浙江省湖州二中届高三第一学期第一次教学质量检测历史试题_浙江高三历史期末考试

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浙江省湖州二中2010届高三第一学期第一次教学质量检测

历史试题

本试卷分第І卷和第II卷两部分。考试时间90分钟。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

第I卷(选择题，共44分)

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束，将答题卷和答题卡一并交回。

2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题卷上。

一、选择题共22小题，每小题2分，共计44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示

柳宗元的文章的主题可能是

A．分封制度

B．王位继承制度

C．郡县制度

D．三公九卿制度 2．在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己的„„”。这反映出贾母

A．具有男尊女卑的思想

B．固守传统的家庭等级观念

C．具有浓厚的宗法观念

D．遵循长幼有序的婚姻礼俗

3．公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺（今广州）。任嚣任郡尉(因南海郡属下县少，是小郡，故称尉不称守），是为广州建置之始。下列有关任嚣的说法正确的是

A．他的职位由中央任命，但可以世袭

B．他事实上是南海郡的最高行政长官

C．他有权任免辖区内的四个县令

D．他像以前的诸侯一样拥有封地 4．汉武帝倡导“独尊儒术”。后来，汉宣帝反对专任儒生时说：“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎。”此处所谓“周政”，主要是指周代的A．分封制度

B．井田制度

C．宗法制度

D．礼乐制度

5．按照唐代有关兵役法规定，男子二十一岁为成丁，开始服兵役，六十岁免兵役。有一次简点使右仆射（丞相）封德彝等人要把当年征兵范围扩大到十八岁，虽然唐太宗已同意，诏敕也已草成，但受到魏征的坚决抵制。“敕三、四出”，魏征拒不署敕，严词反驳唐太宗说：“竭泽而渔，非不得鱼，明年无鱼。”最终此提议没有通过。由此可看出

A．当时魏征供职于门下省

B．中书省草拟的诏敕超越其部门权限

C．当时唐朝已具备君主立宪制的特征

D．体现了三权分立，权力制衡的原则 6．某本古书上有这样的记载：“上谕文武百官曰：‘朕自临御以来，十有三年矣，中间图任大臣，期于辅弼，以臻至治。故立中书省以总天下之文治，都督府以统天下之兵政，御史台以振朝廷之纪纲。岂意奸臣窃持国柄，枉法诬贤，操不轨之心，肆奸期之蔽，嘉言结于众舌，朋比逞于群邪，蠹害政治，谋危社稷„„赖神发其奸，皆就殄灭。朕欲革去中书省，升六部，仿古六卿之制，俾之各司所事。„„据此，这位“上”，应该是

A．秦始皇

B．唐太宗

C．明太祖

D．明成祖 7．鸦片战争后，李鸿章对中国时局的看法是：“我朝处数千年未有之奇局”“此三千年一大变局也”。这里的“奇局”、“大变局”应指

A．资本主义征服世界的历史潮流

B．列强侵略中国，导致中国社会巨变

C．太平天国波澜壮阔的革命形势

D．中国近代经济结构的变化 8．“上谕以永禁设或人与诸国（即列强）仇敌之会，违者皆斩”。该项规定出自

A．《南京条约》

B．《北京条约》

C．《马关条约》》

D．《辛丑条约》 9．以下是1902年北京城一茶馆里四位中国人聊天的一些话。张义说：“我看到过慈禧太后出逃。”李辛说：“我参加过义和团运动。”王平说：“我家住在东交民巷。”赵洋说：“我家周围的炮台都拆毁了。”他们当

中谁的话不符合当时的现实

A．张义

B．李辛

C．王平

D．赵洋 10． 1919年，著名漫画家马星驰在上海《新闻报》上发表题为 《民气一致之效果》的漫画（右图）。对该漫画表述不正确的是

A．反映了民众团结的重要性

B．体现了五四运动是一场爱国主义运动

C．褒扬了爱国学生的先锋队作用

D．反映了五四运动有较为广泛的群众基础

11．在中国共产党的某次全国代表大会上，共产国际代表萨发洛夫发表讲话，指出：“当前第一件事便是把中国从外国的压迫下解放出来，比如把督军推倒，把土地收归国有。”由此可以判断出这次大会是

