甘肃省定西市教师上岗考试6套压轴题_甘肃省定西市中考试卷

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2013年教师上岗考试6套压轴题

甘肃省教师资格认定考试考前押题密卷(一)

一、单项选择题

1。“现代教育”的代言人是（）A．夸美纽斯B．凯洛夫c．杜威D．赫尔巴特 2．我国教育目的的基本精神不包括（）

A．培养社会主义事业的建设者和接班人B．要求全面发展、和谐发展

c．要求尊重教师、孝敬父母D．强调发展个性、培养创造精神 3．师生关系在教学层面上的特点是（）A．授受关系B．民主平等C．相互促进D．教学相长

4．在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）A．内化B．认同C．服从D．依从

5．在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）A．意义学习B．接受学习C．发现学习D．有意义的接受学习 6．德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）

A．进程均衡B．先快后慢C．先慢后快D．无明显变化 7．自我意识发展的第二个飞跃期是（）A．童年期B．少年期C．青年期D．青春期 8．教师的根本职责是（）

A．热爱学生B．严谨治学C．为人师表D．教书育人

9．在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”主张的是（）A．孟子B．孔子C．墨子D．荀子 10．我国的教育基本法律是（）

A．中华人民共和国高等教育法B．中华人民共和国教育法 C．中华人民共和国义务教育法D．中华人民共和国教师法 11．教育行政赔偿的主体是（）

A．公务员B．学校 C．国家D．教师12．教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的_种课堂讲授方式是（）A．讲述B．讲解C．讲读D．叙述 13．整个教学技能的核心是（）

A．备课技能B．课堂教学技能C．学法指导技能D．教学反思技能 14．教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是（）A．观察法B．书面材料分析法C．谈话法D．调查法

15．被称为“进入信息社会的通行证”，是信息社会每个人赖以生存、生活、学习的基本能力是（）

A．探究能力B．自主学习能力C．合作学习能力D．信息能力 16．教育评价的主要功能是（）

A．鉴定功能B．管理功能C．研究功能D．改进提高功能 17．班集体的组织核心是（）A．班主任B．班干部C．学生会D．班长

18．教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（）A．课程标准B．教材C．教学计划D．教学大纲 19．成功教学法坚持对学生实施的评价是（）

A．鼓励性评价B．终结性评价C．鉴定性评价D．相对性评价 20．学科课程教学的基本组织形式是（）A．课堂教学B．课外教学C．现场教学D．复式教学

二、多项选择题

1．选择和运用教学方法的基本依据有（）A．教学目的和任务B．课程性质与教材特点 C．学生特点D．教学条件E．教师自身特点

2．奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）A．学习需要B．学习期待C．自我提高的内驱力D．附属的内驱力E．认知内驱力

3．教师职业道德的主要范畴有（）

A．教师修养B．教师义务C．教师良心D．教师公正E．教师荣誉 4．能作为教育法律关系主体的有（）A．行为B．物C．精神财富D．组织E．人

5．根据操作手段不同，可以把教学强化分为（）

A．正强化B．语言强化C．标志强化D．动作强化E．活动强化 6．从说课的功能角度划分，说课的类型主要有（）

A．指导性说课B．示范性说课C．检查性说课D．评比性说课E．研究性说课

7．学生管理的特点有（）

A．复杂性B．全面性C．教育性D．周期性E．沟通性 8．学生会组织的原则有（）

A．民主集中制原则B．弹性结构原则C．责权一致原则D．民主与监督原则E．协调一致原则

9．以直接感知为主的教学方法主要有（）A．演示法B．参观法C．练习法D．讨论法E．发现法 10．根据评价的时间和作用分类，可将教学评价分为（）A．绝对评价B．形成性评价C．总结评价D．性对评价E．诊断性评价

三、判断题

1．成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。（）

2．在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。（）3．在德育过程中，必颓遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。（）

4．教学是教育工作的主要部分，也是教育的基本途径。（）5．教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）

