上海小学教师资格《综合素质》练习题及答案模拟试题_小学综合素质模拟试题
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2016年上海小学教师资格《综合素质》练习题及答案模拟
试题
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、我国教师的身份特征是__。A．公务人员 B．专业人员 C．非专业人员 D．自由职业人员
2、裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作__中。A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《普通教育学》 D．《林哈德与葛笃德》
3、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是。A：品德评价法 B：榜样示范法 C：实际锻炼法 D：陶冶教育法 E：重视个别差异
4、”教育万能”论的代表是。A：柏拉图 B：荀子 C：孟子 D：洛克
E：重视个别差异
5、某学校校长在校庆大会上讲话时说：“我们有许多毕业生以自己的努力已在各自领域中获得了优异成绩。他们有的已成为科学家、将军、市长、大企业家，我们的学校以他们为骄傲。毋庸置疑，我们已毕业的同学中有许多女同学„„”如果该校长讲话中的断定都是真的，那么以下哪项必定是真的? A：取得优异成绩的至少有女同学 B：取得优异成绩的男同学多于女同学 C：取得优异成绩的女同学多于男同学 D：取得优异成绩的可能没有女同学
6、”以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征____ A：中国 B：希腊 C：埃及 D：罗马
7、实用主义教育学的代表人物是。A：赫尔巴特 B：杜威 C：斯宾塞 D：卢梭
E：重视个别差异
8、一般说来，注意的是一种技能。A：转移 B：集中 C：分配 D：稳定
9、实质教育论认为，教学的主要任务是__。A．发展智力 B．培养思想品德 C．传授知识 D．发展个性
10、把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是（）A：行为惩罚法 B：心理暗示法 C：谈话法 D：激励法
11、在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）A：强化 B：刺激 C：反应 D：评价
12、创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）A：元认知策略 B：组织策略
C：精细加工策略 D：复述策略
13、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）A：能力 B：运气 C：努力
D：任务难度
14、教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是（）
A：学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师
B：教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组
C：教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分 D：学生自愿分组，人数不限
15、最古老的教学方法是__。A．发现学习 B．启发法 C．研究法 D．讲授法
16、家庭教育、社会教育、——的协调一致、互相配合，有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性?
（）A：他人教育 B：学校教育 C：父母教育 D：自我教育
17、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说：“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。你认为，小敏同学的心理问题是。A：焦虑症 B：恐惧症 C：强迫症 D：抑郁症
18、一般认为，1818年的《弗兰肯斯坦》是科幻小说的开山之作，作者是____ A：凡尔纳 B：威尔斯 C：阿西莫夫 D：玛丽．雪莱
19、杜威的代表性教育著作是__ A．《教育漫话》 B．《民本主义与教育》 C．《实验教育学》 D．《教育目标分类学》
20、课程现代化的代表人物是（）A．布鲁纳 B．怀特海 C．瓦根舍因 D．赞科夫 E．克伯屈
21、义务教育的重点和难点在（）A：大城市 B：小城市 C：农村 D：中西部
22、”鸟是有羽毛的动物”是思维过程的____阶段。A：综合 B：抽象 C：比较 D：概括
23、儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种____ A：选择性注意 B：有意注意 C：定向性注意 D：随意注意
24、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）A：回忆提问 B：理解提问 C：应用提问 D：综合提问
25、县级教育行政部门可认定（）A：初中教师资格 B：高中教师资格
C：中等职业学校教师资格 D：大学教师资格
26、美国当代生物社会学家__把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A．威尔逊 B．格塞尔 C．华生 D．洛克
27、教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于____ A：关注生存阶段 B：关注情境阶段 C：关注学生阶段 D：关注发展阶段 E：关注成长阶段
