教师继续教育考试(新提纲2)_教师继续教育考试
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沈阳市‚十一五‛高中教师继续教育
‚心理健康教育‛、‚教师职业道德‛复习提纲
心理健康部分（总分50分）
一、简答题（共3题，每题10分）
1、开展中小学心理健康教育必须坚持哪些基本原则？
2、为什么说自我意识影响心理健康？
3、如何防治学习的心理疲劳？
4、自我控制情绪法有几种方法？
5、如何启发学生加强意志品质的自我锻炼？
6、中学生交往有哪些特点？如何提高他们的交往能力？
7、青少年产生暴力倾向的原因是什么？应如何矫正？
8、影响教师心理健康的因素有哪些？
二、案例分析题（共1题，20分）
第二章自我意识及其培养
[案例]中学生小东，因为感觉自己考取的学校不理想，所以整天忧心忡忡，逐渐变得心灰意冷，慢慢的产生了自卑感，觉得自己事事处处都不如人家，同学的进步对他没有产生心理动力，反而造成了情绪的压抑。强烈的自尊又使他害怕别人评价自己，只得采取退避的下策，同学的关系越来越疏远，甚至与好友分手，成了一个远离集体、独来独往的人，感受不到集体带来的欢乐与温暖，整天闷闷不乐，愁眉苦脸。
问题：试问他怎样才能摆脱目前的困境呢？
第三章学习及学习指导
[案例]刚从学校毕业当上教师的小王，在工作中，听有经验的教师讲，对学生要多表扬。于是，他开始运用表扬和奖励这一有效的教育技能，对学生时不时地给与表扬和赞许，果然，效果很好。接下来的工作中，他频繁给与学生表扬和奖励。
问题：让他不明白的是，一段时间以后，表扬对于学生来讲，效果不大了，这是为什么呢？
第四章情绪管理与情感培养
[案例]我是一名高二学生，今年17岁，这本应是一个充满梦幻的年龄，可它带给我的却只有迷茫的苦闷，我丝毫感觉不到生活的乐趣。现在我生活在一片灰暗之中，我没有寄托，精神世界很空虚，不知道自己为什么而活着，每天我走在教室与家庭的两点一线上，机械地重复着一个节奏，感觉一切都是那么的无聊。我不知道学习究竟是为了什么，考试又是为了什么，同学们那些不安的表现又是为了什么？我开始对什么都不关心，什么都懒得去做，感觉做什么都没有什么意思。有时，我甚至觉得一切都无所谓，缺乏干劲，效率很低，不再主动与人交往。虽然我也想这样不行，努力给自己找一些事情，让自己忙碌起来，或是给自己制定一个学习计划，可好景不长，没几天，就又感到没意思，坚持不下去了。
问题：我现在非常痛恨自己，觉得自己是一个无可救药的人，我该怎样做，才能振作起来呢?
第五章培养良好的意志品质
[案例]杨杨是非常好学的学生。性格内向，很随和。别人让他干什么，他很少拒绝，尽管还想做功课，心理不太愿意。有一个快临近期末考试的星期天，杨杨把 1
一天的时间都安排满了，用于复习各科功课。可是，上午九点左右，同班的几位同学上门找他，邀他一起去踢球，他想想自己的计划，不太想去。可是看到这么多的同学找他，不好意思，于是就去了。结果踢了一上午的球。下午刚睡完觉，想学习，电话铃响了，是小云要找他去少年宫看展览，想想上午耽误的时间，期末考试在即，他说不想去，但经不起小云的劝说，心又软了，一下午的时间又过去了。晚上，他想可得好好利用了，可是那么多课程都没复习，学什么好呢？想来想去，不知该看啥，想累了，看会电视吧，不知不觉一晚上又过去了。