6．高中阶段学生的品德发展处于不成熟时期，所以不能自觉运用一定的道德观点、原则、信念来调节自己的行为。（）7．心理健康无高低层次之分。（）8．热爱学生是教师的天职。（）

9．教师要依法进行教育教学活动。（）

10．环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范。（）

11．依法成立的学校是具有法人资格的独立的教育教学机构。（）12．教育法规和教育政策所要解决的问题性质相同。（）13．在我国，初级中学实行党委领导下的校长负责制。（）14．微格教学也称微型教学，是一个有控制的教学实习系统。（）15．教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。（）16．教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。（）

17．一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）

18．共青团是青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军。（）19．校园文化是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体。（）

20．教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（）

21．学生管理是以“育人”为目的的活动。（）

22．一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（）23．讨论法的特点是教师问学生答。（）

24．教学研究主要是探究教学规律的一种认识活动。（）

一、单项选择题(20×1分)

1.C2.C 3．A 4．B 5．B 6．B 7.D 8.D 9．B10．B11.C12．A13．B14．A 15．D16．D 17．B 18．A 19．A 20．A

二、多项选择题(10×2分)1．ABCDE 2．CDE3.BCDE 4．DE 5．BCDE 6．BCDE 7．ABCDE 8.ABCD 9．AB 10．BCE

三、判断题(24×1分)1.√2．×3．×4．√5．×6.×_7.×8.×9．√10．×11.√12．×13．×14．√15．√

16．× 17．×18．×19．√20．√21．√22．√23．×24．√ 甘肃省教师资格认定考试考前押题密卷(二)

一、单项选择题

1．学校全面实现教育目的的基本途径是（）A．班主任工作 B．教学管理 C．思想品德教育D．各科教学 2．注重学生基础学力培养的课程是（）

A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程D．实践型课程

3．德育过程的基本矛盾是（）

A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容方法的矛盾 C．受教育者与德青内容方法的茅盾 D．道德要求与学生已有品德水平的矛盾

4．组织策略属于学习策略中的（）

A．认知策略 B．精细加工策略 C．元认知策略D．资源管理策略

5．用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）A．感性知识 B．理性知识 C．程序性知识 D．陈述性知识 6．“掌握学习”理论的提出者是（）A．布卢姆 B．布鲁纳 C．班杜拉 D．斯金纳

7．将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层次加工策略是（）

A．调节策略 B．复述策略 C．精心加工策略 D．组织策略 8．推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）A．热爱学生 B．热爱事业 C．热爱家庭 D．热爱社会 9．高中教师职业道德品质成熟的主要标志是（）A．职业道德信念 B．为人师表 C．班级升学率 D．依法执教

10．县级教育行政部门可认定（）

A．初中教师资格 B．高中教师资格C．中等职业学校教师资格 D．大学教师资格

11．属于教育行政法规的文件是（）

A．学位条例 B．上海市学生伤害事故处理条例 C．教学成果奖励条例 D．教育行政处罚暂行实施办法

12．在课堂教学中，教师应该把语速控制在（）A．每分钟100字以下 B．每分钟100～150字 C．每分钟。150～200

字 D．每分钟200字以上

13．学科教学目标是指（）

A．学科各章节教学目标的总和 B．学科各知识点教学目标的总和

C．学科课堂教学目标的总和 D．学科教学的总目标

14．“人有爱与被爱两种需要，假如得不到满足，就有可能发生行为问题”。这一理论是（）

A．果断纪律理论 B．行为矫正理论 C．现实疗法理论 D．目标导向理论

15．转化后进生，首先要做到（）A．帮助后进生树立自信心 B．帮助后进生搞好学习 C．做好家访，争取家长配合 D．帮助后进生改正缺点 16．教学方法现代化最为明显的标志是（）

A．自动教学机器 B．程序教学机器 C．电视、电影 D．计算机辅助教学

17．“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A．难度适中 B．便于检测 C．集体目标与个人目标相结合 D．一般目标与具体目标相结合18．参观法最主要的特点是（）

