湖北省高校教师岗前培训考试教育学标准答案_高校教师岗前培训考试
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湖北省高校教师岗前培训考试
高等教育心理学模拟试题
一、名词解释
1、自我效能感
2、学习动机
3、先行组织者
4、元认知
5、学习迁移
二、举例说明下列术语
1、认知策略
2、自我提高内驱力
3、有意义学习
三、简答题
1、试述认知结构迁移理论的主要观点，并说明这一理论对于高校教学的意义。
2、试简要比较强化理论与社会学习理论的不同。
3、举例说明怎样创设问题情境才能有效地激发学生的学习动机？
4、大学生思维发展有什么特点？在教学中如何促进大学生思维能力的发展？
5、试述大学生情感发展的特点，针对这些特点如何进行教育。
6、艾宾浩斯遗忘曲线有特点，对我们有什么启示。
7、教师如何使学生从“要我学”转化为“我要学”？
8、试述成败归因理论的主要观点，并分析这一理论对于教师教育教学工作的意义。
9、试述经验泛化说的主要观点，并说明这一理论对于高校教学的意义。
10、用实例说明观察学习的基本过程。
四、论述题
1、评述班杜拉社会学习理论的主要内容及对高校教育工作的启示。
2、根据奥苏伯尔有意义接受学习理论关于知识同化的三种模式，在你熟悉的学科领
域，进行教学设计。要求：具体说明在每种模式中，新学习的知识是什么，已有知识是什么。
3、什么是从众？人们为什么会从众？试联系高校大学生学习与生活的实际，分析从众的意义。
4、结合有关创造性的研究和高等教育的实际，试论如何发展和培养大学生的创造性。
五、判断改错题
1、正强化提高学生的正确反应，负强化降低学生的错误反应。
2、班杜拉的观察学习是指学习者通过观察他人的行为方式，然后亲自实践这种方式而
获得新的行为过程。
3、自我提高的内驱力是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题并解决问题的需要。
4、与别人一起活动总是能够提高行为效率。
5、加涅将影响人行为选择的内部状态或倾向性视作情感。
六、单项选择题
1、提倡发现学习的心理学家是（）。
Ａ、奥苏伯尔Ｂ、布鲁纳
Ｃ、班杜拉Ｄ、加涅
２、一般来说，我们在早晨和临睡前记忆效果较好，这一现象可用（）来解释。Ａ、痕迹衰退说Ｂ、干扰说
Ｃ、检索困难说Ｄ、同化说
３、每个人都有使他的潜能得到实现的需要，这在马斯洛需要层次理论中属于（）Ａ、生理与安全需要Ｂ、自我实现需要
Ｃ、归属与爱的需要Ｄ、尊重需要
４、学生在英语学习中学会了把直接宾语变成间接宾语，根据加涅的学习结果分类，这是一种（）的学习。
Ａ、智慧技能Ｂ、言语信息
Ｃ、认知策略Ｄ、动作技能
５、某学生把学习的成功归结为自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）
Ａ、稳定的内部归因Ｂ、稳定的外部归因
Ｃ、可控的内部归因Ｄ、不可控的外部归因
６、美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的容量大约为（）信息单元。
Ａ、１～３Ｂ、２～６
Ｃ、５～９Ｄ、１５～２０
７、我过心理学工作者研究发现，学习程度为（）时，记忆效果最好。
A、80%B、100%
C、150%D、200%
8、将学习分为接受学习与发现学习的依据是（）。
A、学习的方式B、学习的内容
C、学习的目的D、学习的层次
9、动机强度与学习效率之间的关系是（）。
A、成正比B、成反比
C、线性关系D、倒U型关系
10、根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）
A、成人每天早晨做广播体操B、入芝兰之室，久而不闻其香
C、幼儿上幼儿园不再怕见生人D、成人用筷子吃饭
11、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）
Ａ、水平迁移Ｂ、垂直迁移
Ｃ、负迁移Ｄ、逆向迁移
１２、教育和心理发展之间的中间环节是（）
Ａ、领会Ｂ、实践
Ｃ、知识经验Ｄ、技能
１３、成人用“如果你再不听话，大灰狼就来了”的话教育孩子。这是利用儿童的恐惧（）
Ａ、本能Ｂ、怕生
Ｃ、预测Ｄ、经验
１４、从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是（）
Ａ、理解Ｂ、机械
Ｃ、内隐Ｄ、无意
１５、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）
A、有意义接受学习B、有意义发现学习
C、发现学习D、探究学习
16、根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）
Ａ、命题Ｂ、命题网络
Ｃ、图式Ｄ、产生式
１７、体现了纵向迁移的具体事例是（）
A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C、“石”字的学习影响“磊”字的学习
D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
18、个体根据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性
叫做（）
Ａ、品德Ｂ、道德
Ｃ、个性Ｄ、人格
１９、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）
A、道德认识B、道德情感
C、道德意志D、道德行为
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