教育心理学本科(A类)模拟试题二_教育心理学模拟题二

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时代凯瑞教育2011年10月教师资格考试培训模拟试题

教育心理学A模 拟 题 二

一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)

1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的 【】

A.泰勒B．布鲁纳

C．布鲁姆D．班杜拉

2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于【

A．思维准备B．思维

C．感觉运动D．抽象思维

3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【

A．智力理论B．动机理论

C．学习理论D．认知理论

4．提出掌握学习理论的是【

A．华生B．布鲁纳

C．布鲁姆D．班杜拉

5．布鲁姆提出的学习理论是【】

A.掌握学习B．认知学习

C.情感学习D．行为学习

6.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是

A．分析问题B．提出假设

C．发现问题D．检验假设

7．贾德提出的迁移理论是【】

A.形式训练说B．共同要素说

C．概括化理论D．关系理论

8．智力技能形成的最初阶段是

内部资料翻印必究 2011年10月】】】】】【 【

A．物质活动与物质化活动B．活动定向

C．有声的外部言语D．无声的外部言语

9．一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该书的作者是【】

A．詹姆士B．桑代克

c．斯金纳D．布鲁纳

10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫

A．认同B．移植

C．投射D．回归

11．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是

A．心理健康B．记忆

C．智力D．学习

12．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】

A．刺激反应联结B．信号

C．概念学习D．问题解决

13．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做【】

A．顶峰现象B．倒退现象

C．抑制现象D．高原现象

14．迁移的形式训练说的心理学基础是【】

A．人本主义B.官能心理学

C．行为主义D．认知心理学

15．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】

A．斯金纳B．罗杰斯

C．布鲁纳D．弗洛伊德

16．提出需要层次理论的心理学家是【】

】】【【

A.弗洛姆B．罗杰斯

C．马斯洛D．弗洛伊德

17．与创造性思维关系最密切的是【】

A．发散思维B．形象思维

C．逻辑思维D．动作思维

18．教学过程中的测量，主要借助的方法是【】

A．测验B．观察

C．访谈D．实验

19．研究认知风格最著名的心理学家是【】

A．西蒙B．威特金

C．苛勒D．卡根

20．与求异思维关系最为密切的是【】

A．形象思维B．聚合思维

C．发散思维D．抽象思维

二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共1 5分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上√”，错误的划上“×”，并改正错误。奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式应是发现学习.。()

22．阿Q精神是投射作用的一个典型。()

23.布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。()

24.测验信度是指测验的真实性、正确性。()

25．非正式学生群体可称之为学生集体。()

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)

26．技能

27．认知结构

28.上位学习

29.技能

30．学习动机

四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。共30分)

31．简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。

32．简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。

33．简述培养学生创造性思维的方法。

34.简述加涅关于指导学生的基本观点。

35.简述影响学习迁移的因素。

五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共

36．教学中如何促进知识的理解?

37．如何运用感知规律提高直观教学效果?

20分)