A．学生亲自动手，手脑并用 B．锻炼学生的实际工作能力C．理论与实际相结合 D．突破时空障碍

19．对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（）

A．诊断性评价 B．形成性评价 C．总结性评价 D．相对性评价 20．以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，这种评价叫（）

A．绝对评价 B．个体内差异评价C．相对评价D．自身评价

二、多项选择题

1．我国德育基本方法中说服法包括（）A．讲解 B．谈话 C．报告D．讨论 E．参观 2．动机具有的功能包括（）

A．激活功能 B．分化功能 C．转化功能 D．强化功能 E．指向功能

3．教师职业道德与道德所共有的特征是（）

A．内容的统一性 B．相对的独立性 C．本质的阶级性D．历史的继承性 E．现象的一致性

4．教育法与教育政策的区别是（）

A．两者的制定机关和程序不同 B．两者的表现形式不同 C．两者的实施方式不同 D．两者的调整范围不同 E．两者的稳定程度不同

5．板书从书写动机的角度可以分为（）

A．超前板书 B．文字板书 C．并进板书D．图标板书 E．滞后板书

6．检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（）

A．课堂观察 B．自学活动观察 C．作业分析D．问卷调查 E．学业考试

7．所谓常能，是指（）

A．抽象思维能力 B．外语会话能力 C．生活能力D．电脑操作能力 E．活动能力

8．下列行为属于人格性问题行为的有（）

A．不守纪律 B．欺侮同学 C．孤僻D．说谎 E．自卑 9．影响教学方法发展的直接因素有（）

A．教学目的和任务 B．教学内容 C．时代要求 D．学校环境 E．生产力的发展水平

10．情境教学法提出的依据主要是（）

A．情意和认知活动相互作用 B．有意识和无意识心理活动相互统一

C．智力因素与非智力因素相互统一 D．生产力和科学技术的发展 E．知识和智力相互作用

三、判断题

1．对学生进行思想品德教育的最基本方法是榜样示范。（）

2．夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（）

3．班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（）

4．上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。（）

5．学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。（）6．奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（）

7．以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）8．初级中学教师职业劳动任务的二重性是指教书和升学率。（）

9．锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。（）

10．教育法律规则是由主体、客体和权利义务构成的。（）11．所有法律规范都存在于法律条文中。（）

12．在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答作出评价了。（）

13．教师在教学中必须向课堂注人教材以外的新信息。（）14．德育只具有利他性，不具有利己性。（）

15．团支部与班委会的性质是一样的，都是学生自我管理的组织。（）

16．教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。（）

17．教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（）18．学习新教材是教学结构的主要组成部分。（）

19．档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。（）

20．课堂教学评价要以评学为重点，以此促进教师转变观念，改进教学。（）

一、单项选择题(20×1分)1．D 2．A 3．D 4．A 5．C 6．A 7．C 8．A 9．A 10．A 11．D 12．C 13．D 14.C 15．A 16．D 17．A 18．C 19.D 20．C

二、多项选择题(10 x2分)1．ABCDE 2．ADE 3．BD 4．ABCE 5．ACE 6．ACE 7．ACE 8.CE 9．ABC 10．ABC

三、判断题(20×1分)1．×2．√3．√4．√5．√6．×7．√8．×9．√10．×11．√12．×13．×14．×15．√

16．√17．× 18．√19．×20．√ 甘肃省教师资格认定考试考前押题密卷(三)

一、单项选择题

1.下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（）A．政治体制B．生活环境C．科技水平D．生产力发展水平 2．最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是（）A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《教育漫话》D．《民本主义与教育》

3．进行德育时要循循善诱，以理服人。这指的是德育工作的（）A．疏导原则 B．尊重与严格要求相结合原则 C．导向性原则 D．一致性与连贯性原则

4．个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）

A．学习动机B．学习需要c．学习期待D．成就动机

5．人们对物体的直觉倾向于以外部参照为信息加工的依据，这种认知方式属于（）

A．场独立性B．外倾型C．场依存性D．发散性 6．建立学习时间表属于学习策略中的（）

A．认知策略B．计划策略C．组织策略D．资源管理策略

7．人们对于自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）

A．成就动机B．自我强化c．自我效能感D．学习驱力 8．“学为人师，行为世范?的主要内涵是，（）A．教书育人B．依法执教C．廉洁从教D．为人师表

9．在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”观点的是（）A．孟子B．孔子C．墨子D．荀子

10．近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）A．义务教育法B．高等教育法C．职业技术教育法D．教师法 11．教师的身份特征是（）