A．中共一大

B．中共二大

C．中共七大

D．中共七大 12．下列关于19世纪末到20世纪前20年先进中国人寻求救国救民道路的分析和评论，不正确的是

A．先进的中国人已经探索出以农村包围城市夺取全国革命胜利的正确道路

B．相继经历了由走英日道路到走美法道路再到以俄为师的过程

C．先后实践或主张了君主立宪制、民主共和制和社会主义方案

D．反映出先进的中国人在寻求救国救民道路时与时俱进的探索精神

13．某中学历史兴趣小组在研究性学习中发现，现存最早的中共“一大”党纲收藏在美国哥伦比亚大学图书馆，而且是用英文写的。原来，“一大”代表陈公博后来到美国读书，用英文写了博士论文，“一大”党纲作为附件置于论文之后。针对这份英文“党纲”的可信性，兴趣小组主要有以下意见：①具有珍贵的史料价值，因为是“一大”的当事人所记，具有可信性，可作为党史研究的重要史料。②不具备史料价值，因为英文写的党纲是为论文服务的，作为佐证材料，具有一定的主观性。③去伪存真，考证无误后，可作为史料使用。下列判断正确的是

A．③正确，①②错误

B．②正确，①③错误

C．①③正确，②错误

D．①②③皆错

14．诗言志，史铸诗。诗人毛泽东以其气势磅礴的诗篇反映了中国革命的峥嵘岁月。下列诗句，以“一唱雄鸡天下白”（1949年新中国成立）为原点，按由近及远排列正确的是

①“外侮需人御，将军赋采薇。”

②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

③“秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”④“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”

A．④①②③

B．②①④③

C．①②③④

D．③②①④ 15．毛泽东在1949年致信宋庆龄：“新的政治协商会议将在华北召开，中国人民革命历尽艰辛，中山先生遗志迄今始告实现。”以下关于当时孙中山遗志即将实现情况的表述不正确的是

A．推翻帝国主义势力，取得民族独立

B．建立新民主主义政权，保证人民当家做主

C．确立社会主义制度，实现民生幸福

D．联合苏联，壮大国际和平民主力量

16．下列图片反映了中国近代史上两次历史性的巨变，对两次巨变共同点的认识正确的是

图：南京临时政府成立 开国大典

A．成为中国民主政治发展的新起点

B．改写了半殖民地半封建的历史

C．推翻了两千多年的封建制度

D．结束了封建君主专制政体

17．民主人士张澜在一次发言中讲道：“这是新中国的一个人民大宪章，它确定了新中国的政治理论和政治制度。它有了革命到底的大方针，它有了稳步建设的大原则。”张澜在发言中所讲的“它”是指

A．《中国人民政治协商会议共同纲领》

B．《中华人民共和国宪法》

C．“长期共存，互相监督”的方针

D．人民代表大会制度 18．冯骥才在《关于*博物馆》中说：“一代人经受的惨痛教训，是下一代人的精神财富。”文中所说的“教训”主要是

A．要注重社会主义民主与法制建设

B．要严格遵循客观经济规律

C．要依据生产力水平调整生产关系

D．要建设社会主义市场经济

19．1992年上映的《秋菊打官司》主要情节是：20世纪80年代，已有身孕的秋菊在其丈夫被村长踢伤丧失了劳动能力后，她历经艰辛，最终把村长告上了法庭，村长终被拘留。下面某班学生的观后感，说法正确的是

①它反映了十一届三中全会以后，在全国范围内平反各种冤假错案

②它反映了当时实行的村民民主自治制度保障了人民当家做主的权利

③它反映了进入新的历史时期后，我国公民的法制意识明显增强了

④它反映了我国的法制建设在新的历史时期中，取得了很大成就

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

20．新中国成立初期实行的外交政策的基本方针中，使中国改变了半殖民地的地位，实现了国际交往中独立自主的是

A．“一边倒”

