小学语文二上(第三册)期末复习教案试卷_二上语文期末复习教案
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第三册期末复习教案
金都天长
张东红
◆复习总目标
一、汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。
二、字词
1、能熟练认读《生字表
（一）》中的450个汉字，会写《生字表
（二）》中的350个汉字。
2、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词
4、能正确地搭配词语，正确使用量词。
5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
三、句子
1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。
2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。
3、能用学过的的词语造句。
4、会用不同的句式表达同一意思的句子。
五、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。、5、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
六、写话
1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
2、在写话中能运用和生活中学到的词语。
3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。
七、口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、与别人交谈时，注意态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
八、综合性学习
1、对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。◆复习重点
1、能熟练认读《生字表
（一）》中的450个汉字。掌握《生字表
（二）》中的350个汉字。
2、能正确，流利朗读课文，会理解文章的内容。◆ 复习难点
1、巩固汉字的难写笔画，把握不同结构汉字的书写顺序
2、能区分平翘舌音，前后鼻音，边音、鼻音生字的读音。
3、、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
4、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词，从而达到积累语汇的目的。
3、注意近义词的不同用法。
4、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句，被字句改把字句）◆复习建议
复习是学生完成学习任务的必要环节。学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。
但是每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。其实，就小学语文复习课来讲，只要潜心设计，同样可以很好地体现新课标精神，培养学生的语文综合能力。要上好小学语文复习课，建议大家注意以下几点：
1、复习内容的整体性 复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。期末复习时按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，我们首先要让学生明确本次期末复习我们要复习哪些内容，哪些知识点自己掌握的比较好，哪些知识点还存在问题，使学生心中有数，然后我们再采取恰当的复习方法进行练习。复习中我们要将复习的内容灵活处理，有些内容可以全册教材为复习整体，逐一攻破。如生字、多音字、诵读课文等。有些内容可以单元为整体复习，如阅读能力的训练等。我们不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
2、复习过程的开放性
复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等。复习时，教师不再布置学生多读多写，而要把复习的主动权还给学生，如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字；你愿意怎么复习就怎么复习，可以反复练，可以同桌合作听写，还可以觉得自己掌握好的知识出题考别人。复习阅读部分：学生可从课外读物中找些文章，想想能提出哪些问题，这些问题该怎样回答，然后在小组内容交流。”每复习一类知识或一个单元可让学生交流“复习心得“，说说自己在复习中的新收获和成功的复习方法。复习完整册教材后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。这样的开放式复习，学生自身受益，全班其他同学生受益，教师也了解到更多的学情信息，使指导更具针对性，更有实效。
3、知识之间的互融性
在复习过程中，还应还注意基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般情况下，以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和阅读理解想像融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深入钻研教材，发掘课文中蕴含的训练因素，是复习“牵一发而动全身”，以阅读为核心，融”双基“于一体，这样才能大大提高课堂复习的效率。总之，要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。◆ 知识复习范围
一、听记
二、语言基础：拼音写字、多音字、同偏旁字、反义词、近义词、词语搭配、形近字组词、补充句子完整、你问我答、标点符号。
三、阅读：、写成语、理解词义、阅读想像
四、写话：看图写话
一、汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。
二、字词
1、能熟练认读《生字表
（一）》中的450个汉字，会写《生字表
（二）》中的350个汉字。
2、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词
4、能正确地搭配词语，正确使用量词。
5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
三、句子
1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。
2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。
3、能用学过的的词语造句。
4、会用不同的句式表达同一意思的句子。
五、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。、5、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
六、写话
5、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
6、在写话中能运用和生活中学到的词语。
7、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。
七、口语交际
1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、与别人交谈时，注意态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
8、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
八、综合性学习
3、对周围的事物有好奇心，能就感兴趣的问题，结合课内外阅读，共同讨论。
4、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。复习过程： 第一课时
一、汉语拼音
1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。①、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。②、检查课前复习情况。
③、指名读声母、韵母、整体认读音节。④、齐读声母、韵母、整体认读音节。
2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。①、学生课前复习生字表(二)的生字。②、检查课前复习情况。③、齐读生字表(二)的生字。④、听写生字表(二)的生字。
生字表(二)的生字。能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。第二课时
1、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字和句子。
2、复习生字词。
3、做练习：看拼音写汉字。第三课时 字词一
1、能熟练认读《生字表
（一）》中的450个汉字，会写《生字表
（二）》中的350个汉字。
2、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。①、复习音序查字法和大小写字母。②、用音序查字法查字典。③、复习部首查字法，④、用部首查字法查字典。第四课时 字词二
