基础教育课程改革纲要试题_基础教育课程改革试题

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四川省2006年《基础教育课程改革纲要》试卷

一、单项选择题（每小题1分，共18分）

1．在我国，“课程”这个词的使用最早见于（）

Ａ 《学记》Ｂ唐朝Ｃ宋朝Ｄ 清末

２．新课程改革的基本目标是（）

Ａ 实现“三个面向”Ｂ实践“三个代表”

Ｃ促进国家发展Ｄ推行素质教育

３．学校课程的两种基本类型一是学科课程，二是（）

Ａ综合课程Ｂ显性课程Ｃ活动课程Ｄ核心课程

４．在培养学生创造性学习能力方面具有十分重要价值的学习是（）

Ａ接受学习Ｂ发现学习Ｃ自主学习Ｄ学校学习

５．属于国家的课程文件，规定了国家在某方面或某领域的基本素质要求，因而成为基础教育课程改革灵魂的是（）Ａ课程标准Ｂ教学大纲Ｃ教学计划Ｄ课程宗旨

６．当今的课程标准与以前的教学大纲有一个显著不同之处，那就是确立了（）

Ａ操作性目标Ｂ体验性目标Ｃ过程性目标Ｄ知识性目标

７．教材可以分成自编教材和国家统一教材两种。这种分类所依据的是（）

Ａ学科的性质 Ｂ教学的组织方式 Ｃ教材设计的类型 Ｄ教材的计划与制作过程

８．“比较具体、明确、便于操作和评价，但学校教育中的一些重要工作很难用它的外显方式来表述”，这样的课程目标是（）

Ａ实用性目标Ｂ行为目标Ｃ展开性目标Ｄ表现性目标

９．国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和相应和思想品德等，都属于学生发展的（）

Ａ基础目标Ｂ提高目标Ｃ加强目标Ｄ体验目标

１０、在当前，推动学习方式变革的内在动力是（）

Ａ教育自身地需求 Ｂ国家大力地倡导 Ｃ学生家长的强烈要求 Ｄ教师的自觉行动

１１，按照日本学者广冈亮的说法，适用于直接性地解决问题，学习过程是“把握——明究——解决”的教材，叫做（）

Ａ生活教材Ｂ知性教材Ｃ表达教材Ｄ技术教材

１２，新课程改革倡导，学生的学习方式要由“他主性”学习转向（）

Ａ发展性学习Ｂ自主性学习Ｃ探究性学习Ｄ合作性学习

１３，认为“课程评价是评价者与被评价者、教师与学生一起共同建构的过程”，这种观点属于课程评价不同价值取向中的（）

Ａ目标取向Ｂ方法取向Ｃ过程取向Ｄ主体取向

１４，在我国，第一次提出了课程三级管理制度的是（）

Ａ五十年代所采用的苏联课程管理模式

Ｂ1992年国家教委颁布的《义务教育全日制小学、初中课程计划》

Ｃ1996年印发的《全日制普通高级中学课程计划》

Ｄ1999年教育部发布的《面向２１世纪教育振兴行动计划》

15，在档案袋评价的几种不同类型中，最具代表性和教育意义的是（）

Ａ展示型 Ｂ文件型Ｃ课堂型Ｄ理想型

16.校本研究伴随着英美国的“教师即研究者”运动而兴起于20世纪的（）

A五十年代B六十年代C七十年代D八十年代

17.教育部《基础教育课程改革纲要》以及各科课程标准的实验稿颁发于（）

A1999年B2000年C2001年D2002年

18.在以校为本教研制度的几个核心要素中，最基本的力量和最普遍的形式是（）

A教师个人的自我反思 B教师集体的同伴互助

C专业人员专业引领D申请获得教育科研项目

二、多项选择题（每小题2分，共10分）

19.在当前，我国课程方案的组成部分包括了（）

A教学大纲B课程计划C课程标准 D课程规格E教科书

20.教材作为一定学科的载体，它所具有的基本特质是（）

A典型性 B科学性 C实用性 D发展性E具体性

21.综合实践活动课程包括（）

A教育实验实习B信息技术教育C研究性学习

D社区服务与社会实践 E劳动与技术教育

22.一个人学习方式的重要组成部分，是他的（）

A学习动机B学习策略C学习习惯 D学习倾向性 E学习途径

23.在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（）

A作品意义的说明 B作品产生过程的说明 C系列作品 D作品效果的说明 E学生的反省

三、名词解释题（每小题4分，共20分）

24.课程基本功能

25.活动类型校本课程

26.基础学力

27.地方课程

28.教科书评价的知识维度

四、简答题（每小题6分，共30分）

29.教材改革的指导思想是什么？

30.研究性学习体现了哪些课程理念？

31.同以前的学科教学大纲相比，新课程标准有哪些优越性？

32.自主学习有哪些基本特征？

33.谈谈什么是课程的三级管理模式？

五、论述题（每小题11分，共22分）

34.结合教学实际及你对新课程改革的感受，分析当前新课程改革应该要实现的培养目标。

35.在当前的新课程改革当中，进行课程资源开发可以有哪几个基本途径？