教育理论试题 选择题2_教育理论模拟试题二

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1．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是(A)A．培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者 B．培养德智体全面发展的社会主义新人 C．培养又红又专的社会主义接班人 D．培养脑体结合的社会主义建设者

2．班主任的工作是从(C)开始的。A．评定学生操行 B．教育个别学生 C．了解和研究学生 D．组建班集体

3.2007年1 1月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除(A)A．城市义务教育学杂费 ．B．农村义务教育学杂费

C．西部地区义务教育学杂费 D．贫困地区义务教育学杂费

4．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是(D)A.皮亚杰 B．斯陶布 C．章志光 D．柯尔伯格

5．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义？(C)A．传授科学知识 B．反复练习巩固 C．发展智力、能力 D．加强“双基”教学

6．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是(B)A．集体形成初始阶段 B．集体形成正规化阶段

C．集体发展趋于成熟发展阶段 D．健全班集体形成阶段

7．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B)A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程

8．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是(B)A.道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

9．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C)A．完全由学生自己决定如何学习 B．将学生按优、中、差分班教学 C．使每个学生的特长都得到发挥 D．大力培养单科独讲的尖子生

10．教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学，监控能力(D)A.由他控发展到白控 B．从不自觉经自觉达到自动化 C．敏感性逐渐增强 9 ID．迁移性逐渐提高11．“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于(c)A．接受学习 B．发现学习 C．意义学习 D．机械学习

12．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(B)A．充分认识知识对社会的价值

B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C．让学生尊重知识、尊重教师 D．将知识转化为巨大的经济利益

13，智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是(B)A．女优于男 B．大致相等

C．男优于女 D．中国人相等，外国人不相等

14．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是(D)的认识。

A．实用主义教育学 B．制度教育学 C．实验教育学 D．马克思主义教育学

15．新课程的核心理念是(A)A．为了每一个学生的发展 ； B．更好地提高学生成绩

C．满足社会、家长提高升学率的需求 D．提高每一位教师的教学水平

16．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是(C)A.均衡发展 B．先慢后快

C．先快后慢 D．先慢后快又慢

17．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到(B)A.充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程

18．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其(D)很高。A.难度 B．信度 C．效度 D．区分度

19．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有(C)的特祉。A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性

20．如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是(A)A．形成性评价 B．定性评价 C．定量评价 D．考查性评价

21．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调(B)A．启发式教学 B．学习与思考相结合 C．因材施教 D．学习与行动相结合

22．感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于(D)A．远距离感觉 B．外部感觉 C．近距离感觉 D．内部感觉

23．班集体内教育和教学活动的核心是(A—)A．班主任 B．班委会 C．共青团 ． D．少先队

24．公民对教育行政机关在执行公务过程中，侵犯其合法权益的，依照(C)提起公诉。A．民法 B．刑法

C．行政诉讼法 D．教育法

25．现代教育与传统教育的根本区别在于(B)A．重视实践能力的培养 B，重视创新能力的培养 C．重视高尚品德的培养 D．重视劳动品质的培养

26．欲盖弥彰，属于心理防御机制中的(D)A．投射 B．文饰 C．否认 D．反向

27．按认知与期待理论，(A)A．动机力量＝效价X期待 B.动机力量＝抱负X期待 C．动机力量＝效价X目标 D．动机力量＝抱负X目标

28．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的(C)A．人身自由权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．隐私权

29．对流浪乞讨或者(A)的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负责交送其父母或者其他监护人。

A．离家出走 B．小偷小摸 C．逃学旷课 D．打架骂人

30．曹冲称象主要反映出的是(D)A．抽象逻辑思维 B．聚合思维C．动作思维 D．发散思维

31．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？(A)A．选择性 B．整体性 C．理解性 D.恒常性

32．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受到的干扰是(C)A．双重抑制 B．前摄抑制 C．单一抑制 D．倒摄抑制

33．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的(D A．具体化 B．分析 C．系统化 D．抽象

34．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是(D)A.原型定向 B．原型操作 ．操作整合 D．原型内化

