对外汉语教学入门试卷附答案_对外汉语教学入门题
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对外汉语教学入门试卷
学院班级班姓名学号40
一、填空题（每空2分，共20分）
1.音色是由、、决定的。2.是人类发音器官发出来的含有一定意义的声音，人
类语言由和构成。
3.认知法的语言学依据是的。
4.两种中介语的连续体是：和。
二、选择题（每题2分，共10分）
1.在1999年提出十分具有启发意义的“分流”方式的人是
（）
A、吕必松B、周小兵C、李海鸥D、廖序东
2.以下拼音字母中，属于送气音的是（）
①p②j③ch④b⑤h⑥zh
A、①②B、③⑥C、④⑤D、①③
3.具有历史悠久，生命力最强的教学法是（）
A、语法-翻译法 B、听说法C、直接法D、阅读法
4.产生于20世纪60nia年代，以物卡鲁尔为代表的教学法是（）
A、语法-翻译法 B、直接法C、听说法D、认知法
5.产生于20世纪60年代，由美、日两国教学法家提出教学法
是（）
A、情景法B、视听法C、折衷法D、全身反应法
三、名词解释（每题4分，共20分）
1.习得：
2.部件：
3.语法：
4.中介语：
5.汉外对比：
四、简答题（每题5分，共20分）
1.语音教学原则；
2.语音学习难度要考虑的三个方面；
3.讲解词义的方法有哪些？
4.中级词汇教学的特点。
六、字、音基础题（共10分）
1.指出下列字的偏旁（每空1分，共5分）
冯匠爱
涛煎
2.指出下列字母的发音部位（每空1分，共5分）
1)b、p、mfzh、ch、sh、r
2）a、o、euen、ian
七、论述题（共20分）
1.请简述语音教学的几种方法。假如你是名对外汉语教师，采
用哪种教学方法进行语音教学，并说明理由。
2.作为一名对万汉语教师，在众多的教学法中，你更倾向于
哪一种。请结合事例说明你的理由。
试卷答案
一、填空题（每题2分，共20分）
1.发音体、发音方法、发音共鸣器形状
2.语音、语义、语音
3.乔姆斯基、转换生成语法
4.重构型连续体、重建型连续体
二、选择（每题2分，共10分）
1、A2、D3、A4、D5、C
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、习得：指从周围环境中通过自然学习获得某种能力。如幼儿站立、行
走、饮食能力等。
2、部件：是指由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。它可分为成字部件和不成字部件。
3、语法：广义上指一种语言全部的结构规则；狭义上指最小音义结合体
构成上一层单位的组织结构规则，包含语素构成词、语素和词构
成短语、词和短语构成句子的规则。
4.中介语：学习者在二语习得过程中构建的，既不同于母语又不同于目的语的一种语言知识系统，它是逐步接近目的语的一种发展阶段。
5.汉外对比：教师了解学生母语，并将学生的母语与目的语从语音、语法
等方面进行比较，从而了解学生的学习重点，有的放矢，对症下
药的方法。
四、简答（每题5分，共20分）
1、语音教学原则；
答：1）目标明确；2）汉外对比；3）循序渐进；4）大量的时间才练；
2、语音学习难度要考虑的三个方面；
答：语音学习难度要考虑：语言对比难度、语言发展难度、语言认知难
度三个方面。
3.讲解词义的方法有哪些？
答：1）以旧释新法；2）语素法；3）语境法
4）举例法；5）翻译法。
4.中级词汇教学的特点。
答：1）注意与初级阶段词汇学习紧密联系，形成初中级连贯教学；
2）注意与初级阶段词汇学习紧密联系，形成初中级连贯的教学；
3）词汇教学量大，教学方法和技巧多样化。
六、字、音基础题（共10分）
1、指出下列字的偏旁（每空1分，共5分）
冯冫匠匚爱爫涛氵煎灬
2、指出下列字母的发音部位（每空1分，共5分）
1)b、p、m双唇音f唇齿音zh、ch、sh、r舌尖后音
2）a、o、e舌面元音uen、ian舌尖鼻韵母
七、论述题（每题10分，共20分）
1.答：常见的语音教学法有5种。
1、模仿法，分为集体和个体模仿；优点分别是所有人都开口，提高开口度；能有效发现错误并纠正；
2、夸张法，从口形、响度和音程、板书上进行使用；
3、演示法，有直观法，实物演示，图表演示，板书演示和动作演示等；
4、对比法，包括内部对比和汉外对比；5带音法，坚持以旧代新，以易带难的原则；
6、分辨法，如分辨生母、韵母、声调、音节等。第二问答案要点是：选一种方法并且能进行较详细的阐释，从其优点出发，体现有难度语音教学的教学方法。（言之有理，酌情给分。若有独到见解还可适当加分，但总分不超过本题总分。）
答：作为一名对外汉语教师，在这个各种思想理论都汇聚一堂的丹麦当今社会，我们没有办法说哪一种最好，哪一种不好，这都要看很多方面的因素。例如：学习者的目的。
如果学习者知识用于交际，那么听说法就更加适合；
如果学习者是为了今后教授汉语，那么认知法就相对更好；
如果只是为了培养翻译人才，那么语法—翻译法会比较好；
学习者的年龄。
如果是儿童，那么采用直接法和听说法比较合适；
如果是成人，那么认知法比较符合他们的逻辑推理和归纳；
学习者的兴趣。
在教学中的实际例子，要多涉及一些学生感兴趣的话题；
（此题没有固定答案，只要言之有理即可。）
