对外汉语教师资格考试中心教学分享之板书设计_教学中板书设计步骤

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在外语学习的初中级阶段，课文一般都是日常生活的方方面面，因此很多人觉得外语学习很枯燥，外语教师也觉得课堂教学很难调动起学习的积极性。成功的汉语课堂教学就是要充分利用课堂中的一切教学要素，把学生的兴趣点集中在语言学习和语言技能的训练上，方法之一是通过板书来组织课堂和课堂教学。

老师在备课的时候，要从以下几个方面来考虑板书的设计：

第一，内容。

明确哪些必须板书，哪些可以板书，哪些不必板书。比如，听写生词。如果叫同学到黑板上听写，必须在备课的时候决定哪些要听写，哪些不听写，不可能把所有的生词都听写一遍。

第二，位置。

要考虑什么内容写在什么位置。一般把黑板分为左、中、右3个功能区，左边的部分用来展示语言点，一般上课之前就板书出来。中间的部分是听写的生词和处理课文时遇到的重点和难点。这两部分老师在备课的时候就要设计好，右边的部分是备用的，预留出来用来板书教学互动过程中出现的不在课文中的难字、难词和复杂的句子以及最后布置作业。

第三，板书呈现的时间。

老师要根据不同的教学目的和自己的教学方法，决定什么内容在什么时间板书出来。比如，语法点，有时要上课之前就写好，这样可以节省课堂时间，有时一边处理课文一边呈现，让学生从语篇的角度理解语法，有利于培养学生的语感。

板书随着课堂教学内容的展开而展现出它的层次性。比如，一开始就要把本课的题目写在黑板正上方，明确本课的学习内容，把学生分散的注意力吸引过来，起到组织课堂的作用。同时，老师讲解和题目有关的内容，这样起到一个导入新课的作用。这样一方面可以检查学生课下的预习情况，另一方面还可以拓展学生的思维，调动学习的积极性。

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最后，板书设计还要考虑美观好看。老师首先要做到字体工整，特别是在初级阶段，要写楷书，不要写行书。重视板书在语言教学中的作用，研究、琢磨最大限度地发挥它的作用，往往在教学中会达到事半功倍的效果。

文章来源 对外汉语教师资格考试中心儒森汉语