1、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词和扩词。
①、复习形近字。
夫（）衣（）吸（）弯（）言（）天（）表（）极（）变（）信（）蛙（）浅（）候（）颗（）京（）洼（）钱（）猴（）棵（）惊（）②、复习同音字。
棵（）颗（）京（）惊（）情（）晴（）直（）植（）③、复习多音字。工A、我会选
qū
qǔ 弯曲（）
曲线（）
歌曲（）
曲直（）zhuǎn
zhuàn 转动（）
转学（）
转告（）
转圈（）B、我会组词。
Fēn（）
chǎng（）chóng（）lè（）分 长 重 乐
fèn（）
zhǎng（）zhòng（）yùe（）多音字：
1、都： 首都 都市 都要 都是
2、重： 体重 重心 重新 重复
3、为： 为难 为人 因为 为什么
4、干： 树干 干活 干净 干杯
5、好： 爱好 好奇 良好 美好
6、中： 打中 中彩 中学 中国
7、漂： 漂流 漂泊 漂亮
8、奔： 投奔 嫦娥奔月 奔跑 奔波
9、背： 背着 背负 背景 后背
10、没： 没有 没劲 吞没 淹没
11、兴：高兴 兴致勃勃 兴奋
12、分：分别 分数 养分水分
13、曲：弯曲 曲线 歌曲 乐曲
14、转： 转身 转变 转动 转圈
15、教：教书 教师 教室
16、还： 还有 还是 还书 还原
17、当：当天 当然 上当
18、模： 模型 模样 一模一样 第五课时
1、会说反义词、会辨别近义词的不同用法。我会找 反义词：
退－（）
慢－（）
买－（）
危险－（）反－（）
坏－（）
对－（）
粗心－（）还（）新（）慢（）困难（）寒冷（近义词
著名（）聚精会神（）马上（）缓缓（）
2、能正确地搭配词语并能正确使用量词。在括号里填上合适的词。
一（）地 一（）文章（）的阳光（）的时光一（）山 一（）布（）地成长（）的歌声
3、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。坐井观天 无边无际 不约而同 鲜花盛开 名胜古迹 风景优美等 第六课时 句子
一、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子。
二、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整。①、判断句子是否完整，完整的打钩。北京真是个可爱的地方。（）我喜欢看课外。（））
汽车我们的村子。（）②、将不完整的句子补充完整。
1、_________________ 像一片火红的朝霞。
2、_________________ 像小喇叭。
3、_________________ 像小小的船。
4、学校里有（），有（），（），还有（）。
5、下课时，（）在操场上（）。
6、我喜欢（）。
三、能用学过的的词语造句。
有的„„有的„„ 有时„„有时„„ 幸福 温暖等
四、会用不同的句式表达同一意思的句子。我会加
水洼里有成百上千条小鱼（）你怎么这么小气（）妈妈，王老师又表扬我啦（）第七课时 阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。(课上抽查，课后检查)
2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。、5、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6、做练习。第八课时
1、完成3份阅读题。
2、讲评阅读题。
3、在练习中教会解题方法。第九课时
1、完成3份阅读题。
2、讲评阅读题。
3、在练习中教会解题方法。第十课时 说话、写话训练 要求：
1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
2、在写话中能运用和生活中学到的词语。
3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。复习过程：
1、教师出示两、三幅图指导学生说话。
2、指名让学生看图说话。
3、然后让学生写话。
4、教师讲评。
5、教师总结。第十一课时
继续进行说话、写话训练 要求：
1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容。
2、在写话中能运用和生活中学到的词语。
3、能根据表达的需要，学习使用逗号，句号。问号，叹号。复习过程：
1、教师出示两、三幅图指导学生说话。
2、指名让学生看图说话。
3、然后让学生写话。
4、教师讲评。
5、教师总结。第十二课时 分类复习
1、复习笔画，注意带折的笔画。
2、复习笔顺的写法。
3、先说说，再指名上黑板练习，然后教师讲评。
4、全体学生进行练习。请注意下面汉字的笔顺。
1华 2 灯 3 区 4 巨 5 匹 6 及 7 州 8还 9每 10棵 11 船 12 之 13 弟 14 轮 15候 16猴 17 久 18 晒 19 池 20 纺 21 民 22 乘 23 必
第十三课时
1、教师让学生说说形近的特点。
2、教师小结。
3、学生进行练习。区分形近字，并组词。
1）作、做、坐、座；2）怪、经、轻；3）哇、娃、蛙、洼、挂； 4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、报；7）元、园、圆、员； 8）场、杨、扬；9）化、代；10）直、植、植；11）颗、棵、课；
12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14）吸、极、级、扔、奶；15）舰、船、盘；16）分、粉、份、纷；17）成、城、诚；
18）错、猎、借、惜；19）良、粮、食、娘；20）诉、折；
21）休、体；22）夕、久；23）样、洋；24）漂、飘；25）观、现；26）期、旗；27）气、汽、吃；28）刻、该；29）包、抱、饱、雹；30）争、筝、净、挣、睁。第十四课时 继续复习形近字
1、教师先提出要求。
2、学生进行练习。我会写。
1、铜 钢
2、裙 裤
3、疼 痛
4、脖 胳
5、字 宜
6、苍 菊
7、植 橘
8、运 迟
9、怪 慢社 礼 11 跳 蹦 12 红 绿阴 阳 14暖 昨 15 猫 狗
第十五课时
复习各种类型的词语
1、逐个例子进行练习。
2、先让学生做练习，3、教师讲评。
4、教师小结。照样子，写词语。
例：明明白白
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
＿＿＿
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 例：白茫茫
＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ 例：静悄悄
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ 例：悄悄地
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ 例：又大又红 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：美丽极了 ＿＿＿极了 ＿＿极了 ＿＿极了
＿＿＿极了 例：美丽的校园 ＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿ ＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 例：一左一右 ＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿
＿＿了＿＿
＿＿了＿＿
例：荡来荡去
＿＿来＿＿去
＿＿来＿＿去
＿＿来＿＿去 例：立刻喊起来 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿＿
例：一棵比一棵壮 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿＿ 例：无影无踪 无＿＿无＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿＿ 例：不约而同（成语）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 例：堆雪人
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 第十六课时 复习各种句子
1、逐个内容进行练习。
2、学生先练习，3、教师讲评。
4、教师小结。
1、照样子，写句子。
例1：湖水像一面镜子。
＿＿＿＿＿＿ 像＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿ 像＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿ 像＿＿＿＿＿＿＿＿。例2：你认真听课了吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？例3：我们的校园真美啊！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！例4：我去公园玩。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、整理句子。
A、首都的我是
国
北京 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
B、风景优美
有 北京 的 名胜古迹
公园 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
许多 和
