教师资格证考试《中学综合素质》练习题1_中学综合素质练习题

教师资格证考试《中学综合素质》练习题1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中学综合素质练习题”。

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2018年教师资格证考试《中学综合素质》练习题

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.教师在教育学生之前.充分了解学生的年龄特征.这体现的知识结构类型是（）。

A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识

2.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约.构成一个有机整体，其中起统帅和灵魂作用的是（）。A.智育 B.体育 C.劳动技术 D.德育

3.王老师认为听话、成绩好的学生才是好学生，她对于那些考试考前几名的学生总是格外照顾。她的这种做法忽视的是（）。A.学生的完整性 B.学生的个体性 C.学生的独立性 D.学生的发展性

4.下列哪一项不属于现代学生观的范畴?（）A.教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展 B.教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用 C.教师要尊重学生.师生之间要平等相处

D.视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器 5.教师要不断进行专业发展，体现的职业道德是（）。A.教书育人 B.为人师表 C.关爱学生 D.终身学习

6.陶行知说过：“要人敬的必先自敬，重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是（）。A.关爱学生 B.为人师表 C.教书育人 D.爱岗敬业

7.鲁迅先生这样描写陶行知先生的教诲生涯：“在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱。也以为快活。”这就是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神的生动写照。下列说法，正确的是（）。A.陶行知是教师的表率.体现了爱岗敬业 B.陶行知是值得学习的.体现了关爱学生

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C.鲁迅是优秀的人民教师

D.鲁迅的做法体现了为人师表

8.作为教师，对待教师节送礼的情况，我们应该（）。A.廉洁从教，拒绝一切礼物

B.来者不拒，“拿人钱财.替人消灾” C.恰当接受学生自制的小礼物

D.公平公正，收礼后也要公正地对待每一位学生

9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我国要巩固义务教育普及成果，坚持以（）管理为主，以全日制公办中小学为主。确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。A.县级地方人民政府 B.输入地政府 C.输出地政府

D.流入地政府和输出地政府

10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我们要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、（）等教学管理制度改革。A.分组教学 B.个别教学 C.导生制 D.导师制

参考答案

1.【知识点】职业理念——教师观

【答案】D。

【解析】了解学生的年龄特征，要求教师应该有必备的教育科学知识。2.【知识点】职业理念——教育观 【答案】D。

3.【知识点】职业理念——学生观 【答案】D。

4.【知识点】职业理念——学生观 【答案】D。

【解析】现代学生观认为学生具有主观能动性，学生是独立的人。5.【知识点】教师职业道德 【答案】D。

6.【知识点】教师职业道德 【答案】B。【解析】这两句话都表明教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量。因此，教师要做好示范，为人师表。7.【知识点】教师职业道德 【答案】A。

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【解析】爱岗敬业要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。案例表现的是陶行知先生的爱岗敬业。8.【知识点】教师职业道德告别盲目备考 【答案】C。

【解析】教师职业道德要求教师要廉洁从教，不可以权谋私，接受学生及家长的“贿赂”，公平公正地对待学生;但作为与学生进行情感交流的重要渠道，学生自己制作或购买的表达心意的小礼物.可以适当接受。9.【知识点】教育法律法规——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》

【答案】B。

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》义务教育中提出，巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。

10.【知识点】教育法律法规——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》 【答案】D。

【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》关于人才培养体制改革中提出。创新人才培养模式要注重学思结合、知行统一、因材施教。其中注重因材施教就是指要关注学生不同特点和个性差异.发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。