B．“打扫干净屋子再请客”

C．“另起炉灶”

D．团结世界各国人民

21．两千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想，它已成为中国政治智慧的结晶，中国共产党人创造性地把它运用于国际关系领域。下列史实符合这种思想的有

①《中苏友好同盟互助条约》的签订

②《中美联合公报》的发表

③“一国两制”方针的提出

④和平共处五项原则的提出

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．②④

22．握手，是人类文明发展到一定阶段的产物。世界舞台上“巨人”的握手，有时会引起国际社会的“震动”。对以下三幅图片的“握手”，解读正确的有

图1 20世纪50年代初 图2 20世纪70年代初 图3 21世纪初

①图1握手的主角是斯大林与毛泽东，打破了帝国主义孤立封锁中国的政策

②图2握手的主角是尼克松与毛泽东，中美两国正式建交

③图3握手的主角是联合国安理会五大常任理事国首脑，中国积极开展以联合国为中心的多边外交

A．①②③

B．①②

C．②③

D．①③

第Ⅱ卷(选择题，共56分)

注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题卷上，不能答在试题卷上。

二、综合题（共4题，56分）

23．阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。

材料一 周以后的秦朝（公元前221一前206年），尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周的分封制；这种帝国结构一直持续到1912年最后一个皇朝被推翻时才告终。它包括一个独揽大权的皇帝、一个秩序井然的有效的官僚机构、军用驰道网和北方的长城；所有这些使中国受到了世界上最稳定、最持久的统治。

材料二 宋以后的元朝（1279—1368年）是独特的，因为它是蒙古人而非中国人的皇朝。那以前，游牧民也时常入侵中国，但只能偶尔控制个别地区。而那时，一支蛮人的入侵队伍却首次成功地征服、统治了整个中国。实际上，这些蒙古人当时已侵占了欧亚大部分地区，那时的中国仅是一个东起太平洋、西至黑海的庞大帝国的一部分。但是，这些蒙古统治者，人数上较之他们千百万的中国臣民，少得可怜，而且，得不到中国贵族和农民的拥护。他们以征服者身份进行统治，对中国的制度或者中国人的生活方式几乎没作什么让步。他们起用外国人参与行政管理，推崇趋于衰退的佛教而不提倡儒家学说，并普遍地剥削国民。因此，当他们的军事力量衰落时，其政权也就为起来造的农民和心怀不满的士大夫所消灭。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，分析为什么“存在时间短暂”的秦帝国“这些使中国受到了世界上最稳定、最持久的统治”？（4分）并从政治文明的角度指出1912年“帝国结构”被推翻的含义是什么？（2分）促使这种“帝国结构”结束的因素有哪些？（3分）

（2）元朝在中央采取了哪些措施“首次成功地征服、统治了整个中国”?（3分）结合所学知识，说明元朝实行行省制的原因。（2分）材料中作者认为元朝“庞大帝国”被消灭的原因有哪些？(4分)从文明史观角度看，说明了什么本质问题？（2分）

24．1906年，美国律师安德鲁在上海会审公廨旁听了一整天的诉讼，随后在《纽约时报》上发表了专

题文章，写道：

世界上许多国家，尤其是在文明世界里，都对其人民行使司法管辖权，也对居住在本国的外国公民行使司法权。

文明国家在与清国签署条约时，表达了要保留对驻上海和清国其他城市的本国公民行使司法权的愿望。换言之，美、英、法、德、意等国的公民不得在清国法庭被起诉，而必须在这些国家设在上海的法院提起诉讼。

几乎所有西方大国都向驻上海的领事馆派出了司法官处理司法事务，英国不久前还建立了拥有一名资深律师的终审法院。英国人在宣判时，特地被允许悬挂英国国旗。美国国会最终也同意在清国建立一个与清国分庭抗礼、拥有更多尊严和权力的法院。

