6033教育行政概论试题及答案_行政概论试题及答案
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6033教育行政概论 试题
一、填空题（每空2分，共30分）
1．教学大纲一般由（）部分和（）部分组成。2．我国教育行政体制改革的目标是（）行政体制。
3．（）简称学制，它是反映各级各类学校教育内部的结构及其相互关系，规定各级各类学校的性质、任务等制度。
4．我国现行的学校教育制度基本为（）等七级。
5．我国《教育法》规定，“中等及以下教育在国务院领导下，由()管理。”
6．教育科研机构对课程实施的指导一般是通过组织（），编制教师培训资料，组织（）等形式进行。
7．按照统一的标准，公开向社会招聘校长的制度是（）。8.教师的培训，按培训目的可分为学历培训、（）和（）。9．教育评价的方法中，（）是指对现实世界的条件特征作出定量的全局性的估计。
10．教育基本法和单行教育法由（）制定，属于狭义的教育法律范畴，是教育法规体系的主干部分。
11．遵循（）的原则，是当前依法督导的必然要求。
12．我国的教育经费从实绩用途划分，通常分为教育事业费和（）。
二、多项选择题（每小题2分，共30分）
1.教育行政组织机构改革的基本原则有（）。A、精简 B、统一 C、效能 D、分工 2.近代教育行政变革中，主张“师夷之长计以制夷”的是（）。A、洋务派 B、维新派 C、共和派 D、民主派 3.教育行政的研究方法中，从社会学中发展起来的一种有效的了解社会的方法是（）。
A、比较研究法 B、调查法 C、文献分析法 D、经验总结法4.学校教育制度的类型有（）。
A、过渡型 B、双轨型 C、兼职型 D、中间型 5.实行中央集权型课程行政体制的国家主要有（）。A、英国 B、美国 C、法国 D、韩国 6.教育人事行政的基本原则是（）。
A、按责定岗，因事择人。B、选贤任能，德才兼重。C、注重实绩，论功行赏。D、动态平衡，合理流动。
7.用才制度是激励人才活力，利用人才的智能优势来实现组织目标的一系列规定。它包括（）。
A、考核 B、培训 C、奖惩 D、职务升降 8.校长的岗位要求主要包括（）三方面。A、从事领导工作经验 B、基本政治素养 C、岗位知识要求 D、岗位能力要求 9.教育财政的基本制度有()。
A、预算制度 B、决算制度 C、审计制度 D、税收制度 10.属于教学用房的是（）。
A、语言教室 B、保健校医室 C、体育器材室 D、档案室 11.以下四项原则，属于教育行政执法的原则有（）。
A、改进性原则 B、应急性原则 C、合理性原则 D、决策性原则 12.制定教育规划常常涉及的主要因素有（）。
A、经济因素 B、人口因素 C、物质因素 D、环境因素 13.教育督导的职能有（）。
A、监督 B、指导 C、总结 D、反馈 14.教育评价的功能包括（）。A、分析 B、诊断 C、改进 D、鉴定 15.教室内噪音应一般控制在（）分贝以下。A、40 B、50 C、60 D、30
三、简答题（每小题5分，共40分）1．我国中小学校长培训的主要类型。2．县级教育行政组织机构一般是如何设置的？ 3．我国当前学制改革主要有哪些内容？ 4．简述中央集权制和地方分权制的概念。5．简述教师的权利。
6．简述教育行政执法的特征。7．简述教育督导的原则。
8．简述分权型课程行政体制的特点。6033教育行政概论
试题答案
一、填空题（每空2分，共30分）1．说明、本文
2．建设有中国特色的社会主义教育 3．学校教育制度 4．四
5．地方人民政府
6．专题合作研究、教师培训活动 7．聘任制
8．专业培训、更新知识培训 9．定量评价
10．国家最高权力机关 11．程序优先 12．教育基本建设费
二、多项选择题（每小题2分，共30分）1．ABC 2．A 3．B 4．BD 5．CD 6．ABCD 7．ACD 8．BCD 9．ABCD 10．AC 11．BC 12．AB 4 13．ABD 14．BCD 15．A
三、简答题（每小题5分，共40分）
1．我国中小学校长培训的主要类型：（1）任职资格培训，是一种按照校长岗位职责和任职要求进行的专业资格培训；（2）继续教育培训，是对已经担任校长职务者进行的更新知识培训；（3）学历培训，是一种为使校长达到法定的最低学历要求而进行的培训；（4）理论研修，是促进成熟期校长向专家型校长发展的培训。
2．县级教育行政组织机构一般是如何设置的？
答：县级教育行政组织机构一般为教育局或教育委员会，在我国教育行政组织机构的系统中具有十分重要的地位，是广大中小学最直接的管理机关，拥有比较完整的教育行政职能，机构设置因各地的地域的大小、人口数量等情况有所不同，但基本情况大同小异，一般都设有办公室、人事科、招生办、普教科、幼教科、成教科、计财基建科、督学室等科室，有的地区将科称为股。此外，一般还设有教研室、教学仪器站、教师进修学校、函授和电大工作站、劳动服务公司等直属单位。
3．我国当前学制改革主要有哪些内容？
答：（1）加强基础教育，落实义务教育。（2）调整中等教育结构，发展职业技术教育。（3）稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路。（4）重视成人教育，发展终身教育。
4．简述中央集权制和地方分权制的概念。
答：中央集权制是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。地方分权制是指由地方政府依据法律的授权独立行使教育行政权力的一种教育行政体制。
5．简述教师的权利。
答：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验。（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和成绩。（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假。（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。（6）参加进修或者其它方式的培训。
6．简述教育行政执法的特征。
答：（1）教育行政执法是一种具有国家意志性的活动。（2）教育行政执法是一种具有法律性的活动。（3）教育行政执法是一种具有强制性的活动。（4）教育行政执法是一种具有单方权威性的活动。（5）教育行政执法具有主动性特征。（6）教育行政执法具有执法主体多元化的特征。
7．简述教育督导的原则。
答：（1）法治性原则，遵循依法治教的原则来监督、检查、评估和指导教育活动。（2）客观性原则，必须具有客观、实事求是的态度，公正、准确地反映被督对象的性状和特征，不能主观臆断和掺杂个人感情。（3）可行性原则，从国家对教育的要求以及被督导对象工作的实际情况出发，采取实事求是的态度，使督导工作切实可行，具有符合实践要求的可操作性。（4）效用性原则，针对实际存在的问题，充分利用督导的导向、激励作用，以促进实际问题的解决。（5）激励性原则，最大限度地调动各个方面的积极性。
8．简述分权型课程行政体制的特点。
答：（1）通常没有全国统一的教学计划、教学大纲和教材；（2）地方教育行政机构和学校行使课程管理权；（3）没有全国统一的中小学升学考试或毕业考试。
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