35．情绪所反映的是(D)A.客观事物的本质属性 B．客观事物的外部现象

C．客观事物间的关系 D．客观事物与人的需要之间的关系

36．实验室实验法具有较高的(B)A．信度 B．内部效度 C．区分度 D．外部效度

37．青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是什么意思？(C、A．退回到自我中心的思维 B．主动性的发展

C．对自己心智过程进行思考的能力 D．为了一个共同目标而与他人合作

38．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为（B）

A．宽大效应 B，晕轮效应 C．罗森塔尔效应 D．刻板印象

39．提出归因理论的心理学家是(C)A．耶克斯和多德森 B．苛勒 C．韦纳 D．多伊奇

4O．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是(D)A．直接强化 B．自我强化 C．负强化 D．替代强化 41．下列哪个概念属于维果茨基的理论观点？(D)A．图式，B．自我同一性 C．力比多 D．最近发展区

42．马斯洛需要层次论中的最高层次是(D)A．安全需要 B．尊重需要 C．爱与归属需要 ；，D．自我实现需要

43．(、)是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

44．对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是()A．能力 B．运气 C．努力 D.任务难度

45．属于成长需要的是()A.安全需要 B．尊重需要 C．归属需要D．认知需要

46．耶克斯„多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是()A．正相关 B．负相关 C．倒U关系 D．无关系

47．MURDER策略中M指的是()A.心境 B．理解 C．回忆 D．复习

48．采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是()A.皮亚杰 B．艾利克森 C．柯尔伯格 D．罗杰斯

49．()是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。

A．华生 B．赫尔 C．斯金纳 D．桑代克

50．对()的探讨，是教育心理学研究的主导方向。A.教师的教学 B．教师的课堂管理 C．学生的学习活动 D．教师的心理

51．行为塑造和行为矫正的原理和依据是()A.操作性条件作用 B．经典条件作用C．精神分析理论 D．认知理论

52．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的()A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D.道德行为

43-52 参考答案 BADAA CDCAC

1．教育学的研究对象是()A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律

2．最早在大学里开设教育学课程的是()A.康德 B．培根

C．夸美纽斯 D.赫尔巴特

3．马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是()A．理论联系实际 B．做到因材施教

C．实现教育机会均等 D．教育与生产劳动相结合

4．我国近代第一个正式实施的学制是()A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．六三三学制

5．遗传素质为人的发展提供了()A．现实性 B．必然性 C．方向性 D．可能性

6．《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须微剑。两个全面“，即()A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B．全面进行教育改革，全面发展职业教育 C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D．全面发展，面向全体

7．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是()A．个别教学 B．小组教学 C．班级授课制 D。复式教学

8．发生在1 8世纪前后的形式教育和实质教育的争论的实质是关于()的论争。A．知识与能力 B．直接经验与间接经验 C．分科与综合 D．知识与思想

9．班主任工作的中心环节是()。A．评定学生操行 B．教育个别学生

C，了解和研究学生 D．组织和培养班集体

10，社会本位教育目的论的代表人物是()A．涂尔干 B．卢梭 C．赞科夫 D．福禄倍尔 1．根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是()A．练习法 B．实验法 C．试验法 D．实习法 2．陶仃知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()素养。A．教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．文化学科知识 D．过硬的教学基本功

13．教师的根本任务是()A．传授知识 B．增强技能 C．发展能力 D．教书育人

14．做好班主任工作的前提和基础是()A．组织和培养班集体 B．全面了解学生

C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作5．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥尔》 D．《普通教育学》 6．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为(、A．正式评价和非正式评价 B．相对评价和绝对评价 C．形成性评价和总结性评价 D．正确评价和错误评价

17.启发性原则的提出要符合()A．教学的目的 B．教学任务

C．知识本身的特点 D.学生的认识规律

18．教师的表率作用的主要表现是()A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅

19．把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()A．分层教学 B．合作学习 C．小班教学 D．复式教学

20．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()A．集体形成初始阶段 B．集体形成正规化阶段

C．集体发展趋于成熟发展阶段 D．健全班集体形成时期

1-20 参考答案:AADBD DCADA DBDBB CDADB

1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(，)A．教育哲学 B．教育心理学 C．教育学 D．教学论

