2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《心》试卷_高校教师岗前培训试题

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2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《心》试卷

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1、某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变、善于交际等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（）

种学习的组织技术或教学策略叫（）

A比较性组织者B先行组织者C认知结构D固定点

19、精神分析学派心理学的著名代表人物是（）

A胆质汁B 粘液质C 抑郁质D多血质

2、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫（）

A能力B性格C气质D习惯

3、有种学习理论认为：学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论被称为（）

A人本主义B建构主义C行为主义D认知学派

4、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象在社会心理学中称为（）

A从众B社会懈怠作用C模仿D社会促进作用

5、有一种动机理论认为：动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素和乘积。这种动机理论被称为（）A自我实现理论B归因理论C期望理论D成就动机理论

6、群体中占优势的言论与意见称为（）

A规范B凝聚性C群体气氛D舆论

7、心理学中首创两难故事法研究人的首先发展阶段的心理学家是（）

A科尔伯格B皮亚杰C斯金纳D马甫洛夫

8、将没有意义的材料为为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（）

A记忆术B联想C替换D系统化

9、如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过（）

A 80B 130C 100D 9510、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识中的（）

A自我认识B自我调节C自我体验D自我控制

11、教育心理学研究的对象是（）A教师的教学B教师的教育C学生的学习D学生学习与教师教育

12、教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是（）

A尝试错误说B社会学习理论

C发现学习理论D掌握学习理论

13、教师如果能与学生打成一片，则容易使学生接受老师的观点，这种现象在宣传教育心理学中被称为（）

A皮格马利翁效应B“自己人”效应C威信效应D“名片”效应

14、一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为（）

A意志B动机C气质D能力

15、个体在解决问题时往往只看到某种的通常功能，而看不到它其它方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为（）A定势作用B迁移C变式D功能固着

16、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）

A实物直观B言语直观C模象直观D想象直观

17、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）

A变式B比较C概括D抽象

18、先于所要学习的新材料呈现的引导性材料，是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这

A马斯洛B布鲁纳C弗洛伊德D布卢姆 20、区分短时记忆与长时记忆的时间标志是（）

A 25秒B 30秒C 2分钟D 1分钟

二、填空题（每题1分，共20分）

1、学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为

2、根据信息加工心理学的观点，记忆可以分为、短时

记忆和长时记忆三个系统。

3、个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和等方面。

4、一个人的性格特征，主要表现在性格的理智特征、情绪特征和意志特征四方面。

5、在教学过程中，教师应力求使知觉的对象与背景在颜色色调、刺激强度等方面有明显的差异，这样才能保证知觉效果的提高。这是利用了知觉规律中的。

6、有人在场或多人一起学习或工作，可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，这种现象称为。

7、“韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表，它由操作量表和

8、知识的学习过程一般经历知识学习的准备、知识的感知、理解、保持、迁移和等几个阶段。

9、我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。

10、心理学家艾宾浩斯经过记忆实验研究所绘制出“遗忘曲线”，反映了遗忘进程的基本趋势，从而揭示了及时复习的必要性。

11、大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、转化与稳定等几个阶段。

12、心理健康教育包括针对心理疾患而进行的育和针对心理心理潜能开发而进行的发展性心理健康教育两大类。

13、教育心理学的创始人桑代克通过实验提出了学习的准备律、练习律和三大学习规律。

14、一种学习对另一种学习所产生的促进作用称为。

15、解题过程一般包括（求解）等几个基本环节。

16力和附属的内驱力三方面构成。

17、揭示动机强度与学习效率之间关系的定律是

18、需要层次理论的提出者是

19、心理学家阿特金森将个体的成就动机分为两种倾向，即力求成功的货币和的倾向。

20、学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为。

三、简答题（5题，每题8分）

1、简述教师的三种教学水平。

2、在教学中如何促进学生的迁移？

3、大学生常见的心理矛盾有哪些？

4、简述学生品德形成的基本过程。

5、著名心理学家加德纳提出的‘多元智力”包括哪些内容？

四、论述题（2题，每题10分）

1、结合实例说明激发学生学习动机的主要措施。

2、试论述布鲁纳学习发现理论的基本内容及其对当今教育改革的意义。