教育学考试重点_考试重点教育学

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《教育学》考试复习重点

为了使学员更有目的性、条理性的复习，我们将串讲重点进行了总结梳理，标红为重中之中，一定得掌握！

小题（选择、填空、辨析，因为是小题，不需要全背下来，多看两遍就行！）1.孔子，《论语》，学、思、行三个教学过程。

2.亚里士多德提出“教育适应人的天性发展”思想。

3.人力资本理论认为人力资本是现代经济增长的重要因素，甚至是首要因素。

4.政治经济制度对教育的制约。1）政治经济制度决定教育的领导权2）政治经济制度决定着受教育的权利3）政治经济制度决定着教育目的4）教育相对独立于社会政治经济制度。5.学校文化的特征1）学校文化是一种组织文化2）学校文化是一种整合性较强的文化3）学校文化以传递文化传统为己任4）校园文化是学校文化的缩影。6.内发论——孟子；外铄论——荀子，洛克。

7.课程文件的三个层次：教学计划、教学大纲、教科书。8.开设哪些科目是教学计划的中心问题。9.“教学有法，但无定法”。

10.政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径 11.我国于（1993）年开始实施《中华人民共和国教师法》。12.中国教育史和世界教育史上最早教育文献是（《学记》）。13.“教育即生活”是（杜威）提出的。

14.培养自信和努力的品质是依据身心发展的（一般）规律。（互补性）15.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是(教育目的)。16.学校组织教育和教学工作的重要依据是(教学计划)。17.（政治经济制度）决定着教育的目的。

18.我国教育目的的理论基础是（马克思主义关于人的全面发展学说）。19.教育学作为一门独立科学，以（夸美纽斯）的《大教学论》的出版为标志。20.在教学过程的结构中（领会知识）是中心环节。

21.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（教育性）功能的两大含义。22.在西方，较早讨论教育问题的著作是(《论演说家的培养》)。23.“泛智教育”是(夸美纽斯)提出的。

24.要关注个体身心发展的关键期是依据身心发展的(不平衡性)。25.确定教育目的的客观依据是(生产力和科技发展水平)。26.班主任工作的中心环节是(组织和培养班集体)。27.(生产力的发展水平)决定教育的规模和速度。28.在校外活动中，教师处于是(启发指导地位)。

29.历史上第一部以“教育学”命名的教育理论专著是(赫尔巴特)的《普通教育学》。30.(说服法)是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。31.先秦时期以孔子与墨子为代表的“墨家”、“儒家”被并称为（显学）32.严格意义上的学校教育系统在（19世纪）下半期已经基本形成。33.“白板说”是英国哲学家（洛克）提出的34.文艺复兴时期资产阶级提倡的文化和世界观被称为（人文主义）35.（课程目标）是指导整个课程编制过程的最关键的准则。36.（教学）是学校教育系统中居中心地位。37.目标管理是美国管理学家（德鲁克）提出的。

38.“设计教学法”是由（克伯屈）提出的39.教学的首要任务是（引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能）40.1902年，清政府颁布的（《钦定学堂章程》）标志着班级授课制在全国的广泛推行。41.“君子之交，喻也”出自（《学记》）

42.“道之所存，师之所存”所指的教师角色是（传道者角色）43.在学生品德的四要素“知、情、意、行”中，（行（道德行为））是关键。44.“因材施教”这个命题是（朱熹）提出的。

45.“建国君民，教学为先”所指的教育功能是（社会功能）46.（政治制度）是直接决定教育目的的因素

47.“关键期或最佳发展期”的概念体现在个体身心发展的规律是（不平衡性）48.（教育目的）及实现，是一切教育工作的出发点和教育活动的终点。49.（开设哪些科目）是教学计划的中心问题。50.（组织教学）是构成综合课的第一个环节。

51.学校管理中沟通的两种形式分别为（正式的沟通）和（非正式的沟通）52.班主任的领导方式一般可以分为（权威的）、（民主的）和（放任的）。

53.德育中“体谅模式”为英国学校德育专家（彼得麦克费尔）和他的同事提出的。54.“学不躐等”、“不陵节而施”体现的教学原则是（循序渐进）。55.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是（《中庸》）对学习过程的概括。56.（赫尔巴特）是第一个尝试按照心理活动的规律来分析教学过程的教育家。57.古希腊、罗马教育分为雅典教育和 骑士教育 两种形式。

58.教育目的具有导向作用、激励作用 和

评价作用。59.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻

启发性 教学原则。

60.教学策略按 构成要素 区分为内容型、形式姓、方法型和综合型。61.学校绩效 是学校管理有效性的目标和尺度。62.师生关系在人格上是一种 平等 关系。

63.学生是发展中的人，具有发展的可能性和 可塑性。

64.根据课程任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程 和 研究型课程。65.中国采用班级组织形式，最早雏形于（京师同文馆）66.（特定社会的经济基础）决定了德育的性质。

67.（社会通过教师向学生提出的道德要求）与（学生已有品德水平之间的关系）是德育过程的基本矛盾。

68.“教学具有教育性”是由（赫尔巴特）率先明确提出的观点。69.从形态上可以将学校分化文化分为：（物质文化、制度文化和精神文化）70.以教育目标和教育目的概括性程度为依据，可以把教育目标区分成（教育目的，培养目标，教学目标）。

71.指导和规定课程和教学活动的依据（教学计划）

72.备课的内容包括（钻研教材、了解学生和制定教学进度计划）

73.我国学校德育的基本基本内容包括（政治教育，思想教育，道德教育，心理健康教育）74.“陶冶法”包括（人格感化、环境陶冶和艺术陶冶）

75.按照课程的制定者和管理权限，可以将课程分为（国家课程、地方课程、学校课程）76.（政治课与其他学科教学）是学校有目的、有计划、系统地堆学生进行德育的基本途径。77.古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德，在教育思想中的一个重要贡献就是提出“教育适应人的天性发展”思想，这种思想在教育史上是第一次提出。名词解释

1.教学原则2.学校文化3.班级授课制 4.德育原则5.班级管理 6.教师7.教学计划8.讲授法

9.课程 10.德育11.教学模式12.教学策略13.教学方法 简答题

1.个体身心发展的一般规律 2.德育的途径

3.简述生产力对教育的决定作用。4.简述德育过程的基本规律。

5.简述学校教育在个体发展中的特殊功能。6.班主任如何组织和培养班集体。7.简述教师的教育专业素养。8.班集体的特征。

9.我国中小学德育的基本原则 10.班级授课制的优缺点？

11.我国中小学常用的教学原则？ 12.20世纪以后的教育特征？

13.马克思主义关于人的全面发展学说的内容？ 14.上好课的具体要求？ 15.学校教育的独特功能？ 16.选择教学方法的依据？

17.教学具有教育性（分析题）论述题：

1.论述上好课的基本要求？ 2.论述课程实施的过程？

3.试论述如何建立良好的师生关系？ 4.论述德育过程的规律及其实践意义 5.班主任应如何组织培养班集体？