关于建立新法院的初衷，一位先生告诉我：“清国人对事物的判断常常受到其民族文化传统的影响，也受到个性品格的局限。他们断案，不管是肯定或否定，通常都根据审案法官的感觉而定，并不重视证据与严密的逻辑推理。英国政府察觉了这个情况，这成为英国力求在清国乃至全亚洲扩张自己影响的重要原因。”

——摘自《1906年的上海：会审公廨——一个美国律师的观察》

阅读以上材料，结合所学知识回答问题。

（1）为什么西方国家的公民“不得在清国法庭被起诉”?（2分）西方国家在什么情况下获得了这样的特权？（2分）

（2）当时的中西法律体系存在着哪些差异？（2分）

（3）你如何理解这位美国律师的观察？（8分）

25．阅读材料，回答问题。

材料一 50年前的8月23日傍晚，金门岛上正在举行宴会。忽然，海峡对岸数百门大炮万弹齐发，一时间岛上一片火海……从此以后，两岸炮战不断。数月后，大陆宣布：单日打炮，双日不打炮。再后来，双方只将炮弹打在无人的滩头上，成为象征意义上的“炮战”。到1961年12月改为只打宣传弹，直至1979年元旦，徐向前发表声明，停止炮击，两岸炮战正式结束。

（1）据材料一，归纳台海两岸关系的变化趋势。（1分）这一变化说明了什么?（1分）

材料二

从20世纪80年代至90年代，台湾同胞来大陆探亲、访友、观光或者来做生意和进行学术文化交流活动的已有近800万人次，其中1995年达133万人次，占台湾出境人数的1／3。大陆去台湾探亲和进行学术文化交流人员也有7 000多人次。

（2）根据材料归纳20世纪80年代至90年代两岸关系进展的主要表现，并分析其原因。（3分）

材料三 2008年3月22日台湾举行了入联、返联公投，因参与公投的人数，均未达法定成案门槛，遭到否决。关心台湾与两岸前途的人都应同意，此番公投未过关的意义。

（3）举例说明中国人民捍卫台湾主权的史实。（2分）结合所学知识指出影响两岸关系发展的主要障碍。

（2分）

材料四 8〃23金门炮战50周年之际，传来了建设金（门）厦（门）跨海大桥的消息。金门与厦门只有一海之隔，相距17海里，“小三通”客船只要40分钟航程左右就可抵达。台方提出的方案是和大陆共同合作，从厦门大嶝岛或是小嶝岛建立跨海大桥直通金门。当地不少民众认为，大桥一旦兴建，可以带动双方交流，那时金门就不是孤岛，不但减少战争发生可能，还可解决金门水电问题，金门就可建设成为“厦门的后花园”。

（4）对比材料一、四，金门在两岸关系中的地位发生了怎样的变化?（1分）意义何在?（2分）

26．（10分）阅读下列材料：

材料一 争取抗战胜利的中心关键，在使已发动的抗战发展为全面的全民族抗战。只有这种全面的全民族的抗战，才能使抗战得到最后的胜利。

——《关于目前形势与党的任务的决定》

材料二 帝国所以向美英两国宣战，实亦为……东亚之安定而出此。……自交战以来……战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，真未可逆料。……此朕所以饬令帝国政府接受联合公告者也。

——《日本天皇停战诏书》

材料三 自1963年至1969年，日本贸促团体在中国举办了三次工业展览会。……中国贸促会先后在东京和大阪、名古屋和北九州，举办了两次综合性的经济建设成就展览会。……互办展览会对于增进两国人民的相互了解，起了巨大的作用。……这么多人的互相参观，实际上是一个友好大交流，而且是遍布在各阶层的群众性交流。

——林连德《当代中日贸易关系史》

材料四 日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。日本方面重申站在充分理解中华人民共和国政府提出的“复交三原则”的立场上，谋求实现日中邦交正常化这一见解。中国方面对此表示欢迎。……自本声明公布之日起，中华人民共和国和日本国之间迄今为止的不正常状态宣布结束。

