数学教师专业测试题_高中数学教师测试题

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小学数学教师专业测试题姓名

一、填空(每空2分，共20分)

1、数学是研究()和()的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育的数学课程应突出体现全面、持续、()。

3、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学目标分为知识与技能、()、()、情感与态度四大方面。

4、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，（）、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。

5、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括（）、（）、()、()。

二、简答题：(每题8分，共24分)

1、“数感”主要表现在哪四个方面？

2、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？

3、小学数学北师大版第4版的编写体例是什么？

三、运用新课程标准的理念对以下案例加以分析(30分)

1、下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。(15分)教学目标：

1、使学生会用1——5各数表示物体的个数，知道1——5的数序，能认读1——5各数，建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、让学生感知生活中处处有数学。

案例2：一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断： 35+7=35+7—————

当学生完成了竖式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：

生1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。生2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。生3：我认为它应该写成标准的1。生4：我认为它应该写成倾斜的点。

师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样在加的时候就不会

出错。如果把它写在十位和个位之间我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢？„„

问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗？为什么 ？(15分)

三、解答题（每空2分，计26分）

1、国庆节挂彩灯，学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，那么第18个灯泡

是（）色的，第37个（）色的。

2、有8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作（），读作（），改写成以“万”作单位，保留一位小数约是（）万。

3、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是（）和（）。4、在一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个 合数。这个比例式是（）。

5、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6分米，高8分米，至少要用（）平方米的铁皮，这个水桶的容积是（）升。

6、大约在1500年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题 “今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有()只，兔有()只。

7、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要()分钟。