徐水县教师招聘笔试真题(答案)_徐水教师招聘考试试题
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2014年徐水县教师招聘笔试真题(答案）
徐水教师招聘真题(考试时间：2014年7月5日9:00-11:00招聘人数：100人)
一、判断题(共30道题，每题0.5分，共计15分)
1、按智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是140.(错误，是130)
2、“教育即生长”是美国教育哲学家杜威的观点。（正确，教育即生活，教育即经验的改造）
3、我国正式颁布《义务教育法》的时间是1985.（错误，1986年）
4、“为人师表”是说教师必须具备专业品质。（错误，专业态度）
5、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是目的游离评价模式。（正确）
6、班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。（正确）
7、“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德建设实施纲要》大力倡导的道德规范，历史性（错误）
8、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是校园文化。（正确）
9、试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是赫尔巴特。（正确）
10、目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是检查复习。（错误，准备教学）
11、儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的阶段性特征。
12、教师对学校或其他教育机构及政法部门做出的处理不服或对侵犯其权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是教师申诉制度。（正确）
13、“印度狼孩”的事例说明，影响人的心理发展的主因素处了先天遗传素质外，还有后天的环节因素。（正确）
14、学习兴趣和教师的期待是学生最重要和最良性的学习动力。（错误，学习兴趣和远大的理想）
15、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于逆向正迁移。（正确）
16、在技能形成过程中，练习中期出现的暂时停顿现象，在心理学称为抑制现象。（错误，高原现象）
17、教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的热爱。（错误，忠诚）
18、比纳量表是世界最著名的智力量表，度量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。（正确）
19、艾宾洛斯遗忘曲线说明遗忘的规律是先快后慢。（正确）
20、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制，这三级课程是显性课程、隐形课程与实践课程。
21、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。（正确）
22、教育的根本功能是为社会输送合格的人才（错误，促进人的成长与全面发展）
23、马克思主义哲学认为，世界在本质上是物质和精神的统一。（错误，多样性的物质统一）
24、教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性。（正确）
25、量变和质变的辩证转化揭示了事物的发展是前进性和曲折性的统一。（错误，连续性和阶段性（飞跃性）的统一）
26、唯物辩证法的核心是对立统一规律。（正确，对立统一规律又称矛盾规律，是唯物辩证法的实质和核心。）度。（正确）
27、以约束力的强弱角度为划分标准，社会规范可分为常规、原则、惯例、律令。（正确）
28、由于我国处于社会主义初级阶段，因此主导性的平等原则应是利益均等。（错误，机会均等）
29、《孔雀东南飞》是我国古代最长的叙事诗，是汉乐府叙事诗发展的高峰，与《陌上桑》合称“乐府双壁”。（错误，应是木兰辞）
30、科学技术是生产力，其意是说它是生产力的独立的要素。（错误，它是知识形态的潜在的生产力，它是渗透到生产力三要素之中的并能转化为直接的生产力）
二、单项选择题(共55道题，每题1分，共计11分)
31、中国古代“内发论”的代表人物是(C)。A、孔子B、荀子C、孟子D、墨子
32、教学计划的中心问题是(A)。
A、开哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各科的教学时间D、各科的教学方法
33、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的(D)。A、信度B、难度C、区分度D、效度
34、(B)标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A、教案B、课时计划C、教学方法D、课题计划
35、任何知识都可以交给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的(A)。A、阶段性B、课时计划C、不平衡性D、互补性
36、德育过程与品德形成过程的关系是(B)。A、是一致的，可以等同B、教育与发展的关系C、互相促进的关系D、互相包容的关系
37、教育与教学的关系(C)。
A、部分与整体B、后者包括前者C、整体与部分D、前者包括后者
38、(B)被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力，并与相邻学科取长补短。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民主主义与教育》D、《康德论教育》
39、教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动力，其根本目的在于促进学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是(D)的认识。A、实用主义教育学B、制度教育学C、实验教育学D、马克思主义教育学 40、“今天的教育是明天的经济，教育的消费时明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，这一认识表明现代教育具有(C)的特征。A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性
41、让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为(B)。A.深入共感法B.系统脱敏法C.行为契约法D.模仿学习法
42、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于(D)。A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略
43、小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于(B)。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧
44、(C)即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A.直接强化B.外部强化C.自我强化D.替代词强化
