冀教版四年级语文复习试题_四年级下册语文复习计划
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冀教版四年级语文复习试题（整理11篇）由网友“盐盐盐味鸡肉串”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的冀教版四年级语文复习试题，希望能够帮助到大家。
篇1：冀教版四年级语文复习试题
一.拼音世界
我能看拼音写词语(共12分)
pú tao diāo kè rǔ zhī pèi fú jìng wèi pàn duàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ān wèi chuí zhí huī fù xí jī mù sè zì háo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二.词语天地
1.火眼金睛。我能区别形近字，组成词语。(共8分)
赛( ) 骆( ) 盲( )平( )
塞( ) 络( ) 忙( ) 坪( )
吹( ) 佛( ) 鱼( ) 暑( )
炊( ) 拂( ) 渔( ) 署( )
2.锦上添花。我能把词语补充完整。(共6分)
心( )神( ) 兴( )采( ) 络( )不( )
炉( )纯( ) 不 计( )( ) 根( )蒂( )
3.词语积累(4分)(各写两个)
有关花的四字词语：
有关根的四字词语：
篇2：冀教版四年级语文复习试题
三.句子沙龙
我能按要求写句子。(共10分)
1.我是小医生，治疗病句最拿手。
(1)音乐课对林红有很大的兴趣。
(2)在讨论会上，刘小刚首先第一个发言。
2.给句子瘦身。(缩句)
几座小山在云雾中若隐若现。
3.换个说法，但意思不变。
这样弹奏怎么会使人感动呢?
4.松脂把苍蝇和蜘蛛包住了。(改为被字句)
。
四.精彩回放
1.我能把下列诗句补充完整。(4分)
隆冬到来时， 。 千磨万击还坚劲， 。
，暮看日西坠。 我乘船归去， 。
2.默写《望天门山》(4分)
3.本学期所学的课文中，我最喜欢的是《 》。因为
(2分)
篇3：冀教版四年级语文复习试题
五.课内赏析(15分)
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，( )从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，( );漓江的水真清啊，( );漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，( )让你感觉到船在前进，岸在后移。
1、上面这段话出自课文《 》，此段运用了 、 的修辞手法将漓江水的特点写的生动而形象。(3分)
2按原文填空。(5分)
3、漓江水的特点有：_________ 、_________ 、 。课文将( )、( )与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水的特点。(5分)
4、仿照下列句子写句子。(2分)
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
真 啊， 得仿佛 。
六、课外挑战。(15分)
海滨的夏夜
这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片桔红色的晚霞。大海也被那霞光染成了红色。它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐浅下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中例映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1.从文中找出优美的短语。(4分)
( )的晚霞 ( )的海面
( )的沙滩 令人注目的( )
2.找出短文中，三个描写时间顺序的词语。 、 、 。 (3分) 、
3.把句子写完整。(2分)
(1)这是_____________的夏夜。
(2)天空燃烧着______________。
4.用“ ”线划出文章中两个比喻句。(2分)
七、习作乐园(25分)
题目：我的爱好
要求：做到内容具体，语句通顺，书面整洁，条理清晰。
篇4：冀教版四年级语文复习试题以及答案
冀教版四年级语文复习试题
一.拼音世界
我能看拼音写词语(共12分)
pú tao diāo kè rǔ zhī pèi fú jìng wèi pàn duàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ān wèi chuí zhí huī fù xí jī mù sè zì háo
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二.词语天地
1.火眼金睛。我能区别形近字，组成词语。(共8分)
赛( ) 骆( ) 盲( )平( )
塞( ) 络( ) 忙( ) 坪( )
吹( ) 佛( ) 鱼( ) 暑( )
炊( ) 拂( ) 渔( ) 署( )
2.锦上添花。我能把词语补充完整。(共6分)
心( )神( ) 兴( )采( ) 络( )不( )
炉( )纯( ) 不 计( )( ) 根( )蒂( )
3.词语积累(4分)(各写两个)
有关花的四字词语：
有关根的四字词语：
三.句子沙龙
我能按要求写句子。(共10分)
1.我是小医生，治疗病句最拿手。
(1)音乐课对林红有很大的兴趣。
(2)在讨论会上，刘小刚首先第一个发言。
2.给句子瘦身。(缩句)
几座小山在云雾中若隐若现。
3.换个说法，但意思不变。
这样弹奏怎么会使人感动呢?
