成都教师资格证考试练习题九_教师资格证考试练习题

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2018年成都教师资格证考试练习题九

1.教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须()。

A.以研究者的眼光对待教育教学 B.要尊重和赞赏每一位学生 C.改变“教教材”为“用教材教” D.引导学生主动思考

2.一位老师走上讲台，发现讲台桌上放着一张字条，上面用仿宋字工工整整地写着：“老师，你以为当老师的就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁怕你呢?”落款是“你最讨厌的、等待你处罚的学生”。对上述行为，最不恰当的处理方式是()。

A.不动声色地正常进行教学活动 B.私下与该学生进行交流沟通 C.在课堂上对该学生进行谴责 D.以幽默的方式化解尴尬

3.小红是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为()。

A.违背了尊重学生的要求 B.违背了依法执教的要求 C.有益于对学生进行因材施教 D.有益于客观公正的评价学生

4.孔子不但是伟大的思想家还是伟大的教育家，他提出了“有教无类”的观点，是因为我国古代教育具有()。

A.原始性 B.同一性 C.独立性 D.阶级性

5.卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”意指()。A.教育作用有限

B.教育在于等待儿童的自然发展 C.教育对于儿童发展难以积极作用 D.教育需遵循儿童天性，防范外界不良影响

6.赫尔巴特认为在教学过程中必定有两种基本的心理活动，即“专心与审思”，由此形成的教学的四个“形式阶段”。四个阶段的正确逻辑顺序是()。

A.联合--明了--系统--方法 B.明了--联合--系统--方法 C.明了--联合--方法--系统 D.理解--联合--方法--系统

7.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话体现了教育的()。

A.正向功能 B.负向功能 C.社会发展功能 D.隐形功能

8.老师告诉孩子过马路要遵守交通规则，红灯停绿灯行。但是有时孩子在等待红灯时看到有成人穿过马路，也便跟着过了马路，这说明()对儿童成长的重要影响。

A.遗传 B.学校教育 C.社会环境 D.生理

9.一旦考上大学，厌学情绪就开始恶性释放，拒绝努力学习，这不得不让我们重新思考教育的意义，下列关于教育的内涵说法不正确的是()。

A.教育的基本着眼点是人，是人的发展，人是教育的出发点 B.教育最直接的目标是促进人的身心发展 C.教育的最终目标是传授知识

D.教育以影响人的身心发展为直接或首要目标 10.互派留学生体现的教育文化功能是()。A.传承功能 B.选择功能 C.创新功能 D.交流融合功能 参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：教师在教学的过程中应以研究者的心态置身与教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。

2.【答案】C。中公讲师解析：教师授课过程中要用自己的教育机智化解课堂的突发问题，而不是直接当众谴责学生。

3.【答案】A。中公讲师解析：根据题干表述，首先数学老师的做法是错误的，其次数学老师在课堂上公开讲学生，也没有做到尊重学生故选A。

4.【答案】D。中公讲师解析：古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。

5.【答案】D。中公讲师解析：了使儿童获得个性自由的发展，卢梭主张切不可对他们加以束缚，甚至提出“消极教育”的主张，宣称：“最早的教育只应是消极的，不在教学生以道德和道理，而在防止他的心沾染罪恶，防止他的思想产生谬见……开始不做什么，终了时你却能得到教育上的奇迹。

6.【答案】B。中公讲师解析：提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。B项是正确的。

7.【答案】B。中公讲师解析：教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。

8.【答案】C。中公讲师解析：题干描述的是一种社会现象，综合题干故本题选C。9.【答案】C。中公讲师解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，A、B、D选项均能体现教育的根本特征，故此题选C。

10.【答案】D。中公讲师解析：教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。国际性的文化交流使各个民族文化之间相互补充，使得各民族文化精华汇合、交融起来，逐渐形成全人类的共同文化财富，这是民族文化融入全球文明的进程。