45、“最近发展区”理论假设的提出者是(B)。A.赞可夫B.维果茨基C.皮亚杰D.布鲁纳
46、德育的个体发展功能的发挥应注意(D)。A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.尊重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性
47、长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致(D)A.兴趣形成B.自我复习C.过度学习D.疲劳和厌烦
48、两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是(B)A.甲生的挫折心理大于乙生B.甲生的挫折心理小于乙生C.两生一样大D.无法判定
49、“以人为本”是教育出发点的问题。教育“为了什么”，是一切社会、一切时代的教育都要回答的问题。现在我们提倡的“以人为本”的学生观具体到教学实践中就是以(C)为本。A.学生需要B.社会需要C.学生的全面发展D.家长期望 50、华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证把其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家、医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用(A)A.遗传B.环境C.教育D.教师
51、《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，指的是教学必须遵循(C)的原则为。A.因材施教的原则B.巩固性的原则C.启发性的原则D.循序渐进的原则
52、现代教育发展的根本动因是(B)A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命
53、“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的(C)A.德国B.法国C.英国D.美国
54、评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领带能力为衡量标准的，属(D)A.目标模式B.需求满足模式C.环境适应模式D.学校内质优化模式
55、根据学习的定义，下列属于学习现象的是(D)A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为
56、教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业(B)A.同步发展B.优先发展C.快速发展D.共同发展
57、收留夜不归宿未成年人的，应当在(C)小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或及时向公安局报告。A.8 B.12 C.24 D.4858、李某担任某县中学初二数学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以李某服务期未满且学校教师不足为由不批准李某在职学习，李某欲以剥夺其参加进修权为由提出申诉，受理申诉的机构应当是(A)A.当地县教育局B.当地县人民政府C.当地县人民法院D.地市教育局
59、教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过(B)参与学校的民主管理。A.学校行政部门B.教职工代表大会或者其他形式 C.学校工会D.学校党组织
60、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的(C)A.健康权B.人身自由权C.受教育权D.隐私权
61、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的(D)A.一般化B.具体化C.分化D.泛化
62、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应该承担责任(D)A在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的。B学校或者监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的C.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，单学生不听劝阻，拒不改正的。
D.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。
63、意大利著名的教育家蒙台梭利有句名言：没有哪一种人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。这句话直接与下列哪一思想、学说相支持(B)A实用主义教育B.人本主义教育C.建构主义教育D.信息技术教育
64、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，体现在教师职业道德规范中，就是(C)A.关爱学生B.终身学习C.爱岗敬业D.为人师表
机整体，钩秤了社会主义法治理念的完整理论体系。其中公平正义是(A)A.社会主义法治的价值追求B.社会主义法制的本质要求C.社会主义法制的核心内容D.社会主义法治的重要使命 65、“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出(A)的发展观。A.注重学生的可持续发展B.注重学生的全面发展C.注重学生的非智力因素的发展D.注重学生的技能发展 66、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是(B)A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成67、适龄儿童、少年因身体原因需要延缓入学或者休学的，其父母或其它发律监护人应当提出申请，由(D)批准A.学校B.乡镇人民政府教育行政部门C.学校或乡镇人民政府教育行政部门D.乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门 68、“吾日三省吾身”体现在教师职业道德修养的以提高上，就是要求教师要(A)A.内省B.自律C.修身D.监听69、新课程把教学过程看成是(A)A.师生交往、积极互动、共同发展的过程B.课程传递和执行的过程 C.教师的教与学生的学的过程D.是知识传授与学生能力发展的过程
70、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生(B)A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.共鸣 71、创造性思维的核心的是(C)A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维
72、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是(C)A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，建立自信
73、教学方式、学习方式转变的基本精神是(A)A.自主、合作、创新B.自主、合作、探究C.主动、合作、改革D.提高、发展、创新
