小学教育学考试复习题选择_复习题小学教育学

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1、教育学的研究方法:（观察法 实验法 调查法）

2、传统教育的“三中心”即“课堂中心”“教材中心”“教师中心”。

3、狭义的教育专指学校教育.学校教育包括,基础教育,职业教育,高等教育,成人教育四个构成部分.4、广义的教育结构概念涉及学校教育与非学校教育两大系统,包括（学校教育）（家庭教育）（社会教育）三大方面.5、学校教育结构基本包括四大方面（基础教育）（职业教育）（高等教育）（成人教育）。

6、（教育者，受教育者和教育）影响是构成教育活动的基本要素。

7、教育者在教育活动中表现出这样的基本特征1..主体性.2目的性.3.社会性

8、我国现行的学校教育制度：1学前教育2.初等教育3.中等教育4.高等教育

9、普通教育的学校系统。学制主要有两种：六三制和五四制。

10、学校物质文化有两种表达方式：环境文化，设施文化。

11、学校精神文化。分课程文化，课延文化，制度文化，组织文化。

12、信息技术应用于教育具有以下几个方面的优势：实现教育的个性化、调动学习者的积极主动性、促进师生关系的民主化。

13、心理活动内容的发展，包括知识，智能的发展，道德品质的发展；

14、认知过程的发展，如感觉，知觉，记忆，想象，思维等能力的发展，以及情感过程和意志过程的发展

15、影响人的身心发展的因素：遗传，环境，教育和个体主观能动性等。

16、在形式上，教育目的表现为教育思想，教育观念或教育理念。

17、教育目的的功能（简答）1．向导功能。2.选择功能。3.激励功能。4.评价功能。

18、“个人本位”的教育目的主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中。

19、教育目的的层次主要包括（选择）：1.国家的教育目的。2.各级各类学校的培养目标。3.课程目标。4.教师的教学目标。

20、我国全面发展教育的组成部分（填空 选择 简答）即德育，智育，体育，美育，劳动技术教育等几个部分

21、基础素质大致可以包括：自然素质，心理素质，社会文化素质。

22、教师职业的权利（选择）1 教育的权利。2.专业发展权。3.参与管理权。

23、教师专业发展的内容突出体现在专业理念，专业道德，专业知识，专业能力四个方面。

24、教师专业发展具有以下主要特征（选择）：1,主体自主性。2.阶段性。3.终身性。

25、合作型教师专业发展是指教师通过彼此合作，平等互助，资源共享，互相商讨，达到集思广益，共同提高发展的目的。

26、隐性课程具有潜在性，持久性和两面性的特点。

27、课程设计的内容构成包括（简答 选择）：课程目标的设计，课程内容的设计，课程结构的设计三个部分。

28、课程目标设计的原则。1.系统化。2.具体化。3.层次化。4.适当性。

29、课程结构设计的原则。1.均衡新原则。2.差异性及选择性原则。3.实质结构原则。30、课程标准的构成（选择）：前言，课程目标，内容标准，实施建议，术语解释等各部分。

31、教科书的结构（选择）：由目录，课文，习题，练习，实验，图表，注释，附录等部分构成32、均衡性，综合性和选择性是本次课程结构调整的三条基本原则

33、课程评价的发展历史可以划分为：测验和测量时期；描述时期；判断时期；建构时期。

34、（学生，教师，教学内容），是大家都认可的基本要素。

35、讲授法的类型分为讲述，讲解，讲读和讲演等类型。

36、谈话法的形式（选择）：复习性谈话，启发性谈话，总结性谈话，研究性谈话。

37、运用谈话法时应注意的问题（选择）：设计好问题，善于提问，做好谈话后的总结工作。

38、重点就是最基本最重要的核心内容，具体包括：基本概念，基本理论，基本技能。

39、备课做好四项工作。1.备教材。2.备学生。3.备教法。4.备教具。

40、一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目：班级，学科名称，授课时间，题目，教学目标，课的类型，教学方法，教具，教学过程，板书设计，教学反思等。

41、综合课的基本组成部分有：组织教学，检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业。

42、上好一堂课的要求（简答）：1.目标明确。2.重点突出。3.内容正确。4.方法得当。5.表达清晰。6.组织严密。7.课堂气氛热烈。

43、在我国小学比较通行的检查学生学业成绩的方法，主要有考查和考试两种。

44、考查包括课堂提问，检查作业，书面测验等方式。

45、考试一般有学期考试，学年考试和毕业考试。

46、考试的方式有很多，有口试，笔试，和具体实践性考试等。

47、克伯屈提出设计教学法的四个步骤：决定目的，制定计划，实施计划和评判结果。

48、新课程倡导的学习方式：1.自主学习。2.探究学习。3.合作学习。

49、德育的组成部分：1 政治教育。2.思想教育。3.道德教育。4.心理品质教育。

50、德育的个体功能主要表现为：德语的个体品德发展功能，个体智能发展功能和个体享用性功能等

51、德育过程是由教育者，受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法等）几个因素构成的。

52、我国小学常用的教育方法主要有以下几种说理教育法。2.情感陶冶法。3。榜样示范法4．自我教育法。5.品德评价法。

53、运用讲授法的基本要求：注意内容的组织，注意启发引导学生，注意语言艺术。

54、情感陶冶法包括：教育者的情感陶冶，环境陶冶，文学艺术陶冶。

55、学生的自我教育包括自我评价，自我体验，自我约束，自我锻炼等。

56、品德评价法通常包括奖励和惩罚等方式。

57、班主任了解和研究学生的方法主要有观察法2。谈话法。3.研究书面材料。4.调查访问。

58、班会主要有晨会，班级例会和主题班会三种形式。

59、班级例会具有常规性，事务性，民主性的特点。

60、个别教育包括对先进生的教育，中等生的教育和后进生的教育。

61、后进生的教育工作（简答）。后进生的心理特征：1.好胜逞能心理。2.逆反心理。3.疑惧心理。4.矛盾心理。62、后进生的教育：1.以爱动其心。2.以理服其人。3.以智导其行。63、班主任进行家长工作的形式主要有家访，接待家长来访和召开家长会。

64、班主任工作计划分为两种：学期工作计划和具体执行计划。班主任工作总结可分为：全面总结和专题总结。65、确立班级奋斗目标要遵循的原则1.方向性原则。2.针对性原则。3.激励性原则。4.层次性原则。66、班干部的培养包括集中培训，分散指导和在工作中锻炼三种形式。

67、教师与学生交往应注意的问题：1.交往的向导性。2.交往的民主性。3.交往的示范性。

68、《教师法》关于教师待遇包括：1教师的工资待遇 2教师津贴和教师补贴

3教师住房

4教师的医疗保健待遇

69、教师资格的认定程序是：1申请

2初审

3专家审查

4认定并颁发证书 70、义务教育的基本特征：强制性，义务性，免费性，公益性，平等性

71、义务教育的法律责任包括：行政法律责任，民事法律责任和刑事法律责任。