——1972年《中日联合声明》

请回答：

（1）结合所学知识，试从政治、军事两个方面论证材料一的观点。（2分）

（2）驳斥材料二中日本对美英两国宣战的理由。（2分）

（3）依据材料一、二，分析中国抗日战争胜利的主要原因和次要原因。（2分）

（4）材料四的“不正常状态”是什么原因造成的?依据材料三、四，概括促成中日两国结束“不正常状

态”的因素。（4分）

浙江省湖州二中2010届高三第一学期第一次教学质量检测

历史试题参考答案与解析

一、选择题：本大题有22小题，每小题2分，共44分。每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的。

1．【解析】A 西周时期实行分封制度，周王把天下的土地和人民分封给诸侯，从而建立起一个个的诸侯国，也叫“封邦建国”。柳宗元的《封建论》就是对这一制度的经典论述。2．【解析】C 本题考查解渎材料、获取有效信息的能力，同时考查了对宗法制的掌握。注意材料中的关键信息：“外人„„自己”，说明贾母以贾家为内，林家为外，家族观念强烈，而家族观念是宗法观念的一种表现，故C项为正确答案。A、B、D三项均没有抓住材料所反映的本质意图。3．【解析】B A错在“世袭”，C中“任免„„‘县令”与史实不符，D的“封地”之说错误。4．【解析】D 本题考查解读历史材料获取有效信息，并对有效信息做出合理解释的能力。解答的关键是准确把握材料的真实意思。汉宣帝反对独尊儒术，既主张“霸道”，又主张“王道”，反对单纯实行“德政”，而德政最早由孔子提出，而孔子最推崇西周的礼乐制度。故正确答案为D项。5．【解析】A 本题考查学生的理解能力，魏征的职权是审批，属于门下省。故选A。

6．【解析】C 本题考查学生分析、理解能力。从“朕欲革去中书省，升六部，仿古六卿之制，俾之各司所事”得出是明太祖加强中央集权的措施。

7.【解析】B 本题要结合鸦片战争时代背景来分析。鸦片战争后，外国资本主义入侵，中国陷入半殖民地半封建社会，社会发生变革。

8.【解析】D 该规定的意思是禁止成立反帝组织，应该出自《辛丑条约》。《辛丑条约》是中国完全沦为半殖民地半封建社会的标志，清政府完全成为洋人统治中国的工具，上述规定比较明显地说明了这一点。9．【解析】C 1902年《辛丑条约》已签定，根据其内容，北京东交民巷划为使馆界，因此，王平的话不符合当时的现实。10．【解析】C 图片材料反映的应是五四运动的第—：阶段，在人民群众（主要包括工人、学生、商人）的压力下，迫使北洋军阀政府罢免了曹汝霖、陆宗舆、章宗祥等卖国贼职务的场景。故c的表述欠妥，符合题意。11．【解析】B 材料体现的是反帝反封，那么明确提出反帝反封思想的是中共二大。12．【解析】A 抓住时间“19世纪来到20世纪的10年”，A项是1927年秋收起义之后的事情了，故选A。13．【解析】C “一大”《表陈公博用英文写博士论文，并将“一大”党纲作为附件置于论文之后，应该具有珍贵的史料价值，因为是“一大”的当事人所记，具有可信性，可作为党史研究的重要史料，当然要去伪存真，在考证无误后可以作为史料使用。因为其是用英文写的，是为论文服务的，就断定不具备史料价值，显然是错误的。14．【解析】A ①是抗战时期毛泽东挽戴安澜将军诗，②是长征写照，③是秋收起义，④是解放军渡江解放南京，由此可知A项正确。15．【解析】C 抓住关键词“1949年”，社会主义制度建立是1956年，故选D。16．【解析】A 南京临时政府成立了，但后来革命的胜利果实被窃取，中国半殖民地半封建的历史并没有改变，除B，同样，排除c，因为辛亥革命只是推翻了两千多年的封建君主制度，此后的北洋军阀的统治仍然是封建统治；封建君主专制政体结束于1912年，而不是1949年，排除D，因此，对比二者，其相同点是都推动了中国的民主政治发展，是中国民主政治发展的新起点。