问题：你认为杨杨的缺点在哪里？应该怎样帮助他克服这种缺点？
第六章人格及其塑造
[案例]一位高一学生在日记中写到：‚我座在三楼靠近窗户的座位上。那天窗外下着蒙蒙细雨，四周静极了，只有物理老师在讲台上操着他那永不改调的外地口音喋喋不休。我可能有些疲倦了，好长一段时间，望着窗外默默发呆，从窗户向外望去，能看到与学校临近的一个公园。公园里绿色葱葱，透过树林，能隐约看到小山坡上的一个凉亭的红色顶尖。我出神地望着，沉浸在一片茫然的思绪中。突然，从公园的广播里传出一段悠扬的乐曲，听起来那么凄婉和忧伤，好像从我的心理弹奏出来的，我的泪水一下子夺眶而出，奔流不止……我觉得自己那么孤独、那么渺小，我沉浸在伤感中，又隐约地体验到一种快意，一种压抑已久的释放……‛
问题：这种孤独，你可曾体会过吗?结合实际谈谈如何克服孤独感？
第七章人际交往指导
[案例]洋洋是一名普通的高二女学生，平时很少与班级里的其他同学交往，但由于一些必要的接触，与同桌间的说话就会多一些。同桌是个个子高挑、很有气质的男生。时间一长，班级同学就用异样的目光看着这两名同学，说他们关系不一般。很快，老师也听到了一些所谓的‚消息‛。但洋洋和她的同桌的确是很正常的交往，用洋洋自己的话说：‚不就是一个同桌吗？我也没把他看成是与其他同学不同的人啊。‛后来，老师把他们的座位调开了，洋洋很纳闷。
问题：作为教师，你认为异性同学之间应该如何交往呢？
第八章网络与青少年心理健康
[案例]主人公小明学习成绩一向很好，升高中时，是年级前几名，还有绘画特长，认识的人都说他上个很好的苗子，上大学肯定没有问题。但从高一开始，随着学习压力增大，小明的情绪越来越烦躁，学习之余开始通过网络‚解压‛。慢慢地，他开始经常泡在网吧里，学习成绩直线下降。父母发现后，苦口婆心地劝阻，结果他根本不听，甚至变本加厉，最后父亲干脆把他锁在家里关上几天。但一放出来，他就又恢复老样子，到后来，连学也不上了。去年，父母把小明送到一家脑科医院治疗了一段时间，可还是不见好转。这一次，家人把他骗到了北京。刚下车，声称自己没病的小明听说是来治病的，就一头撞向出租车，最后缝了好几针。小明已经19岁了，同龄的孩子一个个都上了大学，可是他依然沉迷网络不能自拔。问题：小明到底怎么了？请你对他的行为进行分析。
第九章青少年常见的心理异常
[案例]高一某班，刚刚组建的新集体，发生了这样一些事情：
班会上，新当选的班长在前面主持选举其他班委，他站在前面说了半天，其他同学在下面各干各的，没人理他。这位班长感到自己丢了面子，认为以后没法再干了，情绪低沉。第二天，向班主任递上了‚辞职报告‛。
英语课上，老师叫一位同学读课文，由于发音不准，引起许多同学的嘲笑，她感到羞耻，趴在桌子上哭了起来，以后，无论上什么课，她都拒绝回答老师的问题。
年级开展歌咏比赛，班主任指定一位歌唱的比较好的男生当领唱。有一次练唱，由于他起得调比较高，在高音区，许多同学没能唱上去，因而受到一些同学的‚指责‛，无论老师怎么解释劝说，他再也不愿当领唱了。
问题：上述事例体现了青少年哪一类的心理异常？请你分析一下为什么会出现这样的现象？应如何预防？
第十章积极关注教师的心理健康
[案例]在教师中常会有以下这些现象：
如有的教师在面对失败时，认为自己一钱不值；而有的人则认为自己要想获得成功，他人必须对自己要好；还有的人在碰到挫折时（如没能如期晋升职称），认为太糟糕了，生活简直无法进行下去……等等，类似的现象在教师的群体中有很多。
