福建省小学数学教师招聘考试模拟试题_小学数学教师招聘试题

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泉州师范学院教师招考培训班

2014年福建省小学数学教师招聘考试模拟试题

（一）（本试卷满分：150分，考试时间：120分钟，内部保密材料不得外传）工作单位姓名成绩

一、选择题（本大题共15小题，每小题4分，共60分）

14、合情推理是从已有事实出发，凭借（），通过归纳和类比等推断某些结果。

A、公式和定理B、经验和直觉C、公理和定理D、逻辑推理

15、在特定的数学活动中，获得一些感性认识是指（）

A、了解B、理解C、经历D、体验

二、填空题（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）

三、简答题（本大题3个小题，共21分）

21、（7分）有人认为：新课程倡导自主学习、探究学习、合作学习，因此，在小学数学教学中应该大量使用，你同意这种观点？为什么？

22、（7分）解答下列应用题

前进小学六年级参加课外活动小组的人数占全年级总人数的48%，后来又有4人参加课外活动小组，这时参加课外活动的人数占全年级的52%，还有多少人没有参加课外活动？

23、（7分）请你以“乘法分配律”为例说明小学数学概念形成过程。

四、综合题（本大题4个小题，共49分）

26、（10分）案例评析

下面是两位老师分别执教《接近整百、整千数加减法的简便计算》的片断，请你结合新课程理念，从数学思想方法的角度，对这两个案例进行简要评析。（11分）

案例A：张老师在甲班执教：

1、做凑整（十、百）游戏；

2、抛出算式323+198和323-198，先让学生计算，再小组内部交流，班内汇报讨论，讨论的问题是：把198看作什么数能使计算简便？加上（或减去）200后，接下去要怎么做？为什么？然后师生共同概括速算方法。„„练习反馈表明，学生错误率相当高。主要问题是：在“323+198=323+200-2”中，原来是加法计算，为什么要减2？在“323-198=323-200+2”中，原来是减法计算，为什么要加2？

案例B：李老师执教乙班：给这类题目的速算方法找了一个合适的生活原型——生活实际中收付钱款时常常发生的“付整找零”活动，以此展开教学活动。

1、创设情境：王阿姨到财务室领奖金，她口袋里原有124元人民币，这个月获奖金199元，现在她口袋里一共有多少元？让学生来表演发奖金：先给王阿姨2张100元钞（200元），王阿姨找还1元。还表演：小刚到商场购物，他钱包中有217元，买一双运动鞋要付198元，他给“营业员”2张100元钞，“营业员”找还他2元。

2、将上面发奖金的过程提炼为一道数学应用题：王阿姨原有124元，收入199元，现在共有多少元？

3、把上面发奖金的过程用算式表示：124+199=124+200-1，算出结果并检验结果是否正确。

4、将上面买鞋的过程加工提炼成一道数学应用题：小刚原有217元，用了198元，现在还剩多少元？结合表演，列式计算并检验。

5、引导对比，小结整理，概括出速算的法则。„„练习反馈表明，学生“知其然，也应知其所以然”

27、（15分）根据下面教材内容，试分析其教学重点、教学难点以及基本思想和基本活动经验，结合《数学课程标准（2011年版）》的理念编写突破教学难点和渗透数学思想的教学设计，并简要说明设计意图。