17．【解析】A 一个信息是张澜民主人士，第二个是《中国人民政治协商会议共同纲领》是新中国的临时宪法，是新中国政权建设的法律依据。

18．【解析】A “*”中人民代表大会制度遭破坏，致使社会主义民主法制建设遭践踏，给党、国家和人民带来了极其严重的恶果，故可谓之“惨痛教训”。19．【解析】C 这是20世纪80年代村民与村长之间的矛盾，是一般的刑事案件，不是“*”期间的各种冤假错案，因此，①的说法是不正确的，排除有①的选项。同样的道理，这也不是村民民主自治制度的内容，排除有②的选项。

20．【解析】C “一边倒”是针对社会主义国家；“打扫干净屋子再请客”针对的是帝国主义，清除其在华势力；“另起炉灶”针对国民政府，着眼于不承认旧的外交关系，要建立新的平等的外交关系，这就使中国改变了过去半殖民地的地位。21．【解析】D 本题考查学生理解分析能力，从“和而不同”、“国际关系领域”得出①③不符题意，故选D。22．【解析】 D 图2握手的主角是尼克松与毛泽东，是20世纪70年代初，中美两国正式建交是在1979年，故排除②，所以选D

二、非选择题：本大题有4小题，第23题20分；第24题14分；第25题12分；第26题10分，共56分。

23．【答案】

（1）秦统一后实行郡县制，郡县官吏的任免权操纵在皇帝手中，皇帝掌握用人权；（2分）郡县制和中央系列官制的推行，地方权力都集中在中央，相权得以限制，皇权加强（或有利于维护社会稳定，国家统一）。（2分）辛亥革命，结束了两千多年的君主专制政体。（2分）君主专制的强化、外国的侵略、社会矛盾激化；民族资本主义的发展，资产阶级力量的壮大；西方民主思想的传播。（3分）

（2）元朝在中央设置中书省、宣政院，地方设置行省。（3分）元朝是少数民族建立的统一主朝，实行行省制是为了对全国辽阔的疆域进行有效的统治。（2分）被消灭的原因：蒙古统治者人数少、得不到中原人的支持，（1分）强制中原人改变生活方式，（1分）思想上没有提倡影响深远的儒家思想，（1分）阶级矛盾尖锐。（1分）本质问题：不同文明之间的碰撞，落后的文明很难征服先进的文明。（2分）

【解析】 第（1）问可结合中央集权制的作用、辛亥革命的意义及背景来回答。第（2）问抓住“首次”两字，并结合行省制度的有关知识以及材料来回答。

24．（1）【答案1】 能依据材料和所学知识进行合理解释。（5分）

●西方国家获得了领事裁判权；它们通过鸦片战争逼迫清政府签订了《南京条约》等一系列不

平等条约，获得了这一特权。

【答案2】 仅笼统地回答。（2分）

●侵害了主权；通过战争签订·不平等条约，获得了这一特权。

其他答案。（0分）

（2）【答案1】 能完整地将两者进行比较。（5分）

●中国：以礼人法、礼刑结合；不重事实，不重证据；没有律师和陪审制度。西方：有律师制度；有法院、陪审团；重证据。

【答案2】未能完整地将两者进行比较。(按要点赋分)

