(山东省教师资格考试)职业道德论述_教师资格考试职业道德

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职业道德论述：

1.加强教师职业道德修养的必要性：加强教师职业道德修养，是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是提高教师职业道德素质、实现教师自我完善的需要。他对于建设高素质的教师队伍，有着深远的意义。①是培养合格教师的需要。道德修养是每个教师胜任工作的必要条件。在当前社会主义市场经济条件下，作为一名教师，必须正确处理好精神和物质，集体与个人，奉献与索取，名利与道义等方面的关系，树师表，铸师魂，正师德，真正做到正己、敬业、爱生、奉献。而要做到这点，就必须较强教师自身的道德修养。②是完成教师的历史使命，培养合格学生的需要。教师道德不仅对教师具有激励作用，而且对学生道德意识、道德品质的形成和发展也具有极为重要的影响。只有道德高尚的教师，才能培养出道德高尚的学生，才能完成教书育人的重任。③是教师迎接性世界挑战的需要。当今世界，新技术革命席卷全球，知识经济对人类社会各方面正产生着难以估量的影响。这对教育发展和教师素质的提高既是严峻的挑战，又提供了前所未有的机遇。

2.严谨治学的教育意义：治学是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则。充分认识教师治学，搞科研的教育意义是十分必要的。首先，治学是教师提高自身业务素质的重要途径。教师的治学主要包括两个方面，一是对专业知识的研究，二是对教育规律、教学方法的研究。其次，治学有利于教师形成良好的智德。在治学过程中，教师会逐渐形成善于发现问题，研究问题的好习惯，逐渐形成尊重科学，勤奋好学的美德，就会变成严谨，深刻，厌恶空虚浅薄、华而不实的行为。

3.教师职业道德的作用：①对学生的教育作用。教师的言谈、举止、喜怒哀乐以及做事时的果断性、自觉性、坚毅性、自制性，对学生的品德有教育定向作用，对学生的智能有促进作用。首先，教师的言谈既反映了教师的品德修养，又体现了教师的教育教学技巧。其次，教师的举止是教师道德修养的外现，是可以被学生直接观察到得“教师道德”。教师的行为能促进学生智慧的发展。再次教师的喜怒哀乐具有极强的感染性，这种感染性也具有教育性。最后，教师良好的一直品质即自觉性、果断性、自制性，坚毅性能影响学生，使其不仅在道德品质上具有上述意志特点，而且可以帮助其在具有这些优良品质后更好的学习，在学习中体现出这些品质。②对教育过程的调节作用。A对调节教师与学生关系的作用。B对调节教师与教师关系的作用。C对调节教师与领导关系的作用。③对社会生活的影响作用。A通过学生影响社会。B教师通过亲自参加社会活动影响社会。C教师的个人道德品质影响家庭、亲友。④对教师的激励作用。其价值还表现为他能激励教师忠于职守，认真执教。4.教书育人原则的实施要求：①既要做学生的良师又要做学生的益友②遵循教育规律掌握教书育人艺术③把育人寓于课堂教学之中④宽教书育人的空间⑤形成全员育人局面⑥科学管理。5.如何做到教育公正？自觉进行人生修养。没有价值自觉，就没有教育公正。教育公正对教师而言，就是一个适当的对人对己的问题。对人对己的公正要求教师首先要有宽阔的胸怀和高度的使命感，同事还必须有一定的自制力和抵制压力，坚持公正的勇气。一个自私或有偏见的教师很难做到教育公正。一个明哲保身，不能坚持真理的教师也难做到真正的教育公正。提高教育素养。正确对待惩罚的公正。做到公正与仁慈的结合。