A．国家公务员B．教育雇员C．自由职业者D．专业人员 12．教学技能发展的最高形态是（）

A．教学技巧B．教学技艺C．教学艺术D．教学自动化

13．教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）

A．介入型倾听B．非介入型倾听C．身势倾听D．非语言倾听 14．教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（）

A．课堂对话技能B．课堂倾听技能C．课堂反馈技能D．课堂强化技能

15．17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（）

A．夸美纽斯B．帕利门C．赫尔巴特D．昆体良

16．首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）

A．布鲁纳B．杜威C.波斯纳D．施瓦布

17．教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于（）A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会 18．班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）

A．谈话法B．说理法C．情感激励法D．榜样法

19．在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是（）

A．讲授法B．演示法C．练习法D．讨论法

20．教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法

二、多项选择题1．我国全面发展教育的组成部分包括（）A．德育B．智育C．教学D．美育E．劳动技术教育 2．操作技能形成的阶段有（）

A．操作定向B．操作模仿C．操作内化D．操作整合E．操作熟练 3．教师公正的内容有（）

A．坚持真理B．不偏不倚C．秉公办事D．奖罚分明E．为人正派 4．义务教育阶段学生专有的权利有（）

A．获得公正评价权B．申诉权C．免试入学权D．就近入学权E．不交学费权

5．备课的内容主要有（）

A．备课程标准B．备教材C．备学生D．备教法E．备学法 6．根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为（）A．单向传输语言B．双向对话语言C．描述性语言D．说明性语言E．多向交流语言

7．班级管理的内容主要包括（）

A．学籍管理B．班级德育管理C．班级学习管理D．班级文体活动管理E．班级常规管理 8．少先队的性质有（）

A．革命性B．教育性C．儿童性D．群众性E．自主性 9．教学设计的基本要素主要有（）

A．教学目标B．教学内容C．教学策略D．教学评价E．教学经验 10．课堂教学的具体形式主要有（）

A．复式教学B．班内分组教学C．班内个别教学D．全班上课E．现场教学

三、判断题

1．教育是人类的社会现象，与人类社会共始终。（）2．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（）3．教育可以促进民主。（）

4．“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（）5．操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）

6．男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）7．教学中使学生产生最大程度的迁移，是有效教学的主要目标之一。（）

8．教师的天职是传授知识。（）

9．严谨治学是教师自我完善的重要途径。（）10．创新是教师职责对教师职业道德的新要求。（）

11．高中阶段的学生一般都在11至l8岁，属于无民事行为能力人。（）

12．教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。（）13．教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的。

（）

14．从一定意义上来讲，教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。（）

15．教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰。（）16．教育教学观念是教师教学行为的灵魂和支点，是教师教学行为的指南。（）

17．在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。（）18．学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）19．共青团的组织原则是民主集中制。（）

20．班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（）21．教学目标是对教师的教学行为的描述。（）22．教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（）

23．随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。（）

24．教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。（）

一、单项选择题(20×1分)1．B 2．A 3．A 4．B 5．C 6．D 7．C 8．D 9．B 10．A 11．D 12．C 13．B 14．D 15．A 16．B 17．B 18.C 19．C 20．D

二、多项选择题(10×2分)1.ABDE 2．ABDE 3．ACD 4．CDE 5．ABCDE 6．ABE 7．BCDE 8．ABCDE

9．ABED10．BCD

三、判断题(24×1分)1.√2．√ 3．√4．×5．×6．√7．√8．×9．√10．√11．×12．×13．√14．√ 15．√

16．√17．√18．×19．√ 20.√21.×22．√ 23．×24.√ 甘肃省教师资格认定考试考前押题密卷(四)