4.松脂把苍蝇和蜘蛛包住了。(改为被字句)
。
四.精彩回放
1.我能把下列诗句补充完整。(4分)
隆冬到来时， 。 千磨万击还坚劲， 。
，暮看日西坠。 我乘船归去， 。
2.默写《望天门山》(4分)
3.本学期所学的课文中，我最喜欢的是《 》。因为
(2分)
五.课内赏析(15分)
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，( )从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，( );漓江的水真清啊，( );漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时候，( )让你感觉到船在前进，岸在后移。
1、上面这段话出自课文《 》，此段运用了 、 的修辞手法将漓江水的特点写的生动而形象。(3分)
2按原文填空。(5分)
3、漓江水的特点有：_________ 、_________ 、 。课文将( )、( )与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水的特点。(5分)
4、仿照下列句子写句子。(2分)
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
真 啊， 得仿佛 。
六、课外挑战。(15分)
海滨的夏夜
这是一个迷人的海滨的夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片桔红色的晚霞。大海也被那霞光染成了红色。它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐浅下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中例映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。
1.从文中找出优美的短语。(4分)
( )的晚霞 ( )的海面
( )的沙滩 令人注目的( )
2.找出短文中，三个描写时间顺序的词语。 、 、 。 (3分) 、
3.把句子写完整。(2分)
(1)这是_____________的夏夜。
(2)天空燃烧着______________。
4.用“ ”线划出文章中两个比喻句。(2分)
七、习作乐园(25分)
题目：我的爱好
要求：做到内容具体，语句通顺，书面整洁，条理清晰。
篇5：冀教版四年级语文复习试题以及答案
冀教版四年级语文复习试题答案
一、葡萄 雕刻 乳汁 佩服 敬畏 判断
安慰 垂直 恢复 袭击 暮色 自豪
二、1 (.略)
2.心旷神怡 兴高采烈 络绎不绝
炉火纯青 不计其数 根深蒂固
3.(略)
三.1.(1)林红对音乐课有很大的兴趣。
(2)去掉“首先”或“第一个”
2.小山若隐若现。
3.这样弹奏不会使人感动。
4.苍蝇和蜘蛛背松脂包住了。
四、1.百花迹已绝 任尔东西南北风 朝看水东流 越过万水千山
2. 望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
3.略
五、1.《桂林山水》 比喻 排比
2 .却 静得让你感觉不到它在流动： 清得可以看见江底的沙石 ;
3.静、清、绿 大海 西湖
4.略
六、1.(桔红色)的晚霞 (乌蓝)的海面
(软绵绵)的沙滩 令人注目的(光辉)
2.夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓
3 . 迷人的海滨 一片桔红色的晚霞
4. 它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。
尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中例映在乌蓝的海面上，像一串串流动着的珍珠。
篇6：冀教版小升初语文复习试题
1、《天净沙.秋 》【元】白 朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
2、感动过你的一切不能再感动你，吸引过你的一切不能再吸引你，这时，人就需要寻找另一片风景：是因为熟悉的地方已没有风景。
