教师职业道德考试题3(50题)9页_教师职业道德的考试题
教师职业道德考试题3(50题)9页由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师职业道德的考试题”。
教师职业道德考试题3 1:
[判断题] a
孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。
A : 正确
B : 错误
2:
[判断题] a
一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。
A : 正确
B : 错误
3:
[判断题] b
一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
A : 正确
B : 错误
4:
[判断题] a
现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。
A : 正确
B : 错误
5:
[判断题] a
教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。
A : 正确
B : 错误
6:
[判断题] b
团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。
A : 正确
B : 错误
7:
[判断题] b
当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。
A : 正确
B : 错误
8:
[判断题] a
教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。
A : 正确
B : 错误
9:
[判断题] b
俗话说：“严师出高徒”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。
A : 正确
B : 错误
10:
[判断题] a
教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。
A : 正确
B : 错误
11:
[判断题] a
教书是手段，育人是目的。
A : 正确
B : 错误
12:
[判断题] b
当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的“自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可能。
A : 正确
B : 错误
13:
[判断题] b
教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。
A : 正确
B : 错误
14:
[判断题] a
从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
A : 正确
B : 错误
15:
[判断题] b
依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。
A : 正确
B : 错误
16:
[判断题] a
教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。
A : 正确
B : 错误
17:
[判断题] b
幸福和幸福感是同一概念。
A : 正确
B : 错误
18:
[判断题] b
幸福范畴与快乐范畴是一致的。
A : 正确
B : 错误
19:
[判断题] a
教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。
A : 正确
B : 错误
20:
[判断题] a
广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。
A : 正确
B : 错误
21:
[单项选择题]
依法治教的重点是 c
A : 教育法学教育和研究
B : 教育法律的遵守
C : 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动
D : 教育立法
22:
[单项选择题] c
教育法律关系中两个最重要的主体是
A : 教育部门和下属学校
B : 教育机构和非教育机构
C : 教师和学生
D : 教育领导和教师
23:
[单项选择题] b
“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自
A : 孔子
B : 孟子
C : 韩非子
D : 老子
24:
[单项选择题] a
在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是
A : 爱人
B : 人心
C : 诚信
D : 谦让
25:
[单项选择题] a
某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明
A : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B : 教师尚不具有崇高的道德境界
C : 教师缺乏信心
D : 教师缺乏爱心
26:
[单项选择题] a
从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到
A : 社会生活和群体的影响
B : 教育对象的影响
C : 教育法规的影响
D : 教育原则的影响
27:
[单项选择题] d
孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为
A : 走路身体一定要端正
B : 对学生下命令一定要正确
C : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响
28:
[单项选择题]
教师公正的核心是 b
A : 对自己公正
B : 对学生的公正
C : 对同事公正
D : 对上级公正
29:
[单项选择题] c
从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正
A : 给学生权利
B : 教给学生知识
C : 尊重和信赖学生
D : 尊重学生家长
30:
[单项选择题] d
据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有
A : 榜样作用
B : 心理健康功能
C : 成功作用
D : 激发努力学习动机作用
31:
[单项选择题] d
中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是
A : 师生关系就是父子关系
B : 师生关系基本等同于父子关系
C : 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D : 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
32:
[单项选择题] a
主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是
A : 对等
B : 互换
C : 依赖
D : 持平
33:
[单项选择题] d
人们面对利害道德主体应该作到的事情就是
A : 权利
B : 权力
C : 利益
D : 义务
34:
[单项选择题] c
按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是
A : 主观意识
B : 集体世界观
C : 社会存在D : 社会意识
35:
[单项选择题] a
按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于
A : 显见义务
B : 实际义务
C : 一般道德义务
D : 教育道德义务
36:
[单项选择题] b
教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是
A : 依法执教
B : 教书育人
C : 爱岗敬业
D : 团结协作
37:
[单项选择题] a 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是
A : 孟子的观点
B : 朱熹的观点
C : 王阳明的观点
D : 程颐的观点
38:
[单项选择题] d
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话出自
A : 《老子》
B : 《春秋》
C : 《孟子》
D : 《论语》
39:
[单项选择题] c
良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的A : 瞬时作用
B : 长期作用
C : 直觉作用
D : 理智作用
40:
[单项选择题] d
良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是
A : 特殊良心
B : 个人良心
C : 职业良心
D : 一般良心
41:
[多项选择题] ac
教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理
A : 公正
B : 学习
C : 仁慈
D : 进取
42:
[多项选择题] abc
从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即
A : 充分发挥教育主体的德育潜能
B : 充分促成学生的榜样学习
C : 改善教育与道德教育的效能
D : 使学生的品质得到质的飞跃
43:
[多项选择题] acd
公正必须具备的特性有三条，即：
A : 对等性
B : 永恒性
C : 可互换性
D : 最终价值判定的依赖性
44:
[多项选择题] cd
公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为
A : “我—我”公正
B : “我—你”公正
C : 报偿性公正
D : 惩罚性公正
45:
[多项选择题] abcd
要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意
A : 自觉进行人生修养
B : 提高教育素养
C : 正确对待惩罚的公正
D : 作到公正与仁慈的结合46:
[多项选择题] ab
教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：
A : 狭义幸福能力的培养
B : 广义幸福能力的培养
C : 自我幸福能力的培养
D : 给予他人幸福能力的培养
47:
[多项选择题] cd
教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：
A : 对学生心理
B : 对学生生理
C : 对学生个体
D : 对学生集体
48:
[多项选择题] cd
为什么需要仁慈原则
A : 仁慈是人的本性
B : 仁慈可以解决一切问题
C : 仁慈是伦理的基本原则
D : 仁慈是公正的延伸与补充
49:
[多项选择题] abc
道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即
A : 道德义务的精神性
B : 道德义务的自觉性
C : 道德义务的意志特征
D : 道德义务的阶级性
50:
[多项选择题] ab
决定义务的主观因素主要有两个方面，即
A : 先验理性
B : 道德认知
C : 客观世界
D : 客观存在
