云南临沧学前教育特岗教师招聘真题试卷七_云南学前教育特岗试卷
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2019年云南临沧学前教育特岗教师招聘真题试卷七
一、单项选择题
1、运动觉和皮肤觉的联合是指（）。A.视觉 B.感知觉 C.味觉 D.触摸觉
2、春游过去两天了，小明还没有忘记当时的欢乐情景的记忆属于（）。A.语言记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.逻辑记忆
3、不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（）。A.思维具有逻辑性 B.言语概括能力的发展 C.知觉的恒常性 D.想象力的发展
4、婴幼儿的行为由最初的生理需求，发展为社会需求，体现了婴幼儿情绪发展的（特点。
A.社会化 B.丰富化 C.自我调节化 D.深刻化
5、丽丽脾气急，在生活中还表现出动作快，吃饭快，做事喜欢一气做完，易冲动……这反映丽丽个性的（）特征。
A.整体性 B.开放性 C.稳定性 D.独特性
6、幼儿社会发展的评价范畴不包括（）。A.自我系统 B.主体系统 C.道德系统 D.生长发育
7、老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（）。A.认知内驱力 B.内在动机 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力
8、教师职业道德的作用主要表现为教育作用、调节作用、导向作用及（）作用。A.促进 B.感染 C.规范 D.强化
9、合理规划幼儿活动空间、合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园工作管理中的（）的环节。
A.计划制定 B总结评估 C.检查与计划调整 D.组织与实施
10、“关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为首要考虑。”确立这一原则的是（）。A.《中华人民共和国教育法》 B.《世界人权宣言》 C.（（）L童权利法 D.《儿童权利公约》
11、“乐意与人交谈，讲话礼貌”是幼儿语言教育中的（）。A.情感目标 B.认知目标 C.能力目标 D.技能目标
12、渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。A.日常生活、游戏中的、集体性的B.集体性的、游戏中的、其他教育活动中 C.日常生活、集体性的、其他教育活动中 D.日常生活、游戏中的、其他教育活动中
13、能达成“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段为（）。A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁
14、具有一定的力量和耐力，这一目标属于健康子领域的（）。A.动作发展 B.身心发展 C.生活能力 D.自我保护
15、开始学习基本舞步“小跑步”的年龄是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
二、填空题
1、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。
2、2001年9月我国出台的《幼儿园教育指导纲要（试行）））所定的“五个领域”课程包括：健康、、语言、科学、3、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_______和学校三级课程管理。
4、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。
5、《3-6岁儿童学习与发展指南》每个领域由学习发展目标和_______两部分组成。
6、《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿_______和_______奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面的协调发展为核心。
7、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定，教师_______结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
8、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着_____、________、_____。
9、幼儿园社会领域的教育具有_______的特点。
10、实施美育的主要途径是______
三、判断题
1、幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。（）
2、幼儿园的心理环境主要指幼儿园的人际关系及形成的心理气氛等。（）
3、做好新生人园的重点是帮助幼儿尽快对新环境建立起安全感。（）
4、心理现象又称心理活动。（）
5、幼儿期是语言发展，特别是词汇发展最为丰富的时期。（）
6、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。（）
7、在儿童认识立体图形时，认识球体比认识长方体更快。()
8、自我意识萌芽的最重要标志是学会叫自己的名字。()
9、作品取样系统的评价包括三个基本部分：作品集、成长档案和观察记录表。（）
10、教师职业道德最基本的内容是为人师表。（）
四、简答题
1、培养观察力的要点有哪些?
2、简述幼儿园数学教育的内容。
3、简述学前儿童社会教育的原则。
4、简述学前儿童体育活动的基本内容。
五、论述题
1、论述如何组织与指导幼儿进行游戏活动。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】D。解析：运动觉和皮肤觉的联合是指触摸觉。
2、【育萃专家解析】C。解析：情绪记忆是对自己体验过的情绪和情感的记忆。例如：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
3、【育萃专家解析】A。解析：儿童不用尝就知道糖是甜的，说明儿童以前吃过糖，且概括出糖的本质特征，因此，不管外包装如何改变，儿童都能判断出糖是甜的。这体现了思维具有逻辑性的特点。
4、【育萃专家解析】A。解析：婴幼儿的行为发展到社会需求，体现其情绪发展的社会化特点。
5、【育萃专家解析】A。解析：个性的整体性是一个人的个性体现在其心理的各个方面。丽丽脾气急，在生活、做事上都有表现。