熟悉的地方也有风景，关键在于改变我们自己。的确。我们改变不了周围的环境，但可以改变自己;我们改变不了过去，但可以改变现在;我们改变不了生命的长度，但可以改变生命的宽度。改变了，风景就扑面而来。
3、《乡愁》(作者：席慕容)
故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌，却在一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离 。离别后，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去。
4、关于表达与交流的词语： 欢声笑语 谈笑风生 津津乐道 侃侃而谈
高谈阔论 语惊四座 妙语连珠 金玉良言
义正词严 一语中的 理直气壮 据理力争
晓之以理 动之以情 各抒己见
5、《在平原，吆喝一声很快乐》姚振函
六月，青纱帐是一种诱惑。这时，你走在田间小道上，前边没人，后边也没人，你不由得就要吆喝一声。
吆喝完了，你才惊异自己能喊出这么大的声音;有生以来头一次，有了这样了不起的感觉。那声音很长时间在玉米棵和高粱棵之间碰来碰去，后来，又围拢过来，消逝…..这是青纱帐帮助了你。
若是赶上九月，青纱帐倒了，土地翻过来了，鳞状的土浪花反射着阳光。你的喉咙又在跃跃欲试。吆喝一声吧，声音直达远处的村庄。这是另一种幸福，更加辽阔。
6、关于树立正确的人生价值观的名言：
如石子一粒，仰高山之巍峨，但不自惭形秽;若小草一棵，慕白杨之伟岸，却不妄自菲薄。
以欣赏的态度看一件事，便会看到许多优点;以批判的态度看一件事，便会看到无数缺点。
天下没有免费的午餐——收获不能举手即得，它需要付出时间、劳动和代价。
篇7：冀教版语文四年级下册总复习
课文内容知识点
1、《宿新市徐公店》的作者是宋朝诗人杨万里，他为我们描绘了一幅儿童追春图。这首诗描写了南方农村的暮春景色。在一派田园风光中，穿插了儿童的天真烂漫，富有儿童情趣。表达了诗人对春天和乡村生活的热爱之情。
2、《清平乐》的作者是宋朝辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南劳作的图景，表达了作者对美好、悠闲的田园生活的向往和热爱。
我还知道词牌名有:念奴娇、沁园春、浪淘沙、卜算子、菩萨蛮、渔歌子、如梦令、忆江南、西江月、永遇乐、蝶恋花、水调歌头、 浣溪沙、一剪梅、满江红
3、《天窗》通过叙述天窗给孩子们带来的丰富的想象和慰藉，赞美了孩子们的童真，同时告诫我们：抓住身边一切想象的机会，张开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。
4、“这小小的天窗是作者唯一的慰藉”是因为(天窗很小，但却是孩子们心中最美的地方。虽然透过天窗只能看到很少的景物，却是给他们带来无限的遐想，也这是他们最快乐的时候，以至于多年以后作者还是抹不去这块记忆，这也许是他放飞理想的开始。)
5、天窗的神奇体现在(天窗很小，只是屋顶上的一个小方洞，通过它，孩子们只能看到很少的景物，而它却给孩子们带来了那么多的想象，那么多的慰藉。小小的天窗不仅给乡下的房子带来了光明，还放飞了乡下孩子的心灵。)
6、《芦叶船》这篇课文围绕芦叶船写了三件事：一、是“我们”经常在家乡的竖河边用芦苇做成船，并把它放在河中央，看着它远航。二、是“我们”在放学回来的路上寻找头一天坐的船，并且展开美好的联想。三、是在一个星期天，“我”陪表兄到长江边上放芦叶船，他做的芦叶船顺丰顶狼，扬帆远航，“我”惊喜万分。
7、《芦叶船》这篇课文通过“我”小时候和小伙伴们做芦叶船、放芦叶船的情景，展现了芦叶船给“我们”带来的快乐，从而告诉我们，热爱生活，追求梦想，这样才能感受到生活的美好。
8、《女孩儿乌塔》这篇课文是按事情的发展顺序写的。乌塔是(一个见多识广、经验丰富、有计划、胆大心细、独立生活能力强、勇于实践的孩子)。
9、《我们家的猫》作者是老舍，原名舒庆春。本文通过描写猫的古怪的性格和它小时候的淘气可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
10、《我们家的猫》课文细致而生动地描述了猫的(性格)和(刚满月小猫的特点)。
