大学心理健康教育12年试题_学校心理健康教育试题
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大学生心理健康教育》课程考试试卷（B）
本试卷用于2012级本科学生（2012—2013第一学期 时量90分钟）
注意：
1、答案必须填写在答题纸上，填写在试卷上的无效。
2、答案必须写明题目序号，并按题号顺序答题
3、请保持行距，保持卷面整洁
一、填空题(每空1分，共10分)
1、人的素质包括科学文化素质、思想道德素质、专业能力素质__身体心理素质___。
2、“一言既出，驷马难追”的格言说明了人际交往的__信用原则___ 原则。
3、学习动机的产生有两个基本条件是__需要___、_诱因____。
4、心理健康教育的目的是__提高我们的心理素质___。
5、我院心理咨询中心的咨询电话___5154188 或 5432452__。
6、心理危机干预的目的：__避免自伤或伤及他人___、_恢复心理平衡与动力____。
7、爱情的本质是__生理因素___、_心理因素____和社会因素相互作用构成的。
二、名词解释(每题2分，共10分)
1、挫折是指人在从事有目的的活动过程中遇到障碍和干扰，致使个人动机不能实现、需要不能满足的一种情绪状态
2、自我意识是指个体对自身和自身与周围世界的关系的认知、体验和调节控制的心理活动
3、性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。
4、情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度体验。
5、学习
三、选择题(30分)(一)单项选择题(每题1分，共10分)
1、根据耶基斯-多德森定律，当学习难易适中的课题时，学习效率（C）A随学习动机的增强而提高 B随学习动机的减弱而下降 C中等强度的动机水平效果最佳 D随学习动机的减弱而提高
2、《红楼梦》中的李逵就是典型的（C）气质。
A多血质 B 粘液质 C 胆汁质 D抑郁症
3、在挫折含义的三个方面中，（B）是核心因素，决定了挫折反应的性质及程度。A挫折排解力 B挫折认知 C挫折情境 D 挫折反应
4、“酸葡萄心理或甜柠檬效应”，属于下列哪种心理防御机制(A)。A、合理化 B、升华 C、投射 D、转移
5、心理障碍的特征不是（D）
A.不协调性 B.对象针对性 C.适应不良 D.求助朋友
6、下列哪些心理障碍属于重型心理障碍。（B）
A、强迫症 B、精神分裂症 C、焦虑症 D、躯体形式障碍 ７、下列关于心理健康的说法中，表述最正确的是（D）A.心理健康是指没有精神病 B.心理健康是指能和他人和谐相处 C.心理健康是指有良好的情绪状态
D.心理健康是知、情、行、人格完整协调，能适应社会
8、“先入为主”说的是下列哪种效应。B
A.光环效应 B.首因效应 C.近因效应 D.投射效应
9、人格的特性不包括（D）A.独特性 B.稳定性C.毕生发展性 D.组合性
10、完善大学生人格的方法不包括（D）
A 升华价值观 B 改进思维方式 C 培养良好习惯 D 顺其自然
（二）多项选择题（多选或少选均不计分，每题2分，共20分)
1、大学生心理求助途径（ABD）
A充分利用社会支持系统 B 求助朋辈心理辅导 C自我调整 D求助专业心理治疗机构
2、大学生恋爱现象有哪些特点？（ABCD）A、浪漫性 B、易变性 C、多元性 D、突击性
3、下列属于人类的情绪基本状态是：（AC）A.心境 B.高兴 C.应激 D.恐惧
4、常见的压力源（ABCD）
A.躯体性压力源 B.心理性压力源 C.社会性压力源 D.文化性压力源
5、人际交往的功能（ABCD）
A.促进成才 B.自知和知人功能 C.加速社会化功能 D.身心保健功能 6.大学生应对挫折理智性反应包括(ABC)A.坚定目标，继续努力 B.调整目标，再作尝试 C.提升自我，实现目标 D.主动回避,减轻焦虑
7、大学生潜能开发的策略包括（ABC）
A.正确自我评估 B.制定可行目标 C.意志力培养 D.元认知策略
8、大学生的情绪特征(ABCD)A、丰富性和阶段性 B、稳定性与波动性并存 C、外显性与内隐性并存 D、冲动性与理智性并存
9、动机的作用（ABC）A 激励作用 B 导向作用 C 调节功能 D 管理作用
10、大学生自我意识的常见偏差（ABCD）A 自我中心 B 自卑 C 懒散 D 渴求完美
四、判断对错题（每题1分，共10分）
1、压力与挫折既有消极的一面,也有积极的一面,两者在一定的条件下可以转化（√）
2、学习是人类特有的一种最普遍的心理现象。（×）
3、人与动物都具有自我意识。（×）
4、刻板效应实际就是一种心理定势，是指人在长期的认知过程中所形成的关于某类人概括而笼统的固定印象。（√）
5、大学生在恋爱中重结果轻过程。(√)
6、情绪与情感是同义词，没有区别。（×）
７.“朋友多了路好走”说的是社会支持系统的重要作用。（√）
8、人际交往不是社会化的起点。（×）
9、心理问题一般是生理、心理、社会三因素交互作用的产物。（√）10、气质是人的心理活动的动力特征。（√）
五、简答题(每题5分，共20分)
1、简述大学生心理健康标准？
智力正常、情绪情感积极稳定、意志、行为健全协调、自我意识良好、社会适应良好、心理活动特点符合年龄啊、性别和角色特征并无心因性生理异常现象。
2、简述大学生自我意识的提升策略
答：（1）发展自主自知；（2）确立自尊自信（3）学会自控自立
3、简述大学生如何正确面对挫折。
答：寻求社会支持 ；学会自我保护；遵守性道德，维护性心理健康。
4、简述如何有效激发学习动机。
答：明确大学生学习目标；培养学习兴趣；进行积极归因；增强自我效能感；有效反馈与评价。
六、论述题（每题10分，共20分）
1、你属于哪一种气质类型？如何发挥自己的优势？谈谈如何塑造自身的健全人格？（1）气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质（2）发挥优势策略：自行斟酌（3）塑造自身健全人格的方法
第一：升华价值观
第二：改进思维方式，比如正确认识自己；客观面对现实；增强事业心责任感；避免过分计较与过分分析等。
第三：培养良好的习惯，比如有解剖自己的勇气；社会适应的观念；坚持不懈的精神。
2、结合危机谈谈心理危机干预六步法
1.确定问题 2.保证来访者安全 3.给予支持 4.提出并验证可变通的应付方式 5.制定计划 6.得到承诺
卫生与健康部分(20分)1．艾滋病的临床分期分为（6分）2．性传播疾病有何特点（8分）3.艾滋病的传播途径有（6分）