【答案3】仅笼统地回答。（1分）

●中西在司法制度上存在着巨大的差异。

其他答案。（0分）

（3）本小题采用SOLO评分法。（15分）

第一层次，前结构：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（0分）

第二层次，单点结构：找到一个线索或材料即得出结论。（1--2分）

第三层次，多点结构：使用多个线索或材料，进行单一维度地解释。（3--7分）

●材料与史实：运用较多材料（2分）运用较少材料。（1分）

●视解：提炼出一个视角。如西方在中国设立法院，建立起自己的司法制度，是对中国主权的侵犯；中、西两种法律体系存在差异与冲突。观点清晰；（3分）观点不清晰。（1分）

●叙述：叙述完整流畅；（2分）仅能列举。（1分）

第四层次，关联结构：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。（8—12分）

●材料与史实：运用充分；（3分）运用较充分。（2分）

●视角：从两个以上角度展开分析。如对侵犯主权国家的合理性与合法性进行分析；从中西双方的司法体系的差异与冲突的视角来进行分析；从西方国家对自己和对中国的双重标准来进行分析。

观点清晰；（4分）观点较清晰。（3分）

●论述：论述充分；（3分）论述不够充分。（2分）

●叙述：叙述形成结构；（2分）叙述连贯流畅。（1分）

第五层次，抽象拓展结构：能够扩展材料本身的意义，并进行更为抽象的提炼和概括。（13—15分）

●材料与史实：运用充分；（3分）运用较充分。（2分）

●视角：如“文明”概念和对这一概念的定义以及定义权的问题；文明观的问题，文明与野蛮，文明（西方）／野蛮（清朝）两分法的问题；西方在“文明观”视野下，利用修辞的力量来为自己寻求合理性和合法性的问题。（6分）

●论述：论述充分；（4分）论述较充分。（3分）

●叙述：叙述完整流畅形成结构。（2分）

【解析】 第（1）问西方国家公民不受清政府法庭起诉，主要是通过《南京条约》附件获得了领事裁判权。第（2）问，中西法律体系的差异从材料中可以归纳出，中心的环节就是对“证据”的认识。第（3）问，注意结合美国律师的身份，理解作为一个外国人所特有的那种文明观和价值观。

25．【答案】（1）由战争对抗到结束战争状态。（1分）由主张武力解放逐渐转为以和平方式统一祖国。（1分）

（2）两岸民间往来、贸易交流、文化交往日益频繁。（1分）原因：“一国两制”构想的提出；两岸人民血脉相连；两岸的共同利益等。（任答两点2分）

（3）郑成功收复台湾；台湾人民反割台斗争；抗日战争胜利，台湾回归祖国。（任答两点2分）岛内：“台独”势力；国际：国际反华势力。（2分）

（4）由台海对抗的前沿转变为台海直接联系的桥梁。（1分）

有利于金门的稳定和发展；便于两岸人民之间日益密切的交流往来；也充分证明“一国两制”伟大构想的正确。（任答两点2分）

【解析】对第（1）问，可从所给的材料中找到答案：显然是由战争到和平，这本身也说明统一祖国的政策发生了变化。对第（2）问，一方面注意时间，一方面注意总结史实。对第（3）（4）两问，可联系所学的基础知识来回答，自然也会从中得出两岸关系的发展，有利于经济的发展，也有利于证明“一国两制”的正确性。

26．【答案】

（1）政治上：国共两党合作，建立抗日民族统一战线。军事上：国民党在正面战场、共产党在敌后战场共同抗击日军。

（2）日本发动战争是为了争夺霸权，日本的对外战争给包括日本在内的东亚人民带来深重灾难。

（3）主要原因：中国人民的全民族抗战。次要原因：世界反法西斯力量的沉重打击（苏、美、英等国对日作战），美国对日本投放原子弹。

（4）日本发动的侵华战争；新中国成立后，日本追随美国、敌视新中国。中日民间交流活动的推动，中日两国政府致力于发展两国友好关系。

【解析】 第（1）问注意要求结合所学知识，并分别从政治、军事两方面论证材料一，同时注意归纳材料一的观点即国共合作才能赢得抗战胜利。第（2）问需注意必须结合所学知识，同时要注意提炼观点即宣战理由。第（3）问据两则材料归纳即可。第（4）问不是答敌对状态，而是原因。中日关系改善原因应紧扣材料，切勿空谈。