11、大猫的(性格)古怪表现在它既(老实)又(贪玩)。虽然(贪玩)却又非常(尽职);它高兴时(温柔可亲)，不高兴时(一声不出)，它什么都(怕)，却又很(勇猛)。
12、小猫的(可爱)表现在它( 生气勃勃)、(天真)。
关于猫的歇后语：
猫哭耗子——假慈悲 耗子舔猫屁股——送死
猫额上画王字——虎头虎脑 猫嘴里的老鼠——跑不了
13、《小狮子爱尔莎》这篇课文讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。流露出“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物的感情及和谐相处的主题。
14、《小狮子爱尔莎》线索是小狮子的出生——成长——回到大自然，是按小狮子爱尔莎的成长过程记叙的。课文写“我”把爱尔莎送回大自然这个过程是按事情发展顺序描述的。
15、《树上的鞋》通过讲述“我”发现一只从树上掉落到自己鞋子里的雏鸟，为了使它能够回到鸟妈妈的怀抱，把自己的鞋放到树枝上的事，表现了“我”对鸟儿的关心和爱护之情，同时唤醒读者护鸟、爱鸟之情。
16、《树上的鞋》这篇课文按“我”的“经历”顺序写的。
17、《老人和鸟》这篇课文是按事情的发展顺序写的。文章以鸟儿对老人由怀疑——信任——亲密无间——感情深厚这一线索写的。这篇课文告诉我们：“保护环境，人人有责”的道理，同时激发了我们保护生态环境的意识。
18、《自然之道》这篇课文是按事情的发展顺序写的。告诉我们：大自然中的万事万物都有自己存在的道理，这个生存的法则和规律是不能违背的。我们应该遵循其规律，了解自然，尊重自然，才不会好心办坏事。
19、《锁不住的心》中的“我”是一个(懂事、活泼、顽皮、无奈、渴望亲近书本以外的世界)的孩子。
20、《小溪流的歌》是一篇童话。小溪流的成长过程是(小溪流——小河——大江——海洋)。小溪流是一个乐观向上、自强不息、不知疲倦、坚持不懈、助人为乐、知难而进的人。
21、“小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌。
22 、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点?分别可比喻社会生活中什么样的人?他们与“小溪流”有什么样的关系?
课文中的“枯树桩”，属于社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取了人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。他们反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。
23、课文为什么以“小溪流的歌”为题，而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”为题?
小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段，小溪流是起点，小溪流的歌是整个水的生命之歌。他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部。
24、《成长》一课中约翰是一个懂事、勤劳、节俭、自尊要强的孩子。
这篇课文告诉我们：只有在劳动中磨炼自己，才有利于我们的成长。
25阿诺德是一个有思想、有远见、有创造性，做事周密，有远见卓识的人。布鲁诺是一个墨守成规，做事情缺乏主见，没有远见卓识，不能预见事态的发展。
25、学完这篇课文，你得到了哪些启示?
启示一：做事情就像下棋一样，每走一步都需要考虑到下面的好几步怎么走，想的月周到，看得越远，棋艺就越高。做事情的时候，不要只注意眼前的事情，应该多考虑一下以后的发展，学会动态的看问题。
启示二：人无远虑，必有近忧。做事情不能只顾眼前利益，要善于动脑筋思考，学会长远打算。
26、《给予的故事》讲述了一个在沙漠中面临饥渴威胁，濒临死亡的人，把一壶救命之水倒入汲水器，不仅解救了自己，也同样在沙漠中面临困境的人以希望的故事，告诉我们做人不要仅考虑个人的利害得失，而要做一个多为别人着想、舍己为人、甘于奉献的人。
27、他明明知道这壶水对自己的生命是多么重要，为什么还要把水倒入汲水器中?