28、在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是__.A．个别教学 B．班级授课 C．分组教学 D．道尔顿制
29、我国义务教育的学制年限通常有（）A：六三学制 B：弹性学制 C：交叉学制 D：五四学制 E：九年一贯制
二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型__。A．双轨制学制 B．六三三学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制
2、在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于。A：行为改变法 B：认知改变法 C：精神分析法 D：运动改变法
3、在特洛伊战争中，足智多谋的（）想出了木马计，帮助希腊联军攻破了特洛伊城。
A：奥德修斯 B：赫克托耳 C：阿喀琉斯 D：阿伽门农
4、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的__。A．普遍性 B．现实性 C．可塑性 D．差异性
5、”人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释? A：独特性 B：稳定性 C：统合性 D：复杂性
6、课堂教学中有交流传递可分为__。A．提问方式 B．程序学习方式 C．小组学习方式 D．研究方式 E．讨论方式
7、中国近代史上著名的教育家有__。A．杨贤 B．蔡元培 C．康有为 D．徐特立 E．陶行知
8、教师专业化应具备的条件有__。A．具备专门的知识技能 B．有硕士学历
C．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德 D．具有公认的权威和影响力
E．有充分的自治和自律性，有正式专业组织对资格认证进行管理
9、指导学生怎样集中注意办、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于__。
A．元认知策略 B．复述策略 C．组织策略
D．精细加工策略 E．复习策略
10、独立形态时期的第一本教育学著作是____ A：《雄辩术原理》 B：《康德论教育》 C：《大教学论》 D：《论科学的价值和发展》
11、1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和__。A．道德品质 B．健壮体魄 C．实践能力 D．创造能力
12、学习的熟练程度达到时，记忆的效果最好。A：100％ B：150％ C：120％ D：200％
13、技能学习的过程包括（）A：定向阶段 B：分解阶段 C：定位阶段 D：熟练阶段 E：应用阶段
14、教案是一个____的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。A：教学目标 B：课程标准 C：教学内容 D：教学活动
15、有关操作技能的特点，正确的是（）。A．物质性 B．内潜性 C．展开性 D．外显性 E．简缩性
16、不是创设情境的教学方法是____ A：故事引趣 B：观察演示 C：组织活动 D：引导联想
17、为了高效利用时间，学生应该注意的事项有（）A：根据自己的生物钟安排学习活动
B：要根据一周内学习效率的变化安排学习活动 C：根据一天内的学习效率的变化安排学习活动 D：根据自己的工作曲线安排学习活动 E：根据自己的喜好安排学习活动
18、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的。A：引导性 B：间接性 C：简捷性 D：交往性
19、现代教育发展的根本动因是__.A．政治需要 B．科技进步
C．生产力发展水平 D．产业革命
20、信息加工论认为，一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了____ A：教师出现家长制作风 B：教师过分地溺爱学生 C：教师过分地迁就学生 D：教师对学生过分地严厉
21、教育教学中只是追求“齐步走”，违背了身心发展的（）A：顺序性 B：互补性 C：差异性 D：阶段性
22、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是__。A．神话起源说 B．心理起源说 C．生物起源说 D．劳动起源说
23、我国古代第一个由南方统一北方的全国性封建政权是 A：隋 B：唐 C：元 D：明
24、设计教学法的优点在于__。A．强调学科内容的科学性 B．有利于系统知识的掌握 C．能激发学生的学习动机
D．有利于调动学生学习的主动性 E．对教学设施和条件要求不高
25、自编测验客观题的类型有选择题，还有（）。A．是非题 B．案例分析题 C．匹配题 D．填空题 E．论述题
26、美国当代生物社会学家__把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A．威尔逊 B．格塞尔 C．华生 D．洛克
27、教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于____ A：关注生存阶段 B：关注情境阶段 C：关注学生阶段 D：关注发展阶段 E：关注成长阶段
28、在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是__.A．个别教学 B．班级授课 C．分组教学 D．道尔顿制
29、我国义务教育的学制年限通常有（）A：六三学制 B：弹性学制 C：交叉学制 D：五四学制 E：九年一贯制
