玉溪教师招聘考试中学教育学真题_最新教师招聘考试真题
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2018年玉溪教师招聘考试中学教育学试题
一、单选题
1、下面出自《学记》的语句中，哪句话反映了教育与政治的关系。A．“建国君民，教学为先” B．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” C．“化民成俗，其必由学”D．“藏息相辅“
2、教育学的研究对象是（）
A．教育规律
B．教育现象 C．教育问题
D．教育经验
3、（）是直接决定教育目的的因素。
A.生产力
B.政治制度
C.科学技术
D.文化
4、[2010年真题]教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）A.人才培养
B.形成舆论
C.教育民主
D.普及文化
5、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）
A、不起决定作用
B、起导向作用
C、起决定作用
D、起一般作用
6、[2011年真题]“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，„„使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了______的认识。（）A.遗传决定论
B.环境决定论
C.教育万能论
D.辐和论
7、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是（）。A.应试教育
B.素质教育 C.特长教育
D.继续教育
8、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是（）。A.应试教育
B.素质教育 C.特长教育
D.继续教育
9、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）A.身心健康权
B.人身自由权
C.人格尊严权
D.隐私权
10、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）
A.学科专业素养
B.教育专业素养C.品德专业素养D.职业道德素养
11、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（）A.家庭课程
B.校外课程
C.省级课程
D.学校课程
12、教科书编制要遵循以下哪些原则?（）
A.可读性
B.启发性
C.内容的基础性
D.趣味性
E.科学性
13、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学中要贯彻（）。A.启发性原则
B.循序渐进原则
C.直观性原则
D.因材施教原则
14、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。
A.间接性
B.目的性
C.交往性
D.教育性
E.简捷性
15、[2009年真题]教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有（）A.综合性
B.可操作性
C.层次性
D.灵活性
16、备课是教师的课前准备，备课内容包括（）A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划
17、德育体谅模式非常注重培养学生的（）A.道德意志
B.道德情感
C.道德认识
D.道德行为
18、[2009年真题]德育过程结构的构成要素是（）A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境
19、班级管理的几种模式包括（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.集体管理
E.目标管理
20、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛奇
C.赫尔巴特
D.埃拉斯莫斯
二、填空题
1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。
2、美国行为主义心理学家____提出____，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。
3、教育的最基本职能是____，也是教育的特质所在。
4、[2011年真题]评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是______。
5、[2011年真题]教师的神圣使命是（）
三、简答题
1、原始社会的教育特征是什么？
2、请简述教育目的（狭义）。
3、[2011年真题]课程
4、中小学德育的任务是什么？它包括哪些内容？
四、论述题
1、简述量力性教学原则的贯彻要求。
五、案例分析题
1、[2009年真题]某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会止把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。
请用所学的德育规律分析该案例。
参考解答
一、单选题
1、【玉溪育萃专家解析】A。
2、【玉溪育萃专家解析】BC。
3、【玉溪育萃专家解析】 B。
4、【玉溪育萃专家解析】A。
5、【玉溪育萃专家解析】 A。
6、【玉溪育萃专家解析】 B。
7、【玉溪育萃专家解析】 B。
8、【玉溪育萃专家解析】 B。
9、【玉溪育萃专家解析】 C。
10、【玉溪育萃专家解析】A。
11、【玉溪育萃专家解析】 D。
12、【玉溪育萃专家解析】ABCE13、【玉溪育萃专家解析】A。
214、【玉溪育萃专家解析】ACD。
15、【玉溪育萃专家解析】D。不同的教学目标、不同的学生，需要使用不同的教学策略。
16、【玉溪育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。
17、【玉溪育萃专家解析】B。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
18、【玉溪育萃专家解析】 C。
19、【玉溪育萃专家解析】 ABCE。20、【玉溪育萃专家解析】D。
二、填空题
1、【玉溪育萃专家解析】教育指导思想 培养人
2、【玉溪育萃专家解析】答案：华生 环境决定论
3、【玉溪育萃专家解析】培养人
4、【玉溪育萃专家解析】测验法
5、【玉溪育萃专家解析】教书育人。从教师的概念可知，教师最神圣的使命就是教书育人。
三、简答题
1、【玉溪育萃专家解析】教育主要处于原始的平等状态，没有专门的教育机构和专职的教育人员，教育与生产劳动紧密结合，内容简单，只有与日常生活密切联系的劳动知识，没有阶级性。
2、【玉溪育萃专家解析】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。
3、【玉溪育萃专家解析】指课业及其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及进程的总和。
4、【玉溪育萃专家解析】
1.德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。
2.内容包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。
四、论述题
1、【玉溪育萃专家解析】
1、重视学生的年龄特征；
2、了解学生发展的具体特点；
3、恰当地把握教学难度。
五、案例分析题
1、【玉溪育萃专家解析】 这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律。
学生思想内部矛盾转化规律：①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；
② 要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，有效地形成新的道德品质；
③ 德育过程也是教育和自我教育的统一过程，教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。