2．《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属《四书》范围的是()A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()A．教育超前于政治经济发展 B。教育滞后于政治经济发展

C教育常常与社会政治经济发展不平衡 D．政治经济制度决定教育发展状况

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(．、)A．顺序性和阶段性 B．不均衡性 C．稳定性和可变性 I）．个別差异性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？()A．观察力 B．想象力 C．思维力 D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？()A．地方 B．中央

C，社会力量 D，学生家长

7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的()A．复杂性、创造性 B．连续性、广延性 C．长期性、间接性 D．主体性、示范性

8．“学而时习之”体现的教学原则是()A．理论联系实际的原则 B．启发性原则 C．循序渐进的原则 D．巩固性原则 9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

IO．做好班主任工作的前提和基础是()A．组织和培养班集体 B．全面了解学生

C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作 1．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()A.学科课程论 B．活动课程论 C．实质教育论 D．现代课程论 12．三结合的教育一般是指()A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合 C，校长、教师和家长教育三结合 D．家庭、环境和学校教育三结合3．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？()A．主体性 B．创造性 C．间接性 D，示范性

1-13答案:CDCBC ADDCB AD

1．下列哪一事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？(，)A，1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B．1 890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律 D．俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

2．认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了()手段。A．统计分析 B．测验 C．调查研究 D．口语报告

3．在()意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。A．可控制的 B．白日梦 C．自动化的 D.睡眠

4．睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于()A．假性失眠 B．情境性失眠 C．失律性失眠 D．药物性失眠

5．感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。A．个别 B．整体 C．外部 D．本质

6．在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为()A．感受性 B．绝对感觉阈限 C．差别感觉阈限 D.最小可觉差

7产生咸仟的第一步是(；)A．转换 B．收集信息 C．神经传导 D．中枢加工

8．根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()A．长时记忆，B．情境依存性记忆 C．程序性记忆 D.工作记忆

9．记忆包括三个基本过程，它们是()、保持和提取。A．编码 B．回忆 C．再认 D．遗忘

10．根据记，忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即()、短时记忆和长时记忆。A．语义记忆 B．感觉记忆 C．工作记忆 D．情绪记忆1．下面哪一点说的不是思维的特点？()A．直观性 B．与语言有密切关系 C，间接性 D．概括性 2．根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()A．聚合思维 B．发散思维

C．创造性思维 D．具体形象思维

13．每个概念都包含两个方面，它们是内涵和()A．例证 B．外延 C．名称 D．属性

14．一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于()水平。A．超常 B．弱智 C．中下 D．中等 15．一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？()A.人际交往能力 B．学习能力 C．言语能力 D．运算能力

16．在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会()A．较低 ‘B．中等 C．较高 D.不变

17.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？()A，水 B．饥渴

C．寻求水源 D．喝水

18．人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？()A．两极性 B．动力性 C．统合性 D.遗传性

19.健康的概念是指(。)A．身体健康 B．生理无残疾 C．心理健康 ．D．身心健康

20．有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的()A．关键期或敏感期 B．行为学习期 C．习得期 D.发展期

1-20参考答案：ADADA DBCAB ADBDD ABCDA

1．人本主义心理学的代表人物是()A．华生 B．马斯洛 C．霍尔 D.杜威

2．心理学属于()A.自然科子 B．社会科学

C．自然科学和社会科学双重性质的科学 D．哲学

3．有预定目的，需要一定意志努力的注意是()A，随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．无意注意

4．觉察刺激之间微弱差别的能力称为()A．绝对感觉阈限 B．绝对感受性C．差别感觉阈限 D．差别感受性

5．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()A，适应现象 B．听觉适应 C．嗅觉刺激 D．味觉刺激

6．信息在短时记忆中一般只保持()秒钟。A.1-2 B.20-40 C.60—70 D.70-80

7．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()A．前摄干扰 B．倒摄干扰 C．消退抑制 D．超限抑制

8．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是()A．感觉登记 B．注意 C．组块-． D．复述

