有效教学十讲试卷_有效教学十讲试题

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《有效教学十讲》考试试题

学校_________________姓名________________得分______________

一、填空：（24分）

1、考量学习的有效性，有三个方面的指标，分别是_________________、___________________、______________________。

2、上海市闸北第八中学的“成功教育”的教学策略是“低，小，多，快”四字

要诀。“低”即_____________，“小”即__________，“多”即________ “快”即_________。

3、发散思维的基本特征主要有：_________________、_________________、_________________。

4、新课程学习方式的基本特征有______________、______________、______________、______________、______________、______________、______________、______________，其中______________是其首要的特征，______________是其核心特征。

5、现在一般认为组歌学生探究学习和开展探究教学的基本步骤为：

一、_________________；

二、_________________；

三、_________________；

四、_________________。

二、判断：（10分）

1、直接的促进是无效的，间接的促进才是有效的。（）

2、三维目标其实就是三种目标。（）

3、从教书育人的机制来看，情感态度价值观的教育就是

“随风潜入夜，润物细无声”式的。（）

4、解决课堂教学有效性问题的关键在于，既要真正提升

学生的主体性，又要努力发挥好老师引领的作用。（）

5、有意义学习是一种以记忆为核心的学习。（）

三、名词解释：（16分）

1、有效教学的三条铁律：

2、问题意识：

四、简答题：（30分）（请将答案写在背面）

1、如何处理预设与生成的关系？

2、如何克服无效和低效的教学？

3、对话教学要注意什么？

五、辨析题：（20分）（请将答案写在背面）

你认为是“先学后教”好，还是“先教后学”好，为什么？请举例说明。