问题：该如何看待这些现象？请用美国著名临床心理学家艾利斯的ABC理论并结合实际谈谈自己的认识。
教师职业道德部分（总分50分）
一、简答题（共3题，每题10分）
1、简述教师职业的行业特点。
2、简述职业生活对职业道德的影响。
3、简述蔡元培的师德理论。
4、简述马卡连柯的师德理论。
5、简述教师职业面临的压力。
6、在新世纪，传统的师德教育面临哪些挑战？
7、为人师表的必要性有哪些？
8、简述廉洁从教的必要性。
二、案例分析题（共1题，20分）
第一章教师与教师的职业定位
[案例]有一位学生，上课时，总提出一些稀奇古怪的问题，同学们说他是‚钻牛角尖大王‛。
有一次，老师在讲授‚闭合线圈部分切割磁力线能产生感生电流‛这一规律时，他偏想推翻这一规律，认为闭合线圈部分作平行于磁力线的运动，也能产生电流。老师知道他的想法是不能成立的，但没有作出简单的否定．而是带他到实验室去做实验。先做垂直磁力线方向运动，再做‚平行‛磁力线方向运动，结果发现，两者都有感生电流产生。这使那位学生高兴得手舞足蹈，以为物理学家的权威理论被推翻了。这时，老师叫他画一画马蹄形磁铁周围的磁力线，他画着画着，自己发现了问题：原来马蹄形磁铁周围的磁力线基本上呈曲线形分布，根本不存在‚平行‛的磁力线。因此，他的说法不能得到证实，科学家的理论是正确的……
老师在班上表扬了他这种勤奋好学、敢于向权威挑战的精神。他心里乐滋滋的，从此，对学习物理有了更加浓厚的兴趣。
问题：根据所给案例论述培养学生创造性思维的重要性及措施。
第二章职业道德与教师职业道德
[案例] 一位被学生接受了的女教师
初三学年的语文教师A女士，因夫妻分手而情绪低落，不思进取，不思工作，总是抱怨上天对他不公，开学仅仅三周的时间，学生受不了了，纷纷向学校提出换语文老师。投诉信一封又一封，信中写道‚语文老师太不负责了，一篇课文本来应四节课学完，她只用两节课就讲完了，课堂气氛一点也不活跃。不要求我们写日记，作文批完了，一看，只有一个‘阅’字和年、月、日，没有一个字的评语。这样的老师还能做老师吗？这样下去，我们的语文成绩还敢去想吗……‛学校领导阅信后，感到为学生‚痛心‛，为这位老师‚担心‛。她没有把尽职视为使命，没有尽职地去完成使命。最终自己打败了自己！学校换了另一位语文教师B女士。这位语文教师接课后，视工作为责任和使命。在责任感、使命感驱使下，尽职尽责，废寝忘食，全身心投入，以情感激发情感，课堂上，与学生融为一体，她的尽职感动了学生，她的尽职也唤醒了学生。学生接受了她，同时她也成就了自我。
学生座谈时说道：‚这位语文老师才是一位合格的人民教师，课讲得精彩，能调动积极性，课堂气氛活跃，批日记、批作文，作文的评语很长，对我们的激励很大，她确实是在培育我们成长。‛
问题：根据所给案例，评析作为人民教师怎样做才能爱岗敬业，有所作为。
第三章教师职业道德的演进与发展
[案例] ‚失误‛也能焕发力量
在张老师班上，有两个男生，名字就差那么一点儿。一个叫刘治，一个叫刘冶。两个孩子名字虽然只有‚一点‛之差，但学习、生活上的表现，却有天壤之别。刘冶学习刻苦，成绩名列前茅，乐于助人，深受同学和老师的好评。刘治却是典型的淘气包，学习成绩总拖班级后腿。张老师经常感叹：名字差一点，怎么做人竟会差别那么大!