·9．概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就()了。A．大 B．多 C．小 D．增加

10．先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是()A．爬山法 ；．B．逆向工作法

C．手段一目的分析法 D．尝试错误法 1．流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出来的。A．斯皮尔曼 B．卡特尔 C．瑟斯顿 D，吉尔福特

12．我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指()A．学校教育对智力的影响 B．社会实践对智力的影响 C．遗传对智力的影响 D．家庭环境对智力的影响

13．个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()A．追求利益的倾向 B．回避失败的倾向 C．回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向

14．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是()A．热情 B．心境 C．激情 D．应激 15．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于()A．多血质． B．胆汁质 C．粘液质 D，抑郁质

16．信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是()A．信息传播 B．人际沟通 C．人际吸引 D．人际关系

17．吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为()A．否认 B．文饰 C，投射 ‘D．幻想

18．某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是X X级干部，以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。A．升华 B．补偿 C．退行 D．转移

19．人的发展是指人类身心的生长和()A．增强 B．变化 C．成熟 1，．死亡

20．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？()A.感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段

1-20参考答案：BCADA BBCCC BBBBA BBBBC

1.2007年1 2月1日，面向全民公开征求意见后的国家法定节假日调整方案公布实施，将原有的“五一”7天假期缩短为3天，增设的三个假期是()A．冬至节、端午节、七夕节 B．清明节、端午节、中秋节 C．清明节、元宵节、重阳节 D．祭灶节、母亲节、父亲节

2．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布()A．教育法律 B．教育行政法规 C．教育政府规章 D．教育单行条例

3.2008年第29届北京夏季奥运会火炬接力的口号是()A．“同一个世界，同一个梦想” B．点燃激情传递梦想 C．绿色奥运人文奥运科技奥运 D占燃火炬传递文明

4．孔子说：“其身正不令则行，其身不正虽令不从。”这反映教师劳动的()A．主体性 B，创造性 C．间接性 D．示范性

5．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义？()A．传授科学知识 B．反复练习巩固

C．发展智力、能力 D．加强“双基”教学

6．精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型？(、)A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质

7．作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的()为标志。A．《大教学论》 B．《民主主义与教育》 C．《普通教育学》 D．《爱弥尔》

8．“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作？()A．《学记》 B，《孟子》 C，《大学》 D．《中庸》

9．“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中()A．知与行是紧密联系的 B．知比行重要 C，行比知重要 D．知与行是可以分割开的

O．学校教育工作的基本途径是()A．教学 B．社会实践 C科学探究 D．课外活动 1．教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的()，因材施教，促进学生的充分发展。

A．年龄差异 B．性格差异 C．个体差异 D．心理差异

12.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除()A．城市义务教育学杂费 B．农村义务教育学杂费

C．西部地区义务教育学杂费 D．贫困地区义务教育学杂费

3．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由()承担责任。A．司机负责 B．某寄宿学校负责

C．司机和某寄宿学校共同负责 D．司机和王某共同负责

14．新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为()A.2006.9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2006.1.1 15．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()A．民事责任 B．刑事责任 C．一般责任 D．行政责任

1-15答案：BABDC ACAAA CBBAB

1．有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车，其他车辆应当避让。”这体现了行政职权的什么特征？()A．优益性 B．单方性 C．强制性 ．： D．执行性

2．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()A．1 4周岁以下 B．1 4周岁以上不满1 6周岁 C．1 6周岁以上不满1 7周岁 ． D．18周岁以下

3．对民办学校重大问题拥有决策权的是()A．校长 B．教职工代表大会 C．学校工会 D．学校董事会

4．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()A．当地县教育局 B．当地县人民政府 C．地市教育局 D．省教育厅

5．有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于()A．目的解释 B．文法解释 C．历史解释 ： D．文字解释 6，“学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动。”这是()的规定。A．《教育法》 B．《山东省实施若干规定》

7．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是(．．)A．某教育局局长 B．某市市长 C．某市公安局 D．某乡镇党委书记

8．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()A．民事责任 B．刑事责任-C．一般责任 D．行政责任