6、【育萃专家解析】D。解析：幼儿社会性发展的主要评价内容包括自我系统的发展、情绪情感的发展、社会交往的发展和品德发展。由此对应的评价范围包括自我系统、主体系统和道德系统，生长发育不包括在内。
7、【育萃专家解析】C。解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。题干中通过竞赛赢得相应的名次属于自我提高内驱力的内容。
8、【育萃专家解析】A。解析：教师职业道德的作用主要有教育作用、调节作用、导向作用、促进作用、评价作用和示范作用等。
9、【育萃专家解析】D。解析：《幼儿园班级管理》第二部分幼儿园班级管理的环节中提到“幼儿园班级工作组织与实施包括：教师间要有明确分工；对幼儿进行编组；合理规划幼儿活动空间；合理安排幼儿在园时间；班级物品的安排。”
10、【育萃专家解析】D。解析：《儿童权利公约》第一部分第三条指出：“关于儿童的一切行为，不论是由公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。”
11、【育萃专家解析】A。解析：“乐意与人交谈，讲话礼貌”是幼儿语言教育“表述部分”中“情感态度目标”的内容。
12、【育萃专家解析】D。解析：渗透的科学教育活动包括：日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育等。教师要根据活动形式的不同，进行不同程度的指导。
13、【育萃专家解析】D。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：5～6岁的幼儿会自己系鞋带。
14、【育萃专家解析】A。解析：《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康子领域的动作发展内容包含3个目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。
15、【育萃专家解析】A。解析：适合小班幼儿学习的舞步有走步、小碎步、小跑步；适合中班幼儿学习的舞步有蹦跳步、后踢步、点步、踞步；适合大班幼儿学习的舞步有踵趾步、踵趾跳跃步、踏跳步、踏踢步、娃娃步、十字步、进退步、弹簧步等。
二、填空题
1、【育萃专家解析】不低于或者高于
2、【答案]社会、艺术
3、【育萃专家解析】地方
4、【育萃专家解析】财政拨款
5、【育萃专家解析】教育建议
6、【育萃专家解析】后继学习；终身发展
7、【育萃专家解析】考核
8、【育萃专家解析】人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力
9、【育萃专家解析】潜移默化
10、【育萃专家解析】艺术教育
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。解析:幼儿的游戏主要由自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。
2、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。
3、【育萃专家解析】√
4、【育萃专家解析】√。解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。
5、【育萃专家解析】×。解析：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。词汇的发展是语言发展的主要标志之一，具体有词汇的数量不断增加、内容不断丰富、词汇范围不断扩大等。
6、【育萃专家解析】×。解析：同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。这是儿童思维发展不平衡的表现。
7、【育萃专家解析】√。解析：认识立体图形的顺序是球体、正方体、圆柱体、长方体。
8、【育萃专家解析】×。解析：儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。
9、【育萃专家解析】×。解析：作品取样系统是一个系统性的架构，包括三个基本要素，发展指引与发展检核表、作品集（或档案）和综合报告。
10、【育萃专家解析】×。解析：教师职业道德最基本的内容是爱岗敬业（即忠于人民的教育事业）。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
（1）培养幼儿观察的兴趣，培养独立观察的能力；
（2）教给幼儿观察的方法；
（3）引导幼儿参加各种实践活动；
（4）语言在提高观察力中是不可缺少的因素。
2、【育萃专家解析】
幼儿园数学教育的内容：
（1）分类、排序和对应；
（2）数、计数和数的运算；
（3）几何图形；
（4）量和计量；
（5）时间和空间。
3、【育萃专家解析】
（1）情感支持原则；
（2）生活教育原则；
（3）正面教育原则；
（4）实践性原则；
（5）一致性原则。
4、【育萃专家解析】
（1）学前儿童基本动作练习。基本动作即人体的基本活动能力，是指人们在日常生活和社会实践活
动中所必需的、最基本的身体运动技能，包括走、跑、跳、投、攀登、钻、爬。
（2）学前儿童基本体操练习，主要包括体操动作练习和队列队形练习两个方面。
（3）学前儿童体育游戏。
（4）学前儿童运动器械练习。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）儿童游戏的激发与引导
①丰富儿童的生活经验。儿童游戏是建立在实际经验的基础上的，丰富儿童的生活经验，可以使儿童游戏的主题和内容变得多姿多彩。
②创设适宜的游戏环境。③提出启发性的问题。在儿童游戏活动的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，激发儿童的想象和思考，使游戏不断深入，以促进游戏的发展。
④提出合理化建议。当儿童的游戏未能向前发展的时候，教师应适当地给予提示、建议，及时提出合理化建议以帮助儿童更好地开展游戏。
⑤平行介入游戏，巧妙扮演角色。
（2）儿童游戏的支持与推进
①满足儿童的物质需求。教师要满足儿童对游戏材料的需求，在投放游戏材料时应做到丰富、充足且富于变化。
②共同探索游戏奥秘。当儿童碰到困难求助于教师时，教师通常不急于马上给予答案，而是介入游戏之中与幼儿共同探索，用同伴的口吻与幼儿讨论。
③满足儿童充分游戏的心理需求。教师要满足儿童充分游戏的心理需要，使儿童的游戏达到一个理想的境界，充分的表现，尽情的体验，心满意足地离开游戏区。
④关心儿童的游戏意愿。教师要关心儿童游戏的意愿，应善于察言观色，从儿童的语言、表情、动作
上来揣摩儿童的游戏心态，为他们顺利开展游戏铺平道路。
⑤关注游戏的发展进程。教师应随着儿童游戏的发展，而不断地给子支持，站在儿童的立场上去思考游戏的进程，及时给幼儿提出合理化的建议，以刺激游戏活动的进一步展开。