为的是给像他一样濒临死亡的迷路者留下一壶救命之水。这个人在生死关头，表现出了高尚无私的胸怀，置之度外的品格。
28、《颐和园》这篇课文是按照游览顺序，记叙了颐和园的美丽景色。课文记叙的游览顺序是：长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥。颐和园的特点是：大而美。作者使用“移步换景”的方法，按照游览的顺序，介绍了长廊、万寿山、昆明湖的景色。全文采用了“总——分——总”的方法。第一自然段总述颐和园的美丽，与结尾呼应。
29、全文以游览路线为线索，通过“进了、绕过、来到、走完、登上、下来”这些写游览过程的词语，又把各个景点串联在一起，结构清晰给读者一种完美的美感。
30、《东北大森林》是一篇写景的散文。作者按照时间的顺序，即冬——春——夏——秋，描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。课文结构是总——分——总。
31、《东北大森林》全文有两条线索：一是行文线索——东北大森林美丽的景色如瑰丽多变的“奇妙的海洋”，那是林海一年四季独特风光与魅力;二是情感线索——无论何时的景物，他都会让你“沉浸”在其中。
32、《海市蜃楼》这篇课文是写烈日当空的夏日在敦煌至阳关、玉门关附近的沙漠中的海市蜃楼。课文围绕“神秘”，先写海市蜃楼常常出现在人们“饥渴难忍”“心中充满梦想”的时候。接下来写海市蜃楼“神秘”的样子：若隐若现、十分壮观、如梦如幻。最后写了海市蜃楼的“神秘”消失。
33、《海市蜃楼》奇景奇在：(1)海市蜃楼出现的时间奇。(2)景色奇。(3)消失的时候奇。
34、《水乡行》作者以“行”为线索贯穿全诗，由远及近写了进水乡——游水乡——出水乡的过程，意境优美。展现在读者的是一幅美丽的江南水乡图：村庄、石榴树、杨柳、渔网、蛙鼓，描绘出生机勃勃的水乡风情。把水乡的景之美、静之美、和物之美和人之勤、情之美写得有味有趣，引人入胜。水乡给我留下了(景美、境静、人勤)的印象。
35、《威尼斯的小艇》通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上城市独特的自然民俗风情。
36、《向卫星求救》这篇课文是按事情大发展顺序写的。讲述西姆及其朋友驾驶飞机失事后，航空队搜救没有成功，最后借助卫星成功地使西姆等三人得救的事，告诉我们高速发展的科学技术与我们的生活密切相关，从而激发我们从小爱科学、学科学的热情。
37、《妙趣横生的太空生活》是一篇说明性的科普文章，通过对语言向人们介绍了宇航员奇妙有趣的天空生活，并通过对宇航员描述在太空看到的地球美景，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。
38、作者从(生活环境、行走、吃住、睡觉及从太空看地球)的景象。
39、《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，通过“我”想象下雨时蝴蝶藏身而为蝴蝶担心的事，告诉我们要关心弱小，帮助需要帮助的小动物。从这篇课文中知道我是一个(关爱生命，心爱自然)的人。
40、《两个铁球同时着地》讲的是意大利著名科学家伽利略青年时代不迷信权威，敢于提出问题，以认真的态度研究科学的故事，教育我们要学习他严谨求实态度和敢想敢做的创新精神。
41、伽利略是一个善于思考，不迷信权威，有严谨求实的科学态度和执著求实的人。
42、《别踩了这朵小花》全诗采用第二人称。 通过描写“小黄花”的生长过程可以看出冰心奶奶是富有爱心的，她告诉小朋友 们要爱护自然界里的一切生命。
43、《再寄小读者》是一篇书信形式的通讯。在这篇通讯中，冰心向小朋友介绍了(继续为儿童写作、继续写作的心情、祖国三十年的巨大变化)三方面内容。
44、《只拣儿童多处行》是一篇散文，描写游园时遇见很多的小朋友并与他们一起游览、对话的事，表现了作者对少年儿童环欢快、活泼性格的喜爱之情以及寄托的希望，同时我们也能感受到作者孩子般朴实真诚的心。
45、从香山回来，作者游览了(颐和园、知春亭畔、玉澜堂院落)。
46、《肥皂泡》通过作者小时候吹肥皂泡的方法和过程，表达了作者快乐、骄傲的心情，也为我们展现了一个无忧无虑、幸福畅想的儿童世界。
47、冰心童年的大舞台指的是营房、旗台、炮台、码头、和周围的海边、山上，是冰心童年时期的活动舞台。她在这里度过了欢畅自由的童年时光。
48、《送别冰心》记叙了在儿女为冰心老人设计的别具匠心的告别仪式上，亲人及读者向老人告别的情景。在写悼念仪式这部分是是按时间顺序写的。
课文必背内容
同学们，学习这些诗句和词语，可采用“读—背—抄—默”的方法。读诗时，要做到眼到、耳到、口到、心到，大致了解诗句意思。有些诗句和词语会在口语交际和写作时运用。抄写、默写时，要做到坐姿端正，书写工整。
篇8：冀教版语文四年级下册总复习
一、 古诗篇
1.宿新市徐公店(宋)杨万里
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
2. 清平乐(宋)辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，
溪头卧剥莲蓬。
3. 四时田园杂兴(宋)范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
4. 四时田园杂兴(宋)范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
5. 诘猫诗(宋)刘克庄
古人养客乏车鱼，
今汝何功客不如。
饭有溪鱼眠有毯，
忍教鼠啮案头书?
