教师资格证考试：《高等教育心理学》考点预测归纳四_教师资格证考点归纳
教师资格证考试：《高等教育心理学》考点预测归纳四由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教师资格证考点归纳”。
教师资格证考试：《高等教育心理学》考点预测归纳四
中公教师考试网为众大考生整理了教师资格证考试《高等教育心理学》常见考点，仅供考生参考。
1、教师角色的形成一般经历以下三个阶段：角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念阶段。
2、教师成长与发展的最高目标是专家型教师。与专家型教师比较，专家型教师主要有以下三方面的特征：具有丰富而有效的专门知识;能够高效率地解决教学领域内的问题;创造性的洞察力。
3、大学生学习的特点：学习方式的多样性自学;学习过程的阶段性;学习内容的特殊性(学习内容的广泛性、专业性、争议性和高层次性);学习组织的主体性。
4、桑代克是联结理论的创始人，被认为是动物心理学实验的创始人之一。他认为情景与反应之间的联接是按照一定的规律形成或建立起来的。他提出情景与反应联接的三个定律：准备率、练习律和效果律。
5、广义的学习是指人和动物在生活中获得经验，并由经验引起行为的较持久的适应性变化。其概念可从以下四个方面来理解：学习是人和动物所共有的心理现象;学习不是本能行为，而是后天习得性行为;任何水平的学习都能够引起适应性的行为变化;不能把个体的所有变化都看作学习。
6、狭义的学习是指人类的学习。
7、冯忠良教授把学习划分为三种类型：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。
8、布鲁姆的教育目标分类：认知领域、情感领域和动作领域。
9、奥苏泊尔把学习分为接受学习和发现学习。根据学习内容和学生已有知识经验间的关系把学习分为机械学习和有意义学习。
10、20世纪50年代，斯金纳以他的强化理论为依据，提倡程序教学。
11、班杜拉的观察学习心理过程：注意过程、保持过程、再造过程、动机过程。
12、有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的和非人为性的联系。
13、根据迁移的性质，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。
14、形式训练说是对迁移现象进行的最早、最系统的研究。
15、概括化理论又称“经验类化说”，是由贾德提出的。他在1908年做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。
文章来自赤峰人事考试信息网：http://chifeng.offcn.com16、奥苏泊尔主张有意义接受学习;布鲁纳认为发现学习是最佳的学习方式。
17、学习定势又叫“学习心向”，是指学习者进行学习活动时的心理准备状态。
更多信息关注内蒙古人事考试信息网
文章来自赤峰人事考试信息网：http://chifeng.offcn.com
教师资格证考试：《高等教育心理学》考点预测归纳八中公教师考试网整理了教师资格证考试《高等教育心理学》常见考点，仅供考生参考。1、对问题的理解有三个成分是公认的：(1)给定......
教师资格证考试：《高等教育心理学》考点预测归纳二1、在心理学中，发展是个体随年龄增长而发生的具有顺序性的系统变化。所谓系统变化是指发展所包含的变化不是随机、混乱、无......
教师资格证考试：《高等教育心理学》考点预测归纳二1、在心理学中，发展是个体随年龄增长而发生的具有顺序性的系统变化。所谓系统变化是指发展所包含的变化不是随机、混乱、无......
标准预测试卷（一）一、单选1.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于（）A 直接强化B 间接强化C 自我强化D 替代强化2.动机强度与学习效率之间的关......
《高等教育心理学》一、教育心理学对象和内容（一）教育心理学对象教育心理学研究学校教育情境中学与教的基本心理规律，主要研究学生学习的心理规律。关键词是：学与教的规律；主要是......