期中考试后，班里要进行表彰奖励，我熬了一个晚上，写出了被表彰和奖励的同学的奖状。第二天班会上，我大声地向全班同学宣读获奖者名单：‚ 获得助人为乐好标兵的是一一‛我正想叫出刘冶的名字，猛然发现，奖状上写的是刘治。由于我的疏忽，多写了‚一点‛儿，而眼前的情况让我必须当机立断：是承认错误，还是，顺水推舟?我犹豫了片刻，还是洪亮地念出了刘治这个名字。同学们愣了片刻，马上爆发出热烈的掌声，那是所有获奖同学中最响亮的。那一刻，我看见刘治的眼中含着泪花，在同学的掌声和注视中。刘治用颤抖的手接过奖状。目睹这一幕，我庆幸自己能有这样失误。最后我宣布，刘冶同学将得到的是一份更加特殊的奖励：他将参加全校举行的表彰大会。
班会后，刘治来到办公室，小心翼翼地问我：‚张老师，你是不是把我和刘冶弄错了，这个奖励是我的吗?‛我心里一惊，看似大大咧咧的刘治，却这么心细，说明他是非常在乎这个奖励的，决不能让他刚刚建立起来的自信心在瞬间崩溃。我立刻肯定地说：‚当然是你的。你看，咱班输球时，你虽然气愤地摔坏了一个杯子，但说明你很珍惜班级荣誉；值周生来检查时，你把废纸踩在脚底下，虽然方式不对，但说明你不想给班级抹黑；你的同桌病了，你很焦急，把自己的药都掏了出来，虽然不对症，但能看出来，你对同学很关心；考试成绩下来了，你把卷子撕了，虽然太冲动，但说明你很在意自己的学习，有上进的愿望。如果你能改正自己的小毛病，你一定会和刘冶不分上下的。‛刘治玩世不恭的脸上露出了真诚的微笑和坚定的神情。
正是这一小小的失误，带给了刘治全新的变化。原来那个调皮捣蛋、让老师和家长头痛的刘治渐渐消失了，一个努力进取的刘治正在不断赢得和刘冶一样的赞扬。
问题：请分析这位老师在工作中的一次失误却让一个调皮捣蛋的学生转变的原因；你遇到案例中的情况通常会怎样处理？
第四章当前中小学教师职业道德的分析
[案例] 无德教育何以猖狂
云南省玉溪市红塔区某小学四年级一班学生何某某，在10月20日下午第二节上数学课时，先后三次吓得跪在地上，向任课老师潘某某不停地求饶。当时，潘某某当众对何某某提出了接受惩罚的4个离奇选项：一是让全班同学挨个儿打屁股1000棍；二是老师亲自动手打100棍；三是吃下10只活苍蝇；四是吃树上的绿虫。何某某选了第一项。于是，潘某某叫几名男生分别摁住何某某的手脚，骑上脊背，用抹布捂住嘴，再叫一名女生第一个开打。这名女生边打边哭，一直打了290多棍。实在难以忍受剧痛的何某某无奈．表示愿意吃苍蝇。几名同学积极地捉来10只苍蝇，在潘某某的逼视下，何某某首先哭着抓起7只送进嘴里，吞下两只后，便由于恶心呕吐，将余下5只也喷了出来。潘某某不依，要其重新吃进，何某某又是一番苦苦求饶，才得以作罢。
事发后，红塔区教委正式作出了辞退潘某某的处理决定。至此，事情该告一段落了。孰料，从27日下午开始，便有学生家长陆续找到学校，要求将潘某某留下。29日晚上，在学校召开的学生家长座谈会上，四年级一班36名学生，竞有33名学生家长一致要求潘某某回来上课。否则，他们第二天（星期一)就不送孩子上学。果然，30日一早，家长们见潘某某不在，便纷纷带走了自己的孩子。中午，听说记者正在学校采访，30余名家长又从四面八方聚拢来。‚潘老师是我们这里几十年没见过的好老师啊。如果他走了，等于断送了几十个娃娃的前途。‛他们七嘴八舌地倾诉，并表示，只要为学生好，老师严格一点可以理解。谁不愿意潘老师上课，可以转到别的班去。受到伤害的何某某和他的母亲，一时反倒成了孤家寡人。
问题： 请分析案例中像潘某某这样的教师却得到大多数家长拥戴的原因；你认为应该以怎样的心态对待学生？
第五章新世纪提升教师职业道德的意义
[案例] 从‚一本书的较量‛看教师的思维方式
英语课上，田老师看见黄某拿着一本课外书，津津有味地看。他走到黄某身边，黄某没有发现。‚把书给我好吗?‛黄某吃了一惊，条件反射地把书扔进自己的抽屉里，埋着头不动了。田老师又轻声地重复着说：‚请把书拿出来。‛连说几遍，黄某无动于衷。‚那老师就自己拿了? ‛老师伸手去拿，黄某忙用手轻轻挡在抽屉边，不让靠近。‚那我就请班主任刘老师来拿吧。‛黄某依旧不动声色。田老师有些紧张，没想到借助班主任的威力也产生不了效果。于是，田老师说：‚好吧，我现在就打电话给你爸爸，请他来拿这本书。‛黄某默不作声。老师心想：‚倘若真的给家长打电话，他依旧不把书给我，我该如何收场?我的威信靠什么来支撑?更何况，我根本就不知道他爸爸的电话。‛不过，他还是本能地边想边慢慢从包里摸出手机，而就在快要按键的一瞬间，黄某迅速从抽屉里扔出一本书来。‚对不起，刚才你看的不是这本书。‛老师说，随后就开始假装拨打电话，一个键一个键地按着号码。但脑子里却是一片忙乱：‚他会把书拿给我吗?‛兴许是看老师动真格的了。黄某流着泪，很不情愿地拿出了刚才看的那本美国畅销书《奥兹国的巫师》。这时，老师才如释重负地松了口气。
问题：请分析为什么这位老师如此与学生较劲呢?