6. 蝉(唐)虞世南
垂緌(ruí)饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
7. 乡村四月(宋)翁卷
绿遍山野白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
8. 芙蓉楼送辛渐(唐)王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
9.长歌行 乐府诗集
青青园中葵，朝露待日晞.
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
10.七步诗 (三国)曹植
煮豆持作羹， 漉菽以为汁。
萁在釜下燃, 豆在釜中泣。
本自同根生, 相煎何太急。
11.回乡偶书(唐)贺知章
其一
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
其二
离别家乡岁月多，
近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，
春风无改旧时波。
12.从军行 (唐)王昌龄
青海长云暗雪山 ，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
13.独坐敬亭山(唐)李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
14.秋浦歌(唐)李白
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
15.月下独酌(唐)李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时相交欢 ，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
16.竹里馆(唐)王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
17.闻官军收河南河北
(唐)杜甫
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
二、对联、名言、警句篇
1.墙上芦苇，头重脚轻根底浅。
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2.虚心竹有低头叶，
傲骨梅无仰面花。
3.歌颂老师的：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐.李商隐《无题》
4.鲁迅精神的写照：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》
5.曹操自勉警句: 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——三国魏.曹操《龟虽寿》
6.骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀子《劝学篇》
7. 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ------ 朱熹《观书有感》
篇9：四年级语文知识点冀教版
我会写：
构：构成 结构 构造 构思 虚构 构想
饰：装饰 掩饰 首饰 饰演 文过饰非
蹲：蹲着 蹲下 蹲坐 蹲立 蹲班 蹲点
凤：凤凰 凤冠 凤爪 凤仙花 凤毛麟角
序：顺序 秩序 序幕 序文 前后有序
例：照例 病例 案例 例外 史无前例
率：率领 率队 直率 轻率 草率 表率
觅：觅食 寻觅 觅路 寻死觅活 追风觅影
耸：耸肩 高耸 耸立 耸动 耸人听闻
踏：踏步 践踏 踏空 踏勘 脚踏实地
倘：倘若 倘使
绘：绘画 绘图 描绘 彩绘 绘声绘色
谐：和谐 谐音 谐趣 诙谐 亦庄亦谐
寄：寄住 寄生 寄宿 寄托 寄信 寄钱
眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠
形近字：
饰(装饰)怖(恐怖)
凤(凤凰)风(刮风)
例(举例)列(列队)
率(率领)摔(摔倒)
倘(倘若)尚(高尚)
绘(描绘)会(开会)
多音字：
结：jiē开花结果 jié结论
场：chǎng广场 cháng一场雨
冠：guān桂冠 guàn冠军
踏：tà脚踏实地 tā踏实
近义词：
装饰——装扮 朴素——朴实
独特——特别 鲜嫩——新鲜
照例——按例 率领——带领
倘若——倘使 和谐——祥和
反义词：
朴素——华丽 独特——普通
照例——破例 附近——遥远
篇10：四年级语文冀教版知识点
日积月累
(1)描写自然风光的古诗名句
①大漠孤烟直，长河落日圆。(王维)
②几行红叶树，无数夕阳山。(王士禛)
③落木千山天远大，澄江一道月分明。(黄庭坚)
④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)
⑤春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)
(2)关于诚信的名言
1、言必信，行必果。《论语.子路》
2、与朋友交，言而有信。《论语.学而》
3、己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》
4、精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》
6、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
(3)农业谚语
1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。
2、气象谚语：
①朝霞不出门，晚霞行千里。
②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
(4)关于战争的成语
知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌
(5)关于生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 (雷锋)
2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。 (巴金)
3、对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 (爱因斯坦)
(6)关于乡村田园生活的诗句