一、单项选择题

1．班主任工作的中心环节是（）

A．了解和研究学生 B．做好个别教育工作 C．组织和培养班集体 D．统一各方面教育力量

2．以下教育家中，把“修身”、“接物”作为教师道德修养的准绳的是（）。

A．韩愈 B．朱熹 C．墨子 D．孔子

3．不再向学生系统讲授教材，而是为学生指定自学参考书、布置作业，并由学生自学和独立作业的教学组织形式是（）A．个别教学制 B．道尔顿制 C．分组教学制 D．设汁教学制 4．个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为（）

A．自我意识 B．自我认识 C．自我体验 D．自我凋节 5．通过练习而形成的合乎法则的活动方式是（）A．迁移 B．技能 C．态度 D．心向

6．整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识

结构的学习策略称为（）

A．认知策略 B．组织策略 C．复述策略 D．元认知策略 7．以持久的心境低落为特征的神经症称为（）A．强迫症 B．焦虑症 C．恐惧症 D．抑郁症 8．教师职业劳动的实质是（）

A．爱心奉献 B．脑力劳动 C．爱岗敬业 D．依法执教 9．社会主义道德的基本原则是（）

A．忠于职守 B．全心全意为人民服务C．集体主义 D．忠诚于人民的教育事业

10．我国义务教育可分为（）

A．学前教育和初等教育两个阶段B．初等教育和初级中等教育两个阶段

C．初级中等教育和高级中等教育两个阶段D．学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

11．最早实施义务教育的国家是（）A．英国 B．德国 C．法国 D．日本

12．发明“介入教学”方法的日本教育家是（）A．斋藤喜博 B．南部吕敏 C．中野光 D．泽柳政太郎

13．教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）

A．讲解操作要领 B．讲解相关的书本知识C．指导学生观察 D．激发学生的兴趣

14．问题行为的矫正关键要立足于（）

A．加强道德教育 B．加强心理健康教育C．加强审美教育 D．加强综合素质教育

15．学生管理的终极目的是（）

A．学业成功 B．人性完善 C．适应社会D．身心健康

16．“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）A．坚持以启发式为指导思想 B．做到最佳选择C．做到优化细合D．做到原则性与灵活性相结合17．教学设计中最先要考虑的是（）

A．教学方法 B．教学内容 C．教学目标 D．教学评价

18．教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（）A．参观法 B．演示法 C．实验法 D．练习法

19．汇集学生作品样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是（）

A．档案袋评价法 B．专题作业法 C．测验法 D．实验法 20．发展性评价的主要功能是（）

A．选拔功能 B．甄别功能 C．鉴定功能 D．激励功能

二、多项选择题

1．制定课程目标的依据主要有（）

A．对学生的研究 B．对社会的研究 C．对教育目的的研究 D．对学科的研究 E．对教法的研究

2．心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）

A．对象具有客观性 B．执行具有内潜性 C．内容具有复杂性D．方式具有多样性 E．结构具有简缩性 3．教师职业道德的特点是（）

A．教师职业道德适用的针对性 B．教师职业道德内容的全面性 C．教师职业道德功能的多样性 D．教师职业道德行为的典范性 E．教师职业道德影响的广泛性和深远性 4．教育机会平等一般包括（）

A．起点上的平等 B．性别上的平等 C．人格上的平等D．过程上的平等 E．终点上的平等

5．依照顺序，教学技能训练的分解原则要求（）

A．将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练B．由简到繁先掌握基本动作

C．把基本动作联合成简单的技能操作D．把若干简单的技能操作合成完整的教学技能

E．把若干单一的教学技能还原成教学技能体系 6．教师在课堂上常用的指挥调度手段有（）

A．书面指令 B．口头语言 C．表扬与批评 D．手势与眼神 E．板书符号

7．班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式（）A．自检 B．互检 C．班干部检查D．班集体检查 E．班主任摘检 8．教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（）

