小学信息技术学科教师基本功比赛试题_信息技术竞赛小学试题

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小学信息技术学科教师基本功比赛试题

一、教学理论部分

（信息技术学科教学问题）

1、信息技术教育的主要任务和目标是什么？

2、在《中小学信息技术指导纲要》中规定小学信息技术技术内容有几个模块？那些是必学部分？那些是选学部分？

3、任务驱动教学中，设置任务要考虑哪些因素？

4、在信息技术教学，如何使用教材？

5、在信息技术学科教学中，要培养学生哪些方面的能力？

6、在信息技术教学过程中，为何建立有效的学习共同体？

7、举例说明，在信息技术的教学中，如何利用“迁移”的方法进行教学？

8、举例说明在信息技术教学中，如何培养学生的智力技能与动作技能的发展？

9、在信息技术教学中，如何转变学生的学习方式？

10、在信息技术教学中，教学准备策略包括哪几个方面的内容？

11、在信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？

12、在信息技术教学中，使用“电子档案袋（包、文件夹）的方法？

13、简述在数字化的学习三要素？

14、信息化学习环境有哪几方面的特性？

15、信息化学习资源有哪些特点？

16、信息化的学习方式有哪些特点？/ 517、网上教学资源有哪几种类型？

（学校网络环境建设问题）

18、如何设计一体化的信息技术校园环境？（FTP、校园网络、视频点播、电子课件点播）

19、请你设想一下，如何用FTP手段实现校园内教育资源的共享？

20、请你设想一下，如何用班级网页实现班级内课堂教学的补充？

（信息技术与课程整合问题）

21、在网络和信息技术及大发展的今天，为什么要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用？在信息技术与课程整合中，信息技术手段所起的作用是什么？

22、信息技术与课程整合的目标是什么？

23、信息技术与课程整合的基本教学策略是什么？

24、信息技术与课程整合有哪三种模式？

（信息技术学科中的研究性学习问题）

25、综合实践活动的主要内容是什么？

26、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”，二者有什么关系？

27、简述研究性学习课程的设计教学流程。

28、研究性学习中课题的目标定位在哪里？选题的教学策略？

29、研究性学习课程评价的原则和方法？/

530、在信息技术课中的研究性问题，教学目标应该重点放到什么方面？

31、基于网络环境下的主题研究性学习（webquert）的教学设计包括哪几部分？请你例举一个具体的教学设计案例说明webquert（基于网络学习环境下的主题研究性学习）的设计步骤。

32、用框图的形式描述基于网络的研究性学习的教学模式。

33、请分析说明在研究性学习中，师生的角色定位是什么？

34、网络是把“双刃剑”，如何理解在使用INTERNET互联网资源进行教学中教师“把关人”的作用？

（新课程理论）

35、建构主义有哪四方面的核心要素？

36、新课程学生的学习方式较传统教学方式有哪些变化？

37、我国现行的课程体系中有国家课程、地方课程、校本课程，其中信息技术学科课程作为必修课程，属于地方课程范畴。请你结合当地信息技术课程教学，分析一下信息技术学科作为地方课程的合理性。

38、在新课程改革中为什么强调综合课程的重要性？

39、如何理解新课程中的三维目标？

40、教学是课程传递和执行的过程，还是课程创造与开发的过程？

41、教学是教师教学生学的过程，还是师生交往、互动、共同发展的过程？

42、新课程倡导什么样的学生观？

43、新课程中教师角色将发生哪些变化？

44、什么是有效教学？有效教学包括哪几个方面的内容？/

545、简单描述多元智能理论及多元智能理论在个性化教学中的应用。

46、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？

47、新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么？

48、用新课程的思想，阐述教学结构诸要素（教师、学生、教材、媒体）之间关系？

49、请你说一说传统教学中与新课程教学中，媒体在教学中所扮演的角色有什么不同？

50、在教学中，创设教学情景有哪些方法？

51、如何理解“要让学生有一盆水的知识，教师不仅要有一桶水的知识，更重要的是教给学生找水吃的方法”？（或者是如何理解教学中“授人以鱼”不如“授人以渔”的道理？）

52、如何理解“学校最重要的目标时促进学生有目地的学习，帮助学生成为独立的自律的学习者”?

（教学理论）

53、如何理解“教学有法，而无定法”？

54、教学设计中一般包括哪几方面的内容？（简述）

55、分析“以学生为中心”的教学结构与“以教师为中心”的教学结构的异同？

56、什么是“最近发展区”？简述“最近发展区”在教学中的具体应用。

57、人的智力因素和非智力因素包括哪些内容？如何采用信息技术手段调动学生的非智力因素？

58、中国古代学者关于学习过程的理论主要有二阶段论（学、行）、三阶段论（学、行、思）、四阶段论（学、思、行、习）和五阶段论（学、问、思、辩、行），/

5其中五阶段论最为典型：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”请解释“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的含义。

59、请回答“行为主义理论”、“认知主义理论”、“人本主义理论”、“建构主义理论”学习理论的代表人物都由谁？他们的主张是什么？

60、简单介绍杜威及其在教学中的主张。

二、技术应用部分（此部分为复习范围）

1、计算机硬件及外设的使用与维护方面的问题。

2、计算机操作系统方面的问题。

3、常用的办公自动化软件方面的问题。

4、局域网、校园网建设、维护及管理方面的问题。

5、常用软件的使用方面的问题。

三、教材及教学设计部分

此部分要求教师熟悉教材，能够熟练地设计教案或教学设计；结合教材的内容（《中小学信息技术指导纲要》所规定的教学模块的内容）熟练地创作电子作品。（为复赛做准备）/ 5