教师资格考试说课要求和主要内容._教师资格考试说课稿
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教师资格考试说课要求和主要内容
①说教材。说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。②说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。③说学法。说本课拟教给学生什么学习方法,培养哪些能力。④说教学程序。说本课 的教学思路课堂结构及板书设计等。
“ 说课 ” 有哪些基本要求呢?我们认为主要有以下六项:
1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。在教学过程中,每一课时教案 所包含的内容是不同的, 它们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的, 有些课 时所含的教学内容极其重要, 与今后授课的内容关系十分密切, 是阶段性的关键点, 甚至是 本教材的重点内容, 起着承上启下的作用。因此, 说课者如何认识每一课时教案在学科教学 中的地位, 如何对学生进行学习指导是至关重要的。说课者就是要说清该课在学科知识体系 中的要点和关键, 说清每一课时教案内容在学科知识体系中的地位及其作用, 并抓住这些知 识关键点来指导学生,从而达到事半功倍的教育效果。
2、说清本课内容的重点、难点和要点。每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要 点, 要让学生把握一节课的教学内容, 必须突出重点。在教学过程中, 每一课时又往往有一 些知识点学生难以明确, 难以掌握, 作为教师必须从学生的实际出发, 把握重点要点找出难 点, 化解难点以达到预期的教学目的。这些都需要 “ 说课 ” 者在说课过程中掌握并说清如何在 教学过程中体现。
3、说清本课的课时结构和目标。掌握课堂教学目标是教师的基本功, 在有限的 40分钟 内,实现课堂教学目标,是很有讲究的,如何突出重点、掌握要点,如何化解难点、巩固知 识,如何复习旧课、导入新课,如何演绎示范、归纳总结,如何提问设问、布置练习,都有 一个时间合理安排问题, 一节好的课离不开一个好的课时结构, 要使每一课时的各个教育环 节均能恰到好处, 合理分配课堂教学时间就尤为重要。
作为说课者, 必须紧紧围绕课堂教学 目标,在说课过程中,体现课时结构,反映各个教学环节的时间分配。
4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。在课堂教学目标确定之后,用什么方法和手 段实现课堂教学目标, 极为重要, 它要求 “ 说课 ” 者根据教学要求和所教对象, 说清如何运用
相应的教学方法来完成教学任务, 并运用何种教学手段, 来强化教学目标的重点、要点, 化 解难点,使学生掌握所教知识。
5、说清教学过程状态的调节与信息的有效传递。教学过程中师生教学状态的调控,与 教和学信息的传递、反馈,实质上是一个很重要的,但往往又容易被 “ 说课 ” 者遗忘的环节, 在实际教学中教师的 “ 教 ” 与学生的 “ 学 ” 虽是相互联系的,但有主动和被动、先后快慢之分, 有时也许老师讲得快的地方恰恰正是学生一下子不能领悟到的地方;有时学生积极性很高、偏离教学目标, 这就需要教师通过信息传递、反馈来适当调控, 而教学状态的有机调控必须 注意提问、设问、练习等信息传递的精心设计和合理安排。在 “ 说课 ” 中说课者要充分说明。
6、说清对本节教学过程的预先评估。说课虽不是课堂展现,说课者对说课内容的教学 过程也应该有一个预先评估, 并将此作为说课的一项内容。预先评估中包括教学过程中可能 出现的问题,学生中可能 “ 冒出 ” 的个别代表性的错误、时间控制上的调整,以及补救措施、目标测试的答疑等。
说课者说完课后, 其他教师应围绕这课的教学怎样落实素质教育要求, 怎样提高深堂教学效 益, 各抒已见, 相互交流, 使说课者与参与者在理论与实践的结合上得到新的认识、新的提 高。说课一定要抓住重点、难点,突出教法的特点,说出与众不同的教学新意,这就是说课 的艺术。
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