A．情绪稳定 D．组织性较差 C．态度友好D．缺乏自制E．具有领导能力

9．在中文、外语、政治、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有（）

A．演示法 B．讲演法 C．讲述法D．实验法 E．讲读法 10．教学设计的依据主要有（）

A．现代教学理论 B．系统科学的原理与方法 C．教学的实际需要D．学生的特点 E．教师的教学经验

三、判断题

1．通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）

2．“孟母三迁”的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。（）

3．测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。（）

4．“多学近乎智，无知即无能”说明了知识的掌握与智力的发展是同步的。（）

5．学习是由反复经验引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（）

6．问题解决具有目的性、认知性和情境性三个基本特点。（）7．需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）

8．教师职业劳动作用的特殊性是指教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。（）9．教育教学活动是教师职业的最基本活动。（）10．教师的主要职责是传授知识。（）

11．损害的发生不是教育法律救济的前提。（）

12．由于体态语言具有丰富的表现力，所以在教学中与口头语言处于同等重要的地位。（）

13．确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。（）

14．培养学生的自护能力，需要我们首先教会他们辨别是非美丑。（）

15．《团章》规定泪团员在30人以上的单位，就可以建立总支部。（）16．为了完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。（）

17．各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（）18．在档案袋评定法中，档案袋内容的选择和提交是由教师决定的。（）

19．目标教学法是依据美国教育家布卢姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的。（）

20．形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（）

一、单项选择题(20×1分)

1．C 2．B 3．B 4．B．5．B 6．B 7．D 8．A 9．D 10．B 11．B 12．A 13．A14．B 15．B 16．D 17．C 18．B 19．A20．D

二、多项选择题(10×2分)1．ABD 2．BE 3．ABCDE 4．BCD 5．BCD 6．BCD 7．ABCDE 8．ACE 9．BCE 10．ABCDE

三、判断题(20×1分)1．×2.√3．×4．√5．×6．×7．×8．× 9．√10．×11．× 12．×13．√14．×15．√

16．√17．√18．×19．√20．√ 河南省教师资格认定考试考前押题密卷(五)

一、单项选择题

1．以儿童中心主义著称的教育家是（）A．杜威B．赫尔巴特C．洛克D．卢梭

2．在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）

A．孟子B．孔子C．荀子D．韩愈

3．提出“产婆术”这一启发性教学思想的教育家是（）A．亚里士多德B．柏拉图C．苏格拉底D．昆体良 4．教育心理学研究的核心内容是（）

A．教育过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程 5．艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）

A．无明显变化B．先慢后快C．前后均衡D．先快后慢 6．先于一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（）A．态度B．定势C．迁移D．需要

7．阅读技能的掌握有助于写作技能形成和发展的现象属于（）A．定势B．正迁移C．负迁移D．心智技能 8．“学为人师，行为世范”的主要内涵是（）A．教书育人B．依法执教C．廉洁从教D．为人师表 9．教师的根本职责是（）

A．热爱学生B．严谨治学C．为人师表D．教书育人

10．我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规范的类别为（）

A．义务性规范B．授权性规范C．强制性规范D．制裁性规范 11．我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的内部管理体制是（）

A．党委领导下的校长负责制B．校长负责制C．董事会领导下的校长负责制

D．校党委负责制12．教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）

A．教学行为方式B.心智活动方式C．教学行为方式和心智活动方式D．操作活动方式

13．课堂教学最主要、最常用的方式是（）A．课堂导入B．课堂讲授C．课堂提问D．课堂板书

14．在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题的方法是（）

A．谈话法B．调查法C．说理法D．自我管理法

15．检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）A．回忆提问B．理解提问C．应用提问D．综合提问 16．尝试教学法的主要目标是（）

A．激发学生的情感B．巩固学生的基础知识C．减轻学生的学业负担D．培养学生的探索精神

17．教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是（）A．观察法B．书面材料分析法C．谈话法D．调套法 18．中学各科教学普遍采用的教学方法是（）A．谈话法B．学习法C．练习法D．实验法