9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布()A．教育法律 B．教育行政法规 C．教育政府规章 D．教育单行条例

10．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没川、人数就将车开走。小学学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？()A．司机负责 B．某寄宿学校负责

C．司机和某寄宿学校共同负责 D．司机和王某共同负责

1-10参考答案：CBDAA DCBBB

1．近代教育史上，下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上？()A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克

2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是()A．高难度原则 B．高速度原则

C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则

3．下列说法不正确的是(．)A．教育将随国家的消亡而消亡

B．一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D．教育现象最早出现于奴隶社会 4．体育的根本任务是()A．通过体育对学生进行思想品德教育 B，增强学生体质

C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能 D．向国家输送优秀运动员

5．我国实行的第一个现代学制是()A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

6．教子相长这一提法()A.最早出现于《论语》

B．指明了教师在教学活动中的主导地位 C．是我国新型的师生关系的特点之一

D，说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是()A．实物直观 B．模象直观 C．语言直观 D．虚拟直观

8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是()A．班主任工作 B．共青团、少先队组织的活动 C．各科教学活动 D．校会、班会、周会、晨会、、时事政策学习

9．班主任的工作重点和最为经常的工作是()A．全面了解和研究学生

B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力 C．对学生进行品德 D．教日子生努力学习

10．教学工作的中心环节是()A.上课 B．备课

C．课堂练习 D．学业成绩的检查与评定 1．班级授课制的实施在我国始于()A．唐代 B．清末

C．民国初期 D．新中国成立

12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点？()A．原始社会 B，古代社会 C．资本主义 ： D．社会主义 3．班主任了解学生的基本方法是()A．观察法 B．问卷法 C．谈话法 D．调查法

1-13参考答案：BDABB CBCCA BBA

1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()A．赞科夫 B．苏霍姆林斯基 C．皮亚杰 D．布鲁纳

2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们．不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证把其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家、医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用？()A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师

3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育。它是()A.斯巴达教育 B．雅典教育 C．教会教育 D．骑士教育

4．普及义务教育始于()A．原始社会 B．奴隶社会

C．资本主义社会 D．社会主义社会

5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是()A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D，壬戌学制

6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为()A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D．主动性

7．教材包括()A．教科书 B．CAI软件

C．教学参考书 D．以上三者皆是

8．德育过程的基本矛盾是()A.知与行的矛盾

B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与惰性之间的矛盾

9．课外校外教育是对课堂教学的一种()A．延展 [ B．必要补充 C．深化 D．变革

IO．“开而弗达”体现了教学的()A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进的原则 1．教学的基本组织形式是()A．个别教学 B．课外教学 C．现场教学 D．课堂教学 2．教育要适应人的发展的个别差异性，做到()A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 3．狭义的教育制度是指()A．国民教育制度 B．社会教育制度 C．高等教育制度 D．学校教育制度

1-13 参考答案：DABCD CDCBC DBD

1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是()A．《爱弥尔》 B．《人的教育》 C．《教育漫话》 D．《教育论》

2．“教学与发展”理论的倡导者是()A.赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．根舍因

3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？()A．遗传 B．环境 C．教育 D．社会活动

4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是()A．培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者 B．培养德智体全面发展的社会主义新人 C．培养又红又专的社会主义接班人 D．培养脑体结合的社会主义建设者 5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给()A．国家 B．地方 C．学校 D.家长

6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？()A.复杂性 B．示范性 C．创造性 D．主体性

7．教学工作的中心环节是()A．备课 B．上课

C．课外辅导 D．检查评定成绩

8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是()A．以知为开端，知、情、意、行依次进行 B．以情为开端，情、知、意、行依次进行 C．以思力开师，意、知、情、行依次进行 D．视具体情况，可有多种开端

9．班集体形成的主要标志之一是()A．成立了班委会 B．开展了班级工作

C．形成了正确的集体舆论 D．确定厂班缴」-作IT XIJ

10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是(A．在课程计划（教学计划）之中 B．在学科课程标准（教学大纲）之中 C．在学校之外

D．在课程计划和学科课程标准之外

1-10参考答案：DABAB CBDCD)20

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