天津教师资格证认定《教育政策法规》试题_教育政策法规试题答案
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天津2015年教师资格证认定《教育政策法规》试题
一、单项选择题
1、在现代教育科学体系中，教育学是____ A．应用学科
B．新兴学科
C．基础学科
D．边缘学科
2、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是____ A．弗洛伊德
B．华生
C．桑代克
D．巴甫洛夫
3、现代教学的基本组织形式是 ____ A．个别教学制
B．班级授课制
C．现场教学
D．小组教学
4、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。
A．教学相长
B．综合课程
C．长善救失
D．藏息相辅
5、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____ A．场独立型
B．场依存型
C．沉思型
D．冲动型
6、科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是____ A．问题表征
B．迁移
C．定势
D．原型启发
7、基于某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这种教学评价属于 ____ A．总结性评价
B．常模参照评价
C．诊断性评价
D．标准参照评价
8、”知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育具有____ A．先导性
B．感染性
C．权威性
D．针对性
9、”望梅止渴”现象最适宜的解释是____ A．斯金纳的操作条件作用
B．巴甫洛夫的经典条件作用
C．士兵的士气高
D．梅子对人体味觉器官的刺激作用
10、研究认知风格最著名的心理学家是____ A．西蒙
B．威特金
C．苛勒
D．卡根
11、我国教育目的的理论基础是 ____ A．社会本位
B．个人本位
C．社会要求与个体发展的统一
D．马克思关于人的全面发展的学说
12、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A．冯特
B．桑代克
C．华生
D．斯金纳
13、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能
14、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做____ A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．实验法
15、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____ A．创造性
B．学习迁移
C．发现教学法
D．学会学习
16、学校文化的核心是 ____ A．物质文化
B．制度文化
C．校园文化
D．思想观念和行为方式
17、提出动机性遗忘理论的心理学家是____ A．弗洛伊德
B．罗杰斯
C．布鲁纳
D．斯金纳
18、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于____ A．一般性指导
B．针对性指导
C．分类指导
D．个别指导
19、班级活动的主要形式是____ A．小组活动
B．集体活动
C．个别教育
D．主题班会
20、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成B．教育的类别
C．教育的层次
D．教育的历史
21、波斯纳提出的教师成长公式是____ A．经验+评价=成长
B．经验+反思=成长
C．经验+练习=成长
D．经验+榜样=成长
二、多项选择题
1、我国现在实行的是____义务教育制度。
A．10年制
B．9年制
C．六三三制
D．五四制
2、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是____ A．群体凝聚力
B．老师的威信
C．群体规范
D．课堂气氛
3、人的发展的互补性要求教育应该做到____ A．相互衔接
B．循序渐进
C．长善救失
D．教学相长
4、根据学习者心理反应活动形式的不同，知识可分为两种：一是陈述性知识；二是____ A．感性知识
B．程序性知识
C．理性知识
D．元认知知识
5、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫 ____ A．能力
B．气质
C．性格
D．习惯
6、教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和____ A．可操作性
B．时代性
C．创造性
D．方向性
7、应用知识的过程包括____ A．理解
B．审题
C．知识重现
D．解题
8、把两个或两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是____ A．分层教等
B．合作学习
C．小班教学
D．复式教学
9、社会的____决定了教育目的性质和方向。
A．生产力发展水平
B．政治经济发展水平
C．主流文化
D．政治精英
10、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育方针
B．教育政策
C．教育目的D．教育目标
11、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期____ A．宋代以后
B．春晚战国
C．明清时代
D．隋唐时代
12、下列观点中对遗传素质在人的身心发展方面的作用表述正确的是____ A．遗传素质为人的发展提供了可能
B．遗传素质决定着人的发展
C．遗传素质的差异不会造成个体间的个别差异
D．遗传素质的好坏与人的智力发展水平之间是一个反比关系
13、心理现象就其产生方式来说，是____ A．精神活动
B．反射活动
C．意识活动
D．技能活动
14、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是 ____ A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．命题学习
15、在人的发展中起主导作用的因素是____ A．遗传
B．环境
C．教育
D．个体的主观能动性
16、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为 ____ A．刺激泛化
B．刺激比较
C．刺激分化
D．行为强化
17、提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家____ A．孔子
B．孟子
C．董仲舒
D．韩愈
18、出版了《普通教育学》，第一个提出要使教育学成为科学的教育家____ A．夸美纽斯
B．鲁宾斯坦
C．赫尔巴特
D．第斯多惠
19、单轨学制最早产生于
A．英国B．德国C．俄国D．美国 20、各国学校教育制度在发展过程中形成了____、双轨制和分支制三种下列典型学制类型。
A．壬寅学制
B．六三三学制
C．单轨制学制
D．癸卯学制
21、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____ A．深厚的教育理论知识
B．崇高的职业道德
C．广博的文化科学知识
D．过硬的教学基本功