1、采菊东南下，悠然见南山。(陶渊明)(秋天)
2、人闲桂花落，夜静春山空。(秋天)(王维)
3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(春天)(苏轼)
4、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(夏天)(赵师秀)
5、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)
6、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)
小学四年级语文预习方法
1.重视预习，树立良好意识
想要学生养成良好的预习习惯，首先教师在语文教学中必须重视预习，持之以恒抓好预习关，帮助学生树立良好的预习意识。让学生明确课前预习不是可有可无的，它是提高语文课堂学习效率的一个必备环节，要深刻认识到预习的重要性。通过预习，初步了解了课文内容，融入了自己的学习体验，学生在课堂上就能学得轻松、听得明白，提高了学习的效率，让学生更好地展现自我，增强学习的自信心。
2.教给方法，进行有效预习
思路决定出路，有了良好的方法才会有良好的效果。学生开始不会预习，有赖于教师的指导，这是很正常的现象。因此教师可以把具有示范性的语文预习课带到课堂上来，上几次预习指导示范课。在预习课上，教师可以就一篇要学的课文为例带着学生一起预习，教给学生预习的方法，让学生明确预习中要完成的几个任务，等到学生基本掌握预习的方法之后，也就可以布置学生运用所学方法自己去预习新课文了。
在预习中，老师应该教给学生一些基本的预习方法：
古人云：“不动笔墨，不读书”。预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深刻的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。学生标号的过程，就是读书的过程，这是一个“读、思、记”的组合过程，可促进理解，增强记忆，使学生养成良好的阅读习惯。
其次应指导学生预习的步骤。
第一步：通读感知。将课文读通顺，圈出文中的生字，划出词语，并自学生字词语。字词预习的要求是在预习本上给生字注音，运用字典、词典这些无声的老师自己查阅工具书，或运用一定的方法解释词语，扫除语言文字的障碍，牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。同时了解课文大概内容，能说出这篇课文写了什么事，主要人或事是什么，按什么顺序写，为理解课文作好铺垫。
第二步：再读理解。弄清文章结构层次，作者写作思路，找出一些与中心密切相关的句子、段落。具体要求是摘抄课文中的描写精彩的句子，或含义深刻的句子。
第三步：细读深究。带着问题细读课文，理解句子深刻含义;抓住关键词语，用圈划批注的方法深入领会课文的中心思想，体会文章的写作特点。具体要求是在所摘抄的句子上圈出关键词语，进行批注，写出自己的理解。同时还有哪些疑问或对课文后的思考题已经进行了思考都记录下来。
篇11：冀教版四年级语文知识点
我会写：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶
挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼
叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车
挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨
形近字：
挤(拥挤)济(人才济济) 叉(交叉)杈(树杈)
挥(挥手)辉(光辉)
多音字：
倒：dào倒车 dǎo摔倒
重：chóng重复 zhòng重要
叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉
反义词：
集中——分散 整齐——杂乱
课内词语：
墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥
整齐 节拍
理解词语：
【出奇】特别;不平常。
【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指挥】发令调度。
【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。
段落大意：
第一部分(1~3)：写世界充满了丰富多彩的绿。
第二部分(4~5)：写绿色聚集重叠的静姿和动态。
课文主题：
这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。
问题归纳：
1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点?
这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。
2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面?
一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。
四年级语文阅读题答题技巧
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求在正确的句子后面打“√”，有的同学在正确的句子后面打“√”后，又多此一举地在错误的句子后打上了“×”。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。 通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。
三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案。因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
所谓“言之有理”就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之“自圆其说”。只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举4例：
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
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