丹东市教师职称考试复习题判断_教师职称考试复习题

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一、单项选择题

1.构建学习化社会的理想主要体现的是()C.非制度化教育

2.为适应科学知识的加速增长和人持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称A.终身教育

3.孔子说：“学而不思则惘，思而不学则殆”，表明孔子很强8.9.关注教师在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容。（×）

学校工作是以教学为中心的，而课堂教学是教学工作的主体工程。（√）

在道德认识的形成过程中，道德知识的掌握是关键因素。（×）调()

B.学习与思考相结合4.西方教育史上，首倡“从做中学”的是()C.杜威

5.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()C.不平衡性

6.决定教育领导权的是()治经济制度

7.我国教育目的的理论基础是()B.马克思主义关于人的全面发展学说

8.现代教育与传统教育的根本区别在于()B.重视创新能力的培养

9.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其

他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的()C.身心健康权

10.教师职业的最大特点在于职业角色的()A.多样化

11.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是()D.从课程的任务角度划分的12.学校进行全面发展教育的基本途径是()A.教育与生产劳动相结合13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉，一个好的教师

则教人发现趔。”这体现了教B.启发性原则14.上好课的先决条件是()D.备课

15.受测验长度影响的测验质量指标是()D.区分度 16.德育过程的基本矛盾是()D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

17.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的()D.因析施教原则

18.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()B.体谅模式

19.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作A.常规管理

20.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是 判断 1.教学过程构成的要素是教师、学生。（×）教师在教学活动中起主体作用。（×）

入世后，对于义务教育，我国作出了开放市场的承诺。（×）依法治教、为人师表是教师职业道德的主要特征。（√）“发展辩证思维的能力是高中阶段学生发展的主要任务（√）课程资源的外延范围远远小于课程本身的外延范围。（×）2.思维最显著的特征是概括性。（√）

3.在道德认识的形成过程中，道德知识的掌握是重要标志，道德评价能力的发展是先决条件。（×）基础教育以政府办学为主，积极鼓励社会力量办学。（√）4.对学生自行外出期间发生的人身损害后果的事故学校亦应承担事故责任。（×）

终身教育是指人们在一生中所受到的各种培养的总和。（√）5.“自主、探究、合作”是三种新的学习方式。（√）6.健全班级组织是班主任的保证性内容。（×）

新课程改革在评价功能上，由侧重甄别和选拔转向侧重发展。（×）7.在对学生合作精神和能力进行评价时，一般情况下应进行量化分析。（√）

10.心理健康教育的最终目标是使人保持人格的独立完整

性，培养健全的人格。（√）

11.学生在具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任。（√）

12.教师与学生在人格上是平等的。（√）

13.教育的终极目标是促进人的可持续发展。（√）在学生评价标准上“多一把尺子就会多一批好学生”（。√）14.以校为本的教学研究就是在校内进行的教学研究活动。

（×）

**发展教育必须通过发展学校来实现，改革教育必须通过改革学校来实现，提高教育质量必须通过提升学校教育能力来实现。（×）

15.教师是知识的宝库，是活的教科书，是知识的占有者和

传授者，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。（×）

16.关注人的发展是现代课程的核心理念。（）17.教师在教学中采用现代化的直观教学工具，展现生动、形象和新颖的教学内容，以便引起学生的有意注意。（×）

18.教学应当力求使学生自己进行知识的建构，而不是要求

学生复制知识。（√）

19.中小学心理健康教育的目标是为了预防、诊断和矫治学

生的不良心理行为。（×）

现代教学方法的目标取向由单一性转向全面性。（√）新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”。（√）20.在对学生合作精神和能力进行评价时，一般情况下应给

出一个分数表示。（×）

21.情绪稳定乐观是心理健康的主要标志。（√）22.我国的基础教育正由传统的一次性的学校教育向终身

教育、终身学习转变。（√）

23.教师有权利对学生的学习进行指导，但无权对学生的日

常行为进行规范。（×）

24.遗忘就是把知识的信息完全丧失。（×）

25.教师要树立“没有爱就没有教育”的观念。（√）26.信息技术可以改变传统教和学的观念，但不能改变传统的学习目标、方法和评价手段。（×）

27.传授知识的基础性与系统性脱节，是现代教学方法存在的主要问题之一。（√）