和思想政治教育规律进行研究和探索。包括：基础理论研究、应用理论研究。

23、思想政治教育工作者劳动的特点（填空或简答）

（1）复杂性。它要求思想政治教育工作者必须经过专门的学习和训练，掌握一定的专业知识和技巧。

（2）创造性。它要求思想政治教育工作者必须具备较强的创造能力，善于开拓创新。

（3）示范性。它要求思想政治教育工作者必须不断提高自己的素质修养，处处以身作则，为人师表。

（4）长期性。它要求思想政治教育工作者必须在自己的工作岗位上作长期的坚持不懈的努力。

24、思想政治教育工作者应具备的知识结构

（1）扎实的马克思主义理论知识

（2）系统的思想政治教育专业知识

（3）广博的相关学科知识

25、中央16号文件（四“以”、三“贴近”）

（1）加强和改进大学生思想政治教育的指导思想（及主要任务）