语文教学法试卷2答案_语文教学法试卷及答案

2020-02-28 教学试卷下载本文

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中文系汉语言文学专业本科 2010 级《语文学科教学法》期末考试答案

（二）一、填空题（每小题 1分，共10 分）

1、《学记》

2、综合性

3、《癸卯学制》

4、《中学国文教学概要》

5、“红领巾教学法”

6、工具性

7、教学策略

8、能力的线索

9、个性化

10、积累

二、判断题（每小题 1分，共 10分）

1、×

2、×

3、×

4、×

5、√

6、√

7、√

8、×

9、×

10、√

三、选择题（每小题 2分，共 10分）

1、A2、B3、B4、C5、B

四、名词解释（每小题 5分，共 10 分）

1、“中体西用”：（5分）

是中国近代一个极为重要的教育观念，对中国教育近代化影响巨大。（1分）所谓“中学为体” 就是要继续维持封建专制主义的政治制度和纲常礼教的统治地位。（2分）所谓“西学为用” 则是要向西方学习“新”的手段，就是在尊孔读经、坚守封建礼教的前提下，学习一点西方的语言文字、法制规章和自然科学知识，以维护摇摇欲坠的封建统治。（2分）

2、“课堂教学六步法”：（5分）

是魏书生老师的一种教学方法。包括：

定向：即确定学习的重点；自学：即学生自己按要求学习；讨论：即讨论自学过程中遇到的疑难问题；答疑：分组讨论仍没解决的问题，提交全班同学，有的学生解答，有的教师解答；自测：即自我测验；自结：即学生自己回忆总结这节课学习重点是什么，学习过程有几个主要环节，知识掌握情况如何。

五、简答题（每小题 8分，共 16分）

1、识字写字的质量要求。（8分）

识字质量要从汉字的形、音、义三要素出发，做到会读：即读准字音；（2分）会写：即认清字形，记住字形，能正确地书写出来；（2分）

会讲：能用字组词；（2分）会用：即在用字组词基础上能恰当地用词造句。（2分）

2、在作文技能训练中，如何选材剪裁。（8分）

（1）要围绕主题选择材料；

（2分）（2）要选择真实、典型的材料；（2分）（3）要选择新颖生动的材料；

（2分）（4）材料要具体；

（2分）

六、论述题（每小题 12分，共 24 分）

1、论述文言散文教材研究要领。（12分）（1）语境说明：（4分）

① 了解历史知识，消除时代隔阂

时代隔阂是我们进行文言教材研究的主要障碍。因此，要针对具体篇目，查阅相关资料，弄清时代背景和作者生活经历，了解有关史实和典故，了解名物典章制度和社会习俗，学习古代文体知识。

② 古为今用，去粗取精

文言诗文教材的研究必须始终贯彻古为今用、去粗取精的原则。文言作品是一定时代的产物，它是一定的社会生活和思想感情的产物，不可避免地会打上时代的烙印。因此，我们反对厚古薄今，主张批判地继承古代的文化遗产。

（2）字词句教学（4分）

① 字的认读和理解

对于生僻字、通假字、异读字、异体字、繁简字等，要掌握字形，读准字音，确切地了解字义。② 文言实词、文言虚词教学

要弄清古今异义、词类活用、一词多用、复词偏义的意义和用法，应注意解释现代汉语中罕见的词语。文言虚词包括代词、副词、连词、介词、助词、叹词和语气词，要结合语境弄清文言虚词的作用。③ 文言句式教学

文言文的句式多数与现代汉语相似或相同，其教学难点是文言文中的特殊句式。如：判断句、被动句、疑问句、否定句的格式，使动、意动、词类活用、宾语前置、定语后置、省略与倒装等语法。此外，还要掌握一些常用的惯用的句式，如：等。“孰与”、“有所”、“无所”、“如„„何”、“奈„„何”、“何以„„”、“无以„„”（3）文言文的翻译（2分）

文言文的翻译是阅读教学文言文基本功的综合训练，要在理解字词句的基础上进行。最为基础的方法是“字字落实”后再串讲。将文言文译成现代文的具体方法可以概括为：增、删、移、留、换。（4）讲解思想内容（2分）

文言文阅读教学不仅仅是语言文字教学，还必须重视课文思想内容教学。应该讲析文言文的思想内容，引导学生坚持批判地继承、古为今用的原则，汲取精华，去其糟粕。让学生接受古代文化的熏陶，懂得尊重自己民族的历史，这是语文素质教育的重要内容。

2、论述叶圣陶先生对近代语文教育的建树。（12分）

（1）对语文学科性质、特征的研究（4分）

第一，“语文”就是本国的语言文字，而不等于文学。

第二，“语文”是人生日用不可缺少的工具。

第三，“语文”要适应语言的发展，做到言文一致，白话化。

（2）对语文教材的研究（4分）

第一，语文教材是凭借，是例子，而不是终点。

第二，语文教材中精选的“例子”，要切合学生的实际，并有一定的教育意义。

第三，语文教材的编排要讲究科学性和系统性。

（3）对语文教学目标的研究（4分）