江西省玉山县区域推进“353高效课堂”教学改革实施方案(试行)_高效课堂教学改革
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玉山县区域推进“353高效课堂”教学改革实施方案（试行）
玉教体字[2012] 29号
为全面贯彻落实县委、县政府关于教育发展的“1＋3”文件精神，实现教育强县目标，进一步加大教育教学改革力度，全面推进课堂教学改革工作，特制定本方案。
一、指导思想和目标
以现代教育思想和新课程理念为指导，不断优化教学方式，提高课堂效益，有效推进素质教育的实施，全面提升教育教学综合质量。通过构建“353高效课堂”的教学新模式，促使高效课堂建设一年初显成效，三年内成为玉山教育最亮丽的一张名片。
二、353高效课堂的基本建构
1、贯彻三个原则
（1）兴趣为源。学习兴趣是激发学生学习内驱力的源泉。在教学的全过程都应重视调动学生的学习兴趣。只有想学、乐学，学生才能积极、长久地参与到预习、交流、展示活动之中，学习效益的最大化才能有所保证。教师要特别注意保护学困生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，促使每一位学生都有发展。
（2）能力为本。注重学生能力的培养是高效课堂建设的根本。教学过程中突出有目的、有技巧的培养学生独立学习、主动学习的能力，让学生能学、会学，凸显学生的主体地位，把学生的主体性真正体现出来，更好的发展学生各方面的素质和爱好特长，使学生终身发展受益。
（3）开放为基。营造民主开放氛围是高效课堂建设的基础。教学中应坚持教学目标、教学内容、教学方式、教学时空的开放，鼓励学生、尊重学生，倡导平等的师生关系，让学生敢想、敢问、敢讲、敢疑，培养学生的独立人格和创新精神。
2、实施五个环节
（1）学案导航、自主学习。就是学生根据教师编写的导学案有针对、有选择地阅读教材，完成教师设置的问题，理解本课的基本概念、基本知识，对本模块的知识有初步认识，初步构建起知识体系。
（2）互助合作、释疑解难。就是学生对自学过程中存在的问题，各学习小组内进行充分的交流，使学习任务最大限度的在小组内得到解决，并找出未能解决的问题；教师及时掌握各组学习情况，注重其中的亮点和存在的问题，并作好记录。在此过程，突出体现生生互助、师生合作。
（3）展示交流、点拨拓展。就是各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务用板演或口头的方式进行讲解分析，其它小组和学生根据各自的学习情况予以补充完善、质疑探讨。在展示交流过程中，教师应适时进行必要的点拨梳理、拓展提升，帮助学生归纳，形成结论。
（4）当堂训练、达标测评。就是通过课堂练习，检测每位学生是否达到了学习目标，让学生找出自己学习过程中的不足与错误。当堂训练要重在打好基础，测评要有针对性，让学生通过口头或书面练习来巩固基础知识和基本技能，向形成发现问题、分析问题和解决问题的能力方面深化。
（5）盘点收获、反思升华。就是教师引导学生总结本节课的收获，找出教学过程中的困惑与问题，锻炼学生总结归纳的能力，让师生在反思中成长。
3、实现三个优化
（1）优化教学时间。优化学生课前预习，课中自主学习、合作学习时间，课后练习巩固的时间；优化教师课堂最佳教学时间。
（2）优化教学资源。优化教师课堂驾驭能力、教材的开发利用、导学案的设计；优化现代教育技术与课堂教学的整合；优化教育资源的共享。
（3）优化教学效益。主要着力于导学案使用效益、自主学习效益、合作交流效益、教师点拨效益、检测效益等的优化，达成最大的教学效益。
三、工作要求
从2012年春季开学开始，在全县初中、小学全面推开“353高效课堂”教学改革工作。具体工作要求如下：
1、全县初中从七年级开始实施，并延续、跟进；
2、全县小学从县城小学、中心小学所在地完小的三、四年级开始实施，并延续、跟进；
3、鼓励具备条件的其它村完小参加实验；
4、要求实验年级的各考试学科都要采用新模式，考查学科以及非实验年级也应渗透新模式的教学理念；
5、原十一个实验校的其它实验年级延续推进。
四、主要工作安排（主要工作步骤）
（一）动员学习阶段（从2012年2月10日—3月20日）主要工作内容：
1、召开全县性动员大会（3月初）
2、各校召开动员会，拟定实验方案，组织相关材料学习（3月上旬）
3、组织县级学习培训活动（3月上旬）
4、各校组织校本培训（3月上旬）
5、各校做好各项前期准备工作（包括学习小组的建立、学生的培训、集体备课制度的重建、导学案的设计及流程等）（3月中旬）
6、组织各校骨干教师外出培训学习（3月中旬）
（二）组织实施阶段（从2012年3月20日开始）主要工作内容：
1、各校按本校制定的方案具体实施；
2、县教研室、学科中心组跟进指导；
3、定期组织听评课活动，召开反思会、总结会；
4、开展以教改为主题的区域教研活动，进行校际间的交流学习；
5、开展以教改为主题的县级教研活动。主要有：（1）开展优秀导学案设计评比活动；（2）开展“新模式，新课堂”教学比赛。（3）骨干教师示范课送教活动；（4）分学科现场观摩研讨活动；
6、开展专题调研。
（三）阶段性总结评价阶段（2012年12月）主要工作内容：
1、组织对各校进行专项检查评估；
2、召开全县性阶段总结表彰大会，评出一批教改先进校、优秀个人、示范课型。
五、保障措施
1、加强领导，高位推动
（1）成立玉山县区域推进课堂教学改革领导小组。组
长：吴柏巨
副组长：刘韶玲、李远炉、袁玉敏、张
云
成员：张克鑫、童卫波、吴登岳、郑翠谷、秦绍林、王家水、王道渊、徐明跃、尤觉人、曹卫胜、叶
进、吴仁荣
领导小组下设办公室，由吴登岳兼任办公室主任，吴仁荣兼任副主任。
领导小组全面统筹课堂教学改革推进工作，制定工作方案，出台配套制度和保障措施，实行每月一次的工作调度制度，全程监控工作进程，定期组织考评总结，保证各项工作扎实有序开展。
（2）成立四个课堂教学改革督导工作小组，由局班子成员及相关人员组成，全面监督、指导各区域的工作推进。
（3）局机关各部门要全力做好教改的服务工作，帮助解决工作进程中的问题和困难。机关干部要深入教改，把关注课改贯穿于各项工作中。局班子成员每学年听教改课不得少于20节，股室负责人不少于15节，一般干部不少于10节。
（4）各学校要把教改工作作为工作的重中之重来抓。校长作为各校教改
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