74、澳大利亚的教师再向学生讲雪花这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是(B)A.实物直观B.模象直观C.虚拟直观D.语言直观 75、某图书馆复印室复印图书、报刊资料，由私人自费订购，该行为属于(C)A.为个人学习、研究、或者欣赏的，合理使用他人已发表的著作B.提供科研成果，为教学、科研服务C.未经著作权人许可，复制、传播其作品
D.未经著作权人许可，以营利为目的，复制、发行其作品
76、在我国的市场经济条件下，要达到优化资源配置和合理配置的目标，必须做到(A)A.以市场为基础，同时加强国家对经济的宏观调控B.完善市场体系，通过市场平等竞争C.通过价格传递信息及协调生产和需求D.坚持重要商品价格由国家制定
77、校长和小王是夫妻，在财产方面双方没有特别约定，夫妻关系存系期间取得的下列财产中，不属于夫妻共同财产的是(D)A.小王的父亲死后，小王通过法定继承的方式继承的财产B.小张作为某公司的股东，从公司取得分红C.小王写了一部小说，因发表小说而获得的利益D.小张出车祸身体受到伤害而获得的赔偿
78、中国特色社会主义法治理念包含“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”五个方面的基本内涵，他们是相辅相成、不可分割的有
机整体，钩秤了社会主义法治理念的完整理论体系。其中公平正义是(A)A.社会主义法治的价值追求B.社会主义法制的本质要求C.社会主义法制的核心内容D.社会主义法治的重要使命
79、交往是人类特有的存在方式和活动方式。它指的是(B)A.历史主体和历史客体之间得相互作用形式B.人与人之间经济、政治、思想文化交往的总和C.人与自然界之间的物质变换活动D.社会与自然之间的相互依赖形式 80、“哀其不幸，怒其不争”意为对某人的不幸遭遇感到悲哀，对他/她不抗争，不争气而感到愤怒和遗憾。最早见于谁的文章(A)A.鲁迅B.郁达夫C.闻一多D.余光中
81、下列选项中属于辩证法观点的是(C)A.人的感官是人认识外界事物的天然屏障B.存在就是被感知 C.人不能两次踏进一条河流D.人一次也不能踏进同一条河流
82、人的价值之所以是社会价值和自我价值的统一，是由于人的存在具有两重性，这两重性是指(A)A.人既有自然性又有社会性
B.人既使作为个体存在而又作为社会成员而存在C.人既存在正当的个人利益有存在自私观念D.人既有社会性又有阶级性
83、鲁迅在评《三国演义》时说：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”，这一评语所蕴含的哲理是(B)A.要区分事物的两重性B.要把握事物的度C.对事物既要肯定又要否定D.要把事物作为一个整体
84、阿诗玛的故事在云南家喻户晓，后被改变成电影、大型歌舞剧，在国外放映和演出，引起了强烈的反响，阿诗玛的故事也随之广为流传。阿诗玛是我国云南哪个民族塑造的艺术形象?(A)A.彝族 B.苗族C.傣族D.布依族
85、敦煌莫高窟被称为我国最大的古典艺术宝库，它位于(B)A.青海B.甘肃C.宁夏D.新疆
三、多项选择题(本部分共20小题，每题1.5分，共30分)86、孔子的教育主张包括(ABC)A.兼爱B.学而不思则罔，思而不学则殆C.有教无类D.不愤不启，不悱不发 87、关于综合课程，下列描述正确的是(ABCD)A.是有两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B.强调学科之间的关联性与统一性C.是基于个门学科内在联系编制而成的课程 D.可以取代学科课程
88、下列观点中，属于遗传决定论的是(BCD)A洛克的“白板说”B,高尔顿的血统论C.柏拉图的三等论D.基督教的“原罪说”
89、教学过程中，学生认识的特殊性表现在(ABD)方面A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的目的性D.认识的教育性
90、教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有(ABD)。A.倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法B.实验按假设---计划---运用三阶段进行C.教育实验与教学实践高度结合 D.主张用实验、统计、比较的方法探索与运用
91、当今教育评价存在的主要问题有(ABCD)。A.重知识轻能力B.片面追求分数与升学 C.影响学生心理健康、唯成绩是论D.制约教学改革，标准固定划一
92、根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为(ACD)。A.专制型B.开放型C.放纵型D.民主型
93、班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为(BCD)。A.效果强化B.直接强化C.自我强化D.替代性强化
94、一般来说，元认知策略可分为(BCD)。A.复述策略B.计划策略C.监视测量D.调节策略 95、提高学生知识储备的数量和质量可以从哪些方面入手?（BCD）A.外化思路，进行显性教学
B.帮助学生牢固地记忆知识C.提供多种变式，促进知识的概括D.重视知识间的联系，建立网络化结构 96、“四书五经”被称为如家经典著作，下列典籍属于“四书”的是(ABC)A.《大学》B.《论语》C.《诗经》D.《孟子》 97、美国当代著名教育家、心理学家卜卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是(ACD)。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能
98、发现法又称问题教学法，是学生在教师的指导下，通过给出的事实、事例、问题，通过独立思考和研究，自行获得知识、发展能力的方法。其优点是(ABCD)A.充分发挥学生的主体作用
B.有助于发展学生独立解决问题的能力C.各学科都适用D.学生各年龄段都适用 99、从动作过程中外部情境是否有变化的维度，可讲动作技能分为(BC)A.连续的动作技能B.开放性技能C.封闭性技能D.外循环技能
100、新课程改革的三维目标是(ABD)A.知识与技能B.过程与方法C.教学与评价D.情感态度与价值观 101、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要来保障”。(CD)A.靠教师B.靠社会C.靠法制D.靠制度
102、下列命题属于主观唯心主义的有(ABC)A.数学来源于人的头脑自有的创造B.存在就是被感知 C.宇宙便是吾心，吾心便是宇宙D.世界是有理念派生的103、按着行政层级划分出的我国政府机构的类型是(AB)A.中央国家行政机关和地方国家行政机关两大类 B.一般地方国家行政机关和基层国家行政机关两类C.常设机构与非常设机构两类 D.领导机构，办公、公事机构、只能机构和派出机构四类
104、下列哪项属于突发公共卫生事件?(ABD)A.某工厂工人在食堂就餐时发生大规模食物中毒B.某化工厂化学原料发生泄漏，造成周围居民大面积中毒
C.某制鞋厂长期使用甲苯等工业原料，致使多名员工患上肌肉萎缩症D.在广东等地出现的禽流感
105、中华民族历史悠久，爱国主义优良传统源远流长，内涵极为丰富，下列诗句中发硬爱国主义优良传统的有(ABCD)。A.位卑未敢忘忧国，事定尤须待阖棺B.四万万人齐下泪，天涯何处是神舟C.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕D.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