第六章新世纪教师在职业关系中的道德要求
[案例]是谁错了
在期中考试阅卷过程中，我发现某班两名同学最后一道问答题的答案完全一样。此题是同步训练上的原题，他们的答案竟然与同步训练上的答案一字不差。历史这一学科的问答题内容比较复杂，能够一字不差，几乎是不可能的。况且，这两个学生平时成绩比较差，考试时，他们的座位比较靠近。根据以往的经验，我感觉到有两种可能：两人都抄袭了同步训练上的答案．分别‚作案‛；一人抄袭另一人的试卷，可谓是共同‚作案‛。
一上课，我就气愤地说：‚我们经常强调考试一定要实事求是，但仍有同学冒天下之大不韪，抄袭作弊，真让人失望。‛全班一片哗然，学生的反应远远出乎我的预料。有的学生大声说：‚是谁?老师说出来！‛其他学生亦随声附和，一片声讨之声。我本来顾及这两个学生的面子，想私下处理。但同学们的呼声愈来愈大，为了满足同学们的要求，同时也为了让其他同学引以为戒，我说出了那两位同学的名字。但意想不到的是，这两位同学立刻站起来，异口同声地说：‚老师，您冤枉我了。‛并提出让我检查他们背题情况。这种态势是始料不及的，只好答应他们的要求。检查结果对我又是一击，他们不但背得熟练，而且神态也非常从容。如此尴尬的局面是我从教这么多年来首次遇到的。承认错误吧，作为老师，颜面何在，以后学生会怎么看我；不承认错误吧，作为教师，以后又如何立足讲台去‚育人‛。经过短暂的思考，我断然选择了前者，面对全班同学，我诚恳地说：‚在这件事上，老师没有做充分的调查就轻易下结论，以致犯了错误，伤害了这两位同学。请你们接受老师深深的歉意，也请大家原谅。‛我向同学们鞠了一躬，又说：‚我保证以后不会再发生此类事件，请同学们监督。同时也希望大家接受老师的教训，做事不要武断和鲁莽。‛整个教室开始一片寂静，接着爆发出一阵热烈的掌声，我感受到了从未有过的轻松。
问题：用你学过教师职业道德方面的理论分析该教师的转变。
第七章新世纪教师在人际关系中的道德要求
[案例] 爱，鼓起成功的风帆
浙江省瑞安市安阳实验小学，在以‚尊重‛为灵魂的学校文化中，教师尊重学生，学生爱戴老师，德育成为‚一壶烧开了的水‛！
二年级的一位学生有偷东西的毛病，有一次，又偷了隔壁班级书柜里的书。班主任胡老师决定对这件事进行特殊处理。她特意把该生单独请过来，送给他两本书，语重心长地说：‚听说你爱看书，老师很高兴，特意送你两本书，希望你从书中明白道理。‛后来，这个聪明的男孩喜爱上了阅读，坏事也离他越来越远。一次，该生向胡老师坦白了偷书的事情，胡老师避开了‚偷‛字，说‚你借了书要向人家说明，老师带你去还书。‛慢慢地，该生在各个方面都取得了很大的进步。
问题：请分析该老师用了何种‚灵丹妙药‛教育和转化后进生的？
