教师教学能手理论测试题_教学能手理论测试题
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教师教学能手理论测试题
一、填空填（15%）
1、教育学的任务是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律。
2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》。
3、遗传素质、环境、学校教育是影响人的身心发展的基本因素。
4、学生是教育的，学生是学习的主体。
5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等五个方面。
6、在课程结构上，小学阶段以_综合课程_为主。新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_____、_____、____三级课程管理。
7、新课程改革的关键是。
8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展 三维目标的和谐发展。
9、以人为本是这次课程改革的核心理念。
10、新课程改革积极倡导自主、探究、合作的学习方式。
二、选择题：（30%）
1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《B》。
A.教育论 B.大教学论 C.普通教育学 D.师论 E.理想国
2、在教育发展过程中，C是主张“儿童中心论”的代表人物。A.布鲁纳 B.凯洛夫 C.杜威 D.陶行知 E.康德
3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有__BCE_。
A.传统思想因素 B.人的身心发展因素 C.科学文化因素 D.生产力因素 E.社会因素
4、“拔苗助长”违背了什么教学原则__C__.A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 E.尽力性与量力性相结合的原则
5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是___C__。
A.凯洛夫 B.赞可夫 C.苏霍林斯基 D.巴班斯基 E.马卡连科
6、教育专著《学记》的作者是 E A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、朱熹 E、乐正克
7、“学而时习之”体现了教学的D原则
A.量力性 B.直观性 C.启发性 D.巩固性
8、通常认为智力的核心是 D A.观察能力 B.记忆能力 C.想象能力 D.思维能力
9、A被誉为心理学之父或心理学第一人。A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒
10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 A A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价
16、．教育发展中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是(A)A．实用主义教育学 B．实验教育学 C．文化教育学 D．批判教育学 17．提出“教学过程最优化”理论的是(D)
A．皮亚杰 B．布鲁纳 C．马卡连柯D．巴班斯基 18．在教学中，侧重于对过程管理的评价是A)
A．形成性评价B．终结性评价c．诊断性评价D．相对性评价 19．哪本著作的诞生被看作是教育学形成独立学科的标志A)
A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》 D．赫
巴特的《普通教育学》
20．1956年出版的《教育目标分类学》把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域三个主要部分的是美国教育家(A)A．布卢姆 B．布鲁纳 C．根舍因 D．斯金纳 21．倡导发现教学法的是美国教育家(D)A．斯金纳B．杜威C．加涅D．布鲁纳
22．在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是(D)
A．纸笔测试 B．行为观察 C．情景测验 D．档案袋评价 23． 新课程提倡的三维教学目标是指()
A．知识、技能和方法 B．情感、态度和价值观
C．知识、技能和情感 D．知识与技能、过程与方法、～情感态度和价值观 24．根据课程资源的功能特点，可以将课程资源分为(A)
A．素材性资源与条件性资源 B．校内课程资源与棱外课程资源
C．显形课程资源与隐形课程资源 D．自然课程资源与社会课程资源
25． 哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据，是国家管理和评价课程的重要基础(B)
A．基础教育课程改革纲要B．国家课程标准C教学大纲D．课标中规定的基本素质
26．多元智能理论是此次新课程改革的重要理论基础之一，其提出者是()A． 韦克斯勒 B．推孟 C．加德纳 D．卡特 27．在学校课程中，与选修课程相对应的是()
A．活动课程B．必修课程 C．学科课程D．综合课程
三、问答题（15%）
1、基础教育课程改革的具体目标是什么？
2、你是如何理解“不愤不启，不悱不发”的？
四、论述题（20）
1、你是怎么处理教师主导和学生主体的关系的，举例来说。
2、、新课程倡导教学要促进学生个性的张扬，可是很多老师认为，由于生数太多，我们的课堂还是要强调统一要求，强调学生按老师说的去做，这样才能保证教学任务的顺利完成。至于一些学生的奇思妙想，课堂上不能浪费这个时间。对这个问题，你怎么看？你在课堂上是怎么处理的？
五、评析题（10%）
1、请写出自己最满意的一个教学片断，并进行评析。
六、案例分析题。（10%分）（两题任选一题作答）
1、一位著名特级教师说过这样的话：教3＋2=5的教师是合格教师，教3＋2=？的教师是好教师，而用3＋2=6来教的教师才是优秀教师，你是怎样理解这句话的？请结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。
2、“真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动中”请举例说明你对这句话的理解。并结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。
