9月27日完善三营镇深化中小学教师职称制度改革试点方案_中小学教师职称改革
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三营镇深化中小学教师职称制度
改革试点工作岗位竞聘方案
为深化中小学教师职称制度改革，加强中小学教师队伍建设，促进我镇基础教育事业科学发展，根据云南省人社厅、教育厅关于《云南省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》(云人社发［2012］143号)的要求和县教育局的安排布署，结合我镇实际，经2013年11月27日校长会议讨论，特制定本方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的总体方向和要求，以健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制为主要内容，以充分调动广大中小学教师教书育人积极性，不断提升能力素质为核心，建立符合中小学教师职业特点、与事业单位岗位聘用制度相衔接的、统一的中小学教师职称制度。
二、实施范围
本“实施方案”适用于三营镇中小学校。
三、申报条件
1、基本条件。
⑴遵守中华人民共和国的宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定；
⑵自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人；
⑶具备《教育法》规定的相应教师资格；
⑷任现职以来年度考核结果均为合格以上；
⑸计算机应用能力条件符合相关政策规定；
⑹身体健康，能坚持正常的教育教学工作。
2、学历和资历条件
⑴正高级教师。具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位履职满5年。
⑵高级教师。申报高级教师应具备下列条件之一： ①具有博士学位，并在一级教师岗位履职满2年；
②具有大学本科及以上学历，并在一级教师岗位履职满5年；
③具有大学专科学历，并在小学或初中一级教师岗位履职满5年。
四、评分细则
根据云南省人社厅、教育厅关于《云南省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》(云人社发［2012］143号)的要求，为全面贯彻党的教育方针，促进全镇教育教学质量的提高，引导教师公平竞争，更好地体现岗位申报、聘用公开、公平、公正竞争、突出实绩的原则，同时兼顾教师的资历、能力、学术水平等诸多因素，特制定三营镇中小学教
师岗位竞争量化评分细则标准，具体内容如下：
1、学历
专科学历得10分，高一层次加2分。
2、教学成绩
近5年内，每获得国家级奖一次得12分，每获得省级奖一次得10分，每获得州级奖一次得8分，每获得县级奖一次得6分，每获得镇级一等奖一次得4分，每获得镇级二等奖一次得3分，每获得镇级三等奖一次得2分，每获得镇级鼓励奖、优秀奖一次得1分(一年内，获得多个奖的，以最高两个奖项计得分)。
3、先进
近5年内，每获得国家级奖一次得12分，每获得省级奖一次得10分，每获得州级奖一次得8分，每获得县级奖一次得6分，每获得镇级奖一次得4分(先进奖以各级党委、政府、人大、政协、教育局及中心校颁发的为准，一年内，获得多个奖的，以最高两个奖项计得分)。
4、教龄
每年得0.5分。
5、领导
近5年内，由县教育局任命的，每年得1.5分，由三营镇党委、政府任命的，每年得1分。
6、履职年限
竞争高级岗位的教师，每履一级教师及以上一年得0.5分，竞争正高级岗位的教师，每履高级教师一年得0.5分。
7、履职考核
近5年内，优秀一次得3分。
8、教育科研论文
近5年，在国家教科院出版发行的刊物上发表一篇得4分；在省教科院出版发行的刊物上发表一篇得3分；在州教科所出版发行的刊物上发表一篇得2分；在洱源县教育局德育简报、教研通讯上每发表一篇得1分，提交复印件的同时要求复印相应的刊物封面及目录。每年计奖一篇，以最高奖计。
9、各级各类竞赛、辅导
⑴竞赛
近5年内，由教育系统组织，教师本人参加的，获省级奖的每次得4分，获州级奖的每次得3分，获县级奖的每次得2分，获镇级奖的每次得1分。每年最多以2次奖计。
⑵辅导
近5年内，在各级党委、政府及上级教育主管部门组织获得辅导奖的，每获奖一次得1分。每年最多以2次奖计。
五、附则
⑴、本《方案》由三营中心学校按职责分工负责解释。⑵、本《方案》自发文之日起执行。试用期为3年。
⑶、根据考核、评议结果及岗位设置由高分到低分依次推荐竞聘。
备注：
1、原件审核，由竞争岗位学校审核竞争者所提交的原件，并在复印件上签注“经审核，与原件相符”字样，同时审核人签名。
2、所有荣誉证书、论文起算时间：2014年竞聘时间从2010年9月至竞聘之日，后两年以此类推。
3、同一论文既发表又获奖的，则以发表论文计得分。
洱源县三营镇中小学专业技术职务评议领导组
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二○一三年十一月二十七日
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