19.“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）A．一般目标和具体目标相结合B．集体目标和个人目标相结合C．难度适中D．便于检测20．教学研究中普遍应用的研究方法是（）A．观察法B．文献法C．实验法D．比较法

二、多项选择题

1．选择德育内容的基本依据有（）

A．德育目标B．学生思想实际c．学生身心特征D．文化传统E．时代特征

2．研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）A．目的性B．流畅性C．序列性D．变通性E．独创性

3。尊重家长的道德要求有（）

A．主动与学生家长联系B．认真听取家长的意见和建议C．尊重家长的人格

D．虚心向家长请教E．教育学生尊重家长 4．能作为教育法律关系客体的有（）A．人B．物C．行为D．精神产品E．智力成果 5．课堂对话的特点主要有（）

A．民主性B．生成性c．多边性D．开放性E．倾听性 6．探究学习的特点有（）

A．自主性B．开放性C．过程性D．实践性E．规范性

7．按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（）A．品德常规管理B．学习常规管理C．教育活动常规管理D．学籍常规管理E．生活常规管理

8．新时期对学生管理工作的要求有（）

A．摆正学生管理工作的位置B．建立完善的学生管理体制c．建立学生管理团队D．加强学生自我管理 E．建立学生自主管理机制

9．教学设计的基本要素主要有（）

A．教学目标B．教学内容C．教学策略D．教学评价E．教学经验 10．开发现代教学媒体应遵循的基本原则有（）

A．教育性原则B．科学性原则C．技术性原则D．艺术性原则E．经济性原则

三、判断题

1．库姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。（）2。传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。（）

3．在个体身心发展的动力问题上，苟子是中国古代内发论的代表。（）

4。我国的课程其体表现为教学计划和教学大纲。（）5．个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）6．皮亚杰认为，l0岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）

7．技能是一种合乎法则的习惯动作。（）

8．提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障。（）9．严谨治学是教师自我完善的重要途径。（）

10．教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（）11．教育行政规章是由国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。（）

12．教育法规的形式渊源即是教育法规演进的历史渊源。（）13．教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。（）

14．备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。（）

15．直接导入是最简单和最常用的一种课堂导入方法。（）16．学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。（）

17．对合作学习的评价应该以团体成绩为主。（）

18.一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。（）19．中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。（）20．教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。（）21.班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课，提高智力。（）22.综合课主要用于中学高年级各科教学。（）23.启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。（）

24.增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）

一、单项选择题120×1分)1．A 2．A 3．C 4．B 5．D 6．B7．B 8．D 9．D．10．B 11．B 12．C 13．B 14．C 15．B 16．D 17．A 18．C 19．C 20．A

二、多项选择题(10×2分)1．

ABCDE

2．BDE

3．ABCE 4．BCDE5．ABCDE6．ABCD7．ABGDE8.ABCD9．ABCD10．ABCDE

三、判断题(24×1分)1．√2．√3．×4．×5．√ 6．√7.×8．× 9．√10．√11．×12．×13．√14．×15．√

16．×17．√1 8．√ 19.√ 20．√ 21．× 22．×23．√ 24．√

河南省教师资格认定考试考前押题密卷(六)

一、单项选择题

1．教育学成为一门独立学科的标志性著作是（）

A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《民本主义与教育》D．《教育漫画》

2．学校进行素质教育的基本途径是（）A．校外活动B．课外活动C．团队活动D．教学活动 3．师生关系在人格层面上的特点是（）A．授受关系B．相互促进C．民主平等D．长善救失 4．少年期占主导地位的思维是（）

A．形象思维B．经验思维C．抽象逻辑思维D．辩证思维

5．在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）

A．能力高低B．努力程度C．运气好坏D．任务难度

6．为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）

A．学习期待B．学习目标C．学习效能感D．学习策略

7．整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）

A．复述策略B．计划策略C．组织策略D．元认知策略

8．体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是（）

A．职业道德原则B．职业道德规范C．职业道德修养D．职业道德评

价

9．教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）A．公正性B．稳定性C．内隐性D．广泛性

10．近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）A．教师法B．高等教育法c．职业技术教育法D．义务教育法 11．《中华人民共和国教师法》的制定机关是（）

