河北省教师资格证认定《教育政策法规》考试试题_河北教师资格证真题

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河北省教师资格证认定《教育政策法规》考试试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____ A．百科全书式课程理论

B．综合课程理论

C．实用主义课程理论

D．结构主义课程理论

2、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格 ____ A．场依存性

B．场独立性

C．冲动性

D．沉思性

3、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____ A．忽视知识本身的逻辑顺序

B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要

C．忽视知识的系统性、整体性

D．强调要以儿童为中心

4、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种____ A．抑郁症

B．恐怖症

C．焦虑症

D．强迫症

5、学校管理的目标和尺度是____ A．经济收入

B．良好的公共关系

C．学校绩效

D．政治影响

6、提出认知结构学习论的心理学家是 ____ A．奥苏伯尔

B．布鲁纳

C．加涅

D．桑代克

7、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____ A．白鼠按键取食实验

B．白鼠走迷宫实验

C．“量杯”实验

D．儿童攻击实验

8、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。

A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威型、民主型、放任型

9、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移

B．同化性迁移

C．重组性迁移

D．具体迁移

10、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于 ____ A．顺向正迁移

B．逆向正迁移

C．顺向负迁移

D．逆向负迁移

11、生理自我在几岁左右基本成熟?____ A．1岁

B．3岁

C．5岁

D．7岁

12、初等义务教育的普遍实施出现在 ____ A．第一次工业革命的基本完成B．第二次工业革命的基本完成C．第三次工业革命的基本完成D．信息革命的出现

13、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____ A．刺激一反应学习

B．信号学习

C．概念学习

D．问题解决

14、学校产生于____ A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

15、学习心理学研究的对象是____ A．学生

B．人和动物

C．动物

D．儿童

16、小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面，即____ A．普及性、基础性和发展性

B．普及性、基础性和强制性

C．普及性、基础性和实践性

D．普及性、基础性和综合性

17、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____ A．遗传性

B．自然性

C．目的性

D．获得性

18、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化

B．行为

C．实行

D．反馈

19、研究显示，中学生品德发展的关键期在____ A．初二年级

B．初三年级

C．高一年级

D．高二年级 20、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____ A．期待强化

B．自我强化

C．直接强化

D．替代强化

21、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图

B．涂尔干

C．凯兴斯泰纳

D．赫钦斯

22、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____ A．相对评价

B．绝对评价

C．达标评价

D．形成评价

23、某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的____ A．流畅性

B．独特性

C．综合性

D．多维性

24、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。A．3

B．5

C．7

D．925、现代教育心理学的奠基人是____ A．加涅

B．布鲁纳

C．桑代克

D．皮亚杰

26、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐惧

D．刺激评价

27、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A．变化

B．改变

C．变式

D．突出

28、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____ A．单一课和综合课

B．理科和文科

C．社会科学和自然科学

D．传统课和现代课

29、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____ A．《儿童权利公约》的核心精神

B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神

C．《义务教育法》的核心精神

D．《未成年人保护法》的核心精神

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是____ A．男优于女

B．男女总体水平大致相等

C．女优于男

D．男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等

2、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____ A．深厚的教育理论知识

B．崇高的职业道德

C．广博的文化科学知识

D．过硬的教学基本功

3、创办于1897年南洋公学中的外院，是我国最早的公立小学堂，创办者是____ A．张之洞

B．盛宣怀

C．康有为

D．张焕纶

4、下列属于学习的内部动机的是____ A．努力提高学习成绩，得到老师的表扬

B．为得到同学的羡慕而努力学习

C．为家长挣面子而努力学习

D．对某门学科本身感兴趣

5、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____ A．学科课程标准

B．教学目标

C．教学计划

D．课程计划

6、教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的？____ A．皮亚杰

B．布鲁纳

C．维果斯基

D．埃里克森

7、《中华人民共和国教师法》是____颁布的。

A．1989年

B．1991年

C．1993年

D．1995年

8、我国多数中小学的班级组织机构的建制形式属于____ A．直线式

B．职能式

C．螺旋式

D．直线职能式

9、提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是____ A．杜威

B．布鲁纳

C．陶行知

D．蔡元培

10、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。

A．壬寅学制

B．六三三学制

C．单轨制学制

D．癸卯学制

11、多动症的基本特征是____ A．分心

B．注意缺陷

C．注意转移

D．注意分散

12、师生关系在人格上是一种____ A．平等关系

B．上下关系

C．道德关系

D．教育关系

13、下列不属于意志品质的是____ A．自觉性

B．果断性

C．自制力

D．稳定性

14、语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于____ A．言语信息学习

B．动作技能学习

C．智慧技能学习

D．认知策略学习

15、小学生的自学能力是一种____ A．阅读能力

B．理解能力

C．分析能力

D．综合能力

16、一名学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于____ A．正强化

B．负强化

C．惩罚

D．替代强化

17、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是____ A．循序渐进原则

B．直观性原则

C．启发性原则

D．因材施教原则

18、社会的____决定了教育目的性质和方向。

A．生产力发展水平

B．政治经济发展水平

C．主流文化

D．政治精英

19、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____ A．历史性

B．时代性

C．阶级性

D．生产性

20、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是____ A．洛克

B．卢梭

C．赫尔巴特

D．培根

21、《学记》提出：“化民成俗，其必由学”，“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与____关系。

A．宗教

B．经济

C．生产力

D．政治

22、从心理学的角度看，小学生是指学龄初期儿童，年龄大约在____ A．

3、4岁—

11、12岁

B．

5、6岁—

11、12岁

C．

6、7岁—

11、12岁

D．

5、6岁—

12、13岁

23、儿童识字的中心环节是____ A．读准

B．会写

C．听懂

D．理解字义

24、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是____ A．神学教育目的论的观点

B．社会本位教育目的论的观点

C．教育无目的论的观点

D．个人本位教育目的论的观点

25、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育____ A．可以超越社会历史而存在B．不受生产发展制约

C．对政治经济有促进作用

D．有自身的特点和规律

26、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____ A．刺激泛化

B．刺激分化

C．刺激恐惧

D．刺激评价

27、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为____ A．变化

B．改变

C．变式

D．突出

28、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____ A．单一课和综合课

B．理科和文科

C．社会科学和自然科学

D．传统课和现代课

29、”青少年儿童是社会的未来，人类的希望，有着独立的社会地位，是行使权利的主体”，这是____ A．《儿童权利公约》的核心精神

B．《全面推进素质教育的决定》的核心精神

C．《义务教育法》的核心精神

D．《未成年人保护法》的核心精神