教育心理学试题及答案1_教育心理学试题及答案
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１、学习与教学活动的过程包括（ABCE）A学习过程B教学过程C评价过程D反馈过程E反思过程
２、中学生观察力发展的特点（ABCE）A目的更明确，B持久性明显发展，C精确性提高，D方法更科学 E概括性更强。３、智力群体差异包括（ABC）A性别差异B年龄差异C种族差异D志向差异E学习风格差异
５、知识的表征形式（ABCD）A命题网络B产生式系统C图式D认知结构
６、影响问题解决的因素（ABCDE）A问题的特征B已有的知识经验C定势与功能固着D智力水平、E情绪状态 ７、抑郁症的表现（AB）A焦虑B情绪消极C消极认识D动机缺失E躯体疲劳
８、下列属于元认知策略的有（ABE）A计划策略B监视策略C 学习时间策D监控策略E调节策略
９、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是（C）A70 B80 C114 D100 E125
１０、与学习直接相关的动机是（ABC）A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力。１１、学习动机是由哪些方面构成的（AB）A学习需要B诱因C家长赞许D教师认
1４、练习曲线规律（ABCDE）A开始进步快B中间有一个高原期C后期进步慢D总趋势是进步E有时出现暂时退步 1５、态度的核心成份（B）A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分
1６、有结构问题的特征（AB）A问题的明确性B解法的确定性C问题不明确性C解法的开放性 １７、学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（D）A8次B10次C12次D15次E20次
18、学习策略由（ACD）策略构成A、认知策略 B、计划策略 C、元认知策略 D、资源管理策略
１９、问题解决的基本特点有（BCD）A、变通性 B、认知性 C、目的性 D、序列性。
20、马斯洛的需要层次论属于（B）A、行为主义观点 B、人本主义观点 C、认知观点 D、建构主义观点
21、心理发展的基本特征有（ABCD）A、不平衡性 B、差异性 C、定向性和顺序性 D、连续性和阶段性
2２、操作技能的特点是（ACD）A、展开性 B、简缩性 C、外显性 D、客观性
2３、心智技能的形成分为（ABCD）几个阶段。A、原型定向 B原型固化 C、原型操作 D、原型内化
2５、我国心理学家对学习的分类是（ACD）A、知识的学习 B、认知策略的学习 C、技能的学习 D、行为规范的学习
26、常用的直观形式有（ABCD）A、情景直观 B、实物直观 C、模象直观 D、言语直观
26、BCD27、“先行组织者”教学策略是一种＿＿B＿＿的教学技术。（）
A、强调直观教学 B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机 D、引导学生的发现行为
1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C）
A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律
2.按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B）A．130B．140C．150D．160
3.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C）
A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习
4.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我临近
6.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等
7.在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习
9.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（D）
A．一般化B．具体化C．分化D．泛化
10.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向
11.创造性思维的核心是（C）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维
12.学生中常见的焦虑反应是（D）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑
13.发现学习是属于（A）A以学生为中心的教学策略B以教师为主导的教学策略C个别化的教学策略 D交互式的教学策略
14.引起和维持个休的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机D．兴趣
15.人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活
17.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B）
A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略
18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D）
A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决
20.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A）
A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价
2、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（C）A、变化B、改变C、变式D、突出
4、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（A）A、1903B、1913C、1914D、19005、儿童自我意识发展的第三阶段是（B）A、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我7、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（C）
A、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导学习
8学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（D）A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习
9、先行组织者教学技术常用于（B）A、发现学习B、接受学习C、个别化学习D、掌握学习
13、下列哪项属于认知的实例（C）A、学生在考试之后能准确的预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三
C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆
14、数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（B）
A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题地表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能
15、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（D）
A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视得适当时
C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