A．全国人民代表大会B．全国人民代表大会常务委员会C．国务院D．国务院教育行政部门

12．教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（）

A．教学行为方式B．心智活动方式C．教学行为方式和心智活动方式D．操作活动方式

13．教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（）

A．作业分析技能B．作业检查技能C．作业评价技能D．作业反馈技能

14．教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是（）A．归纳结课B．拓展延伸结课C．比较结课D．活动结课 15．共青团诞生于（）

A．1920年B．1921年C．1922年D．1923年

16．以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为

目的的说课是（）

A．研究性说课B．示范性说课C．检查性说课D．评比性说课 17．教学工作的中心环节是（）

A．备课B．课外辅导C．课外作业的布置与批改D．上课

18。学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是（）A．学生会B．少先队 C．共青团D．同辈群体 19．现代学校教学的基本组织形式是（）A．小组教学B．个别教学C．复式教学D．课堂教学 20．确保讲授质量的首要条件是（）

A．内容的科学性和思想性B．系统完整C．层次分明D．语言表达水平

二、多项选择题

1．学生文化的基本特征是（）

A．差异性B．非正常性C．过渡性D．多样性E．互补性 2．人类学习与动物学习的本质区别主要有（）

A．由反复经验引起B．以语言为中介C．积极主动性D．掌握社会经验E．后天习得性

3．教师礼仪的特点有（）

A．率先性B．示范性C．系统性D．整体性E．影响的深远性 4．《中华人民共和国教师法》规定的考核教师的内容有（）A．法制意识B．政治思想C．业务水平D．工作态度E．工作成绩 5．教学技能在不同发展阶段的表现形态有（）

A．教学技巧B．教学技艺C．教学反思D．教学研究E．教学艺术 6．教学口语的构成要素主要有（）

A．语音和吐字B.音量和响度C．语速D．语调和节奏E．词汇和语法 7．班主任培养的途径有（）

A．开展全面培训 B．实施岗前培训C．进行专项培训D．校本模式培训E．情感素质培训

8．同辈群体的特征有（）

A．关系的不平等性 B．价值的趋同性C．交往的自愿性D．美系的平等性E．群体的凝聚性

9．选择教学方法应考虑的主要因素有（）

A．教学的目的和任务B．教学内容的性质和特点C．每节课的重点和特点

D．学生的年龄特点E．校风和班风

10．以语言传递信息为主的教学方法主要包括（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法E．演示法

三、判断题

1．非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（）

2．“学不躐等”体现了教学的循序渐进原则。（）3．教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（）4．师生在教育内容的教学上构成了民主平等关系。（）5．最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）

6．态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）7．心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（）8．教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。（）9．教师要依法进行教育教学活动。（）

10．环境道德是调节人与自然之间关于生态环境利益关系的规范。（）

11．受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。（）

12．教育法律事件是教育法律关系产生、变更和消灭所需要的条件或根据。（）

13．我国学校的校长必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家任职条件的公民担任。（）

14．教学目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教育目标。（）

15．教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（）16．编制的客观性试题的正确答案应是无可争议的。（）17．重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。（）

18．行动研究不是一种方法和技术而是一种新的研究理念和类型。（）

19．了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。（）

20．作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（），21．启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。（）

22.成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）23.教学评价的主要功能是鉴别功能。（）

24．运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。（）

一、单项选择题(20×1分)1．B 2．D 3．C 4．C 5．A 6．D 7．C 8．A 9．C 10：D 11．B 12．C 13．A 14．D 15.C 16.A 17．D18．A19．D 20．A

二、多项选择题(10×2分)1．BCDE 2．BCD 3．ABDE 4．BCDE 5．ABE 6．ABCDE 7．ABC 8．BCDE 9．ABCD 10．ABCD

三、判断题(24×1分)1．√2．√3．×4．×5.×6．×7．√8．√9．√10．×11．×12．×13．√14．×15．√16．√17．×18．×19．×20